如是我闻说说

1、老师是真的很了不起的人了，有的大人，一昧压抑孩子的个性，有的看似尊重，其实只是糊弄。他们都是"保持己见"的人，从自己的体系出发，然后否定别人。老师让我看到，如何坦然而真诚地去接受别人，并在他们的世界里，发现惊喜。

2、如果在今天行善积德，你会交到多方面的好运哦！(如是我闻说说)。

3、(近义词)： 如虎傅翼、如虎生翼、如虎添翼

4、作为中学学生时候的我特别厌烦班里一部分同学的，那时候就很不明白他为什么那么宽容。他总是讲道理、规劝、心平气和地说，只有极少极少的动怒。我现在知道了，这宽容源于看得透彻。我想他一定也不喜欢自己的动怒，作为一个理智理性看得清清楚楚的成年人，没能控制好自己的情绪，跟孩子较真，自己也会愧疚的吧。所以他做的最多的，就是努力给我们最自由的成长空间，去引导，然后静待。

5、日立：昱yù，会意。字从日，从立。“立”指“站立”、“登位”。“日”与“立”联合起来表示“新日登位”。本义：新的一天。说明：“新日登位”可以理解为“新王肇位”。“新的一天”可以理解为“新的一朝”。日光，光明：～～(明亮的样子，亦作“煜煜”)。照耀：“日以～乎昼，月以～乎夜”。

6、人生，会有有不经意的发现。这几年，每周五定期在会员群分享，起初为了分享而分享，慢慢地变成了想分享而分享。不知不觉，文字已达百万。除了文字的积累，这一年还做了一个事情，就是跑步。我并不是一个特别喜欢跑步的人，一开始跑百米都感觉到吃力，后来到了3公里，然后是5公里。这差不多用了半年的时间，再然后就觉得5公司没有挑战了，开始尝试10公里，15公里，更远的距离。我给很多人都说过跑步的好处，一年多过去，发现前行与独孤都是一个人的事。跑步之初，受了两个人的影响。一个是十多年的朋友突然参加了马拉松，她说，跑过马拉松的人，人生没有什么不可以。另外一个是刀郎，他当年在乌鲁木齐喜欢跑步，触发了很多灵感，创造了许多经久不衰的歌曲。当时，刀郎喜欢把一些咒语做成舞曲配合步频用来跑步。有一次被母亲听见，对他说：二娃，你这个东西整得巴适哦，你要不要试一哈把金刚经也弄成这样呢？像你爸爸这种平时不爱读经的给他灌灌耳音也好。当时刀郎想都没想就答应了：要得嘛，我试试看。那时，刀郎想通篇用念经方式，所以觉得很轻松。但是试过几品，就否了，后面实在太相似了，完全分不清到底是哪几品。再后来，决定用一个大主题兼几个变化主题来编。事实证明，这样的作品听起来和写起来都太不友好了，毕竟一字不增一字不减在乐句与曲式上的限制太大了。一直到了2008年，只编到1-7品，无论怎样再也编不下去了。就这样，后面因为巡演的工作就搁置了几年，其间心心念念，总觉得这事不完，无法再继续其他的工作。2013年下定决心要把此事了结，巡演的摊子散了，停了所有的活动，并决定不了此事不再发原创作品，但是很糟糕，依然编不动。

7、我现在觉得"静待"真是个很美好的词，是一个过来人，用最大的温柔和耐心，接受了对方所有的脆弱、锋利，去相信他的成长。我现在慢慢能懂了，老师的那种宽容与理智。

8、一个高三班主任的“高考日记”之二|理想的清晨

9、我也曾经在学校大会上发言的时候紧张到抖腿颤音，我也曾经接到老师的问题的时候手足无措，我也曾经在任务出现的时候逃避焦虑，我也曾经无法掌握别人话语中的要点，我也曾经羞于表达自己的想法，我也曾经只是一个狭隘的人。

10、声明：本账号文章均为龙隐老师原创，趣味讲解佛道禅机、奇门遁甲、命理风水等内容，在日用之间提升自己，从而达到趋吉避凶、道法自然的人生境界。

11、我的高中生活，一个"活"字可以概括。这个字真好，有无限的可能。

12、日暮的意思：日暮(rìmù)，汉语词汇，指太阳快落山的时候，傍晚。清纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻三》：“交河有书生，日暮独步田野间。”

