参加孩子亲子活动说说

1、工作繁忙、家务琐碎、筋疲力尽的年轻父母，可能会无暇参加孩子幼儿园的一些活动。当然这也可以理解，家长们确实很辛苦，有时无法参加活动也是人之常情。

2、.  不懂唤醒孩子的内力，你累成狗也是徒劳！

3、. 最好的教育，是父母永不放弃自我成长！(值得一读再读的好文)

4、美国研究人员调查了1500名男女后发现，父母对子女的态度会影响他们日后的性格、感情，乃至整个人生。

5、如果不参加此类亲子活动，家长很难得知孩子的近况，日常教育就有可能出现偏差，这对孩子来说真的“很受伤”！

6、通过各种活动，家长可以了解教育教学成果，老师可借此建立对话，聆听广大家长反响，征求和吸纳家长意见。

7、有些家长因为平时就经常与孩子共同游戏，再加上老师的引导，能很快参与到孩子的活动中。但有些家长碍于面子，会表现出不好意思，参与的积极性不高，甚至不参加活动，让孩子自己玩自己的，即使到园了，也是个旁观者。(参加孩子亲子活动说说)。

8、家庭中的亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就。由此可见，它的良好建立有多么重要。参加幼儿园组织的丰富多彩的亲子活动，有益于父母加深对孩子的了解，不少父母在参加完亲子活动后，会发出“原来我的孩子这么能干！”的感慨。同时，它更有利于亲子之间的情感交流，让孩子通过亲子互动，感受到来自爸爸妈妈的关爱，促使亲子关系健康发展。

9、面对这种情况，老师可以尝试以自身的示范来带动家长参与。比如，在一次运动会的“快乐翻滚”环节，老师向家长及幼儿介绍玩法后，便和他们一同玩了起来，开始家长还有点拘束，后来看着老师和孩子们玩得特别高兴，便放开了，积极地投入到活动当中来，还创新了几种玩法。

10、如果家长意识到幼儿园开展的亲子活动既有趣又对孩子有益，自然会从百忙之中抽空参与。这就要求，园所在组织、策划亲子活动时，应选择优质的游戏活动方案，做好筹备工作，让参与的家长、孩子玩得开心，收获满满，不虚此行。

11、幼儿园举办各种活动的目的，在于拉近幼儿与家长、幼儿与老师、老师与家长三者之间的距离，真正实现家园共育。

12、在幼儿教育中，老师与家长都是儿童教育的主体，可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去顾及孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。

13、家长同幼儿一样，要培养其积极性，同样需要老师不断的肯定和鼓励。每当家长积极地参加到活动中来，老师都应留意并给予肯定和鼓励，这样才能在活动过程中不断促进家长参与的积极性。

14、有些家长因为平时就经常与孩子共同游戏，再加上老师的引导，能很快参与到孩子的活动中。但有些家长碍于面子，会表现出不好意思，参与的积极性不高，甚至不参加活动，让孩子自己玩自己的，即使到园了，也是个旁观者。

15、美国研究人员调查了1500名男女后发现，父母对子女的态度会影响他们日后的性格、感情，乃至整个人生。母子关系主要影响孩子的情绪和情感表达方式，对孩子未来处理感情产生影响；父子关系决定着孩子扮演的社会角色，得不到父爱的孩子，长大后可能产生反社会倾向。

16、每位老师都希望与家长保持密切沟通，这对增进双方理解与信任至关重要。幼儿园活动作为一条纽带，自然也备受老师重视。通过各种亲子活动，家长可以了解教育教学成果，老师可借此机会建立与家长的对话，聆听广大家长的声音，征求和吸纳家长意见。同时，家长还可以通过活动深入理解幼儿园的教育理念、教育要求、教育重点，从思想上和行为上与幼儿园保持高度一致，从而保证家园共育效果。

17、母子关系主要影响孩子的情绪和情感表达方式，对孩子未来处理感情产生影响；父子关系决定着孩子扮演的社会角色，得不到父爱的孩子，长大后可能产生反社会倾向。

18、亲子活动中，家长、老师、小朋友这些对于孩子来说重要的人都在他们的身边，被他们注视着的时候，孩子会更有勇气去探索和活动。家长在亲子活动时来园，也能让孩子形成“爸爸妈妈是爱我”的意识，更加自信，获得成功时也更有成就感。

19、活动地点：爱影网(天河北路890号天河软件园科贸园303室)

20、今天，我们就结合这一现状来看看，到底有没有必要让家长参加亲子活动？以及如何让家长更积极地参与到亲子活动中来？

21、今天，我们就结合这一现状来看看，到底有没有必要让家长参加亲子活动？以及如何让家长更积极地参与到亲子活动中来？

22、请联系小助理报名。(每位会员有一个名额，可以邀请一个朋友家庭，一起参加活动。名额有限，先到先得，后到抱歉。)

23、是这样的，年底了我们假期不好请，这次就不参加了。

24、在活动前要让家长明白亲子活动的意义，引导家长对孩子进行深度了解，并学会观察孩子。摆脱“老师是活动的主要参与者、操作者，我们只是旁观者”的观念。要帮助家长明确自己的角色，整个亲子活动的主要参与者和操作者是他们自身，老师只是一个主持者、引导者。

25、当家长屡屡缺位，等于切断了这种对话机制，彼此的信任度和好感就受到影响，家园共育效果也会大打折扣。反受其害的，当然是孩子。