13、是他养护了我活跃的思维力和澎湃的表达欲，以至于有一天我看见的世界变得清晰的时候，还能有那种“激情”和“力”，并且能试着调控自己的“力”。高中我试着去表达，现在我试着不急于去表达，我试着专注地，不带"自我"地去听别人在说什么。

14、一个高三班主任的“高考日记”之一｜“专家门诊”

15、但是，我一次又一次地暗示自己若无其事地上台，在那些看似自然流畅的发挥里是我脑子里一遍遍的模拟与措辞；几乎通宵地做老师给的任务，查资料、整理逻辑关系、做PPT；挖空了心思地想该怎么设计课堂，怎么串起一节课；挖空了心思地想怎么让主持更灵活，既有形式又有内涵；想模仿北大法学才女刘媛媛的演讲，在演讲前大约一周，每天晚上跟着音乐一遍遍背诵模拟我的演讲。那时候老师在有意识地培养我的能力，我只能模模糊糊地感知，却都努力去做了。这是一个良性循环的过程，用努力与付出奠基一个结果，在这个过程中锻炼能力，在这个结果里收获自信与快乐。

16、每个月有4天素食日，小伙伴们快来一起加入呦！

17、只要在素食日当天文末留言“素食打卡”，就有机会成为持明青年的特邀嘉宾免费参加下一期的线下活动哦！

18、这个过程真的不轻松，现在的我感谢那些"累"，也感谢不管多累始终没有放弃的自己。

19、首先，说一些干货，张老师是个特别"能折腾"的老师，做他三年的语文课代表，我一度觉得自己快要被折腾死了。读书报告会、课前五分钟新闻时事评论、早读前的演讲、辩论会、做班报、让我来组织课堂同学们分小组自己来上课…… 他时不时就提出一个想法，然后放手让我们自己去做。那三年，我可真没少埋怨他。别的班级上的是课本内容，我们也上，但大部分时间是老师自己整理一个主题，跟我们驰骋思维、融会贯通地谈天说地。

20、(解释)： 比喻因增加新助力，强者愈强，恶者愈恶。同“如虎傅翼”。

21、总觉得这篇文章写到现在，会被老师拿去给学弟学妹们看的，要是真的给他们看了。那我还得多说一句，成长真的是一个过程，得用很多很实在的事情去做铺垫，能跟在张老师后面读书学习，是一件幸福的事。

22、张老师真的非常有朝气，他的身上，有一种“活”的品质。几乎每个语文早读都与我们一起朗读，十分投入、激情澎湃。有时候真觉得，他才是十七八岁的年轻人。瞧瞧，学生与老师就是这样的，相互感染，相互涵养。虽然他总是跟我说，不要去高中教书啊，高中太累了。但是我知道，他热爱自己的职业，热爱自己的角色，热爱身边那些，青涩稚嫩却充满活力的学生。他也努力地，在应试教育的夹缝里，给学生更大的成长空间，调动孩子们可能被扼杀的活力。

23、高中时候的我，有很多想法，但是不成熟、看问题片面而武断。很感谢老师从来不用理性理智权威压制我，也从来不说对错，于是我也一直天花乱坠地说并坚持自我。那时候的我意识不到，这是怎样的一种平等的尊重。即便是幼稚青涩的学生，也是有自己的世界观的，当用理解和尊重的态度去对待时，就会在我们局限的世界里，发现惊喜。于老师，于学生，都是有益的事情。

24、(出处)： 《东周列国志》第三五回：“二狐有将相之才，今从重耳，如虎得翼。”

25、昨夜看了高中语文老师三篇高考日记，想起过去的高中岁月又想了想自己的未来，就睡不着了。老师说期待我写他，我总觉得好像没什么好说的，但是能说的又太多了，不知该从何说起。只能一点点抽丝剥茧，说起来的时候，才发现以前模模糊糊感知的那些好，都慢慢变得清晰了。