个性长句说说

1、  当你没有目标的时候学习吧，你会找到你的灯塔。

2、  不要停留在过去，不要去回忆从前，时间会咬人，你不走，会满身伤痕。

3、对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

4、  拔罐的人永远说你湿气重，美容的永远说你缺水，就像不爱你的人总在你身上挑毛病。

5、  原来你把浑身的刺给了我，是为了温柔的拥抱别人

6、  我总有那么多的无奈，好似所有人都已将我忘记。

7、  以前我们总以为长大了就能解决所有问题，原来长大后才是所有问题的开始。

8、  有的人，没有知己，同样也没感觉到寂寞，而且生活还挺美。

9、不要在该奋斗的年纪去选择偷懒，只有度过了一段连自己都被感动了的日子，才会变成那个最好的自己。

10、  夏天中午的太阳，如同在太空中熊熊燃烧的火焰。有时，它自己似乎也感觉到炎热，想躲进云层里寻求阴凉。但更多的是在那里豪迈地燃烧着，向大地倾泻着过量的光与热。整个大地都像快要燃烧起来了，变得通亮了。

11、  十年了，终于这段情还是没有修成正果。我不怪你，也不怪我自己，最后一次为你流泪了，彼此珍重。

12、  每当夜深人静的时候想起你，眼泪总是忍不住的往下流，那是因为我爱你。

13、  这些眼泪的阅历跟它背地的人或事，就像一个永不愈合的伤口，永远刻在心里。

14、  本以为谈恋爱牵住了那个人的手就抓住了ta的心，但万万没想到，ta是个千手观音。

15、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

16、  再喝上两杯吧，不要追求什么意义，关于青春的一切话题都浅薄的要命。

17、在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。

18、  青春是一张过期不候的车票，青春是一片稍纵即逝便不回头的云朵。把握短暂的青春，坚持年轻时的理想和信念，坚持对生活的热爱和向往。

19、这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

20、人到一定岁数，自己就得是那个屋檐，再也无法另找地方躲雨了。

21、  一般地说，精确的审美趣味在于能在许多毛病中发现出一点美，和在许多美点中发现出一点毛病的那种敏捷的感觉。

22、  成长，本来就是五味杂陈，酸甜苦辣咸，都要经历一遍，成长，本来就很孤单，朋友家人爱人都会离去，只有自己一人奋斗。

23、余生没那么长，不用一味的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。

24、  一只未成年的小龙被爸爸揍了一顿，因为它偷看成龙电影

25、归零，让坏的不影响未来，让好的不迷惑现在。

26、遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

27、做你的铅笔，写下我们彼此幸福的事迹。做你的橡皮，擦去我们彼此悲伤的故事。

28、  我要是没点自我安慰的本事，还真活不到现在。

29、  最后的结局，你没回头，我也没挽留，没有谁的不好，真的只是时间不凑巧。

30、  因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

31、  天气太热了，像熊熊烈火般的燃烧，让人喘不过气来。

32、  要想活得有尊严，你就要笑给别人看，哭给自己听。这个世界，不相信卑微的眼泪，只相信高傲的得意。

33、人生没有白走的路，你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书爱过的人。

34、  愿你可以永远横冲直撞，哪怕头破血流，也要爱憎分明、哭笑任之，一如年少时的模样。早安！

35、所有的失败，与失去自己的失败比起来，都是微不足道。

36、  难过不是你和别人好，是看到别人那么容易就可以代替我的存在，对我来说没有人可以像你，对你来说每个人都可以是我。

37、文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

38、哪有什么破镜重圆，破镜就该摔在地上，踩得稀巴烂。

39、让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

40、人不能因为害怕失去，就不去拥有。人也不要因为世界太过复杂，而背叛了你的单纯。

41、  跌跌撞撞才明白了许多，舍不得却又无可奈何。

42、到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

43、  提到钱谁都没有错，重点是有没有情义道德。

44、作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

45、  枕头里，藏满了发了霉的梦，梦里，住满了无法拥有的人。

46、  有些人脸上有太多的笑容，是正因他们心中有太多的泪水。

47、  正午，太阳一动不动地高悬在当顶，烧灼着一切，连那些树，也好像精疲力尽了似的不动地垂下了枝条。

48、  我可以理解，却也很心寒。树叶是慢慢变黄，人心是慢慢变冷。失望累积的太多变成绝望。

49、不要在别人的眼光里找快乐，否则永远悲哀;不要在别人的嘴巴里找尊严，否则永远卑微。

50、如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

51、  一个人最可悲的就是为了别人的看法一味地改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。

52、故事越少，伤痛越少。如此，回忆虽然单薄，但多半很美好。

53、  他们都说我的外套暖和，可是我吹过的风，只有我知道。

54、  人活着的意义应当是在过程，而不是结论。所以一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。

55、淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的阳光，淡淡的风，凡事淡淡的，就好!

56、  快乐，是纯粹自然的产物，是自己百分百支持自己肯定自己的礼物。

57、  人与人之间的差别示仅在于才华，还在于意志力。一个人笨一点不怕，只要他勤谨，有追求上进的抱负心，成功的果实早晚会被他摘到。

58、  我想你正在找文案吧，送你一句，人间忽晚，山河已秋，如若不喜欢，那就念念开头的三个字吧。

59、  人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。

60、  任何时候，任何人问你，有过多少次恋爱，答案是两次。一次是他爱我，我不爱他。一次是我爱他，他不爱我。好的爱情永远在下一次。别给同一个人两次伤害你的机会。

61、过自己想要的生活不是自私，要求别人按自己的意愿生活才是。

62、别怕什么路途遥远，别想什么生活艰难，走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜，幸福，在路上。

63、  敬往事个屁酒，该敬的是那个勇敢的自己，那个遭受了所有失望和背叛后，依然踌躇满志，敢爱敢恨的自己。

64、  我只想要一个温暖的怀抱、哪怕短暂的一秒。

65、  大暑来到，投来幸福“暑”光，美好无限；占领快乐“暑”地，欢喜连连；踏平生活“暑”道，一往无前；乐享快乐“暑”期，自在逍遥。大暑快乐！

66、一败涂地，还是风生水起，我都决定爱我自己。

67、  你这衣服真好，让我摸一摸这料子是不是做我男朋友的料。

68、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

69、还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

70、  “你联系我，我就听你说，你不联系我，我就顺其自然，实不相瞒，我很想你，但问题不大我能控制，因为这样比较酷。

71、  人生的选择只要有一条，人生的道路也是只能做出一条选择，选择了就有后悔可然。

72、  枕头要常晒，因为里面装满了心酸的泪和发霉的梦。

73、  人在得不到的时候，什么都可以不介意。得到之后，什么都有点介意。

74、  友情不过是场追逐，彼此累了，最终只剩我自己。

75、  爱不是寻找一个完美的人。而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。

76、  “我喜欢可乐，去商店买发现没有了，就随手拿了一瓶牛奶。结账时突然发现了可乐，可是我不想换了。”懂吗？

77、  希望我能成为你的小众喜好，藏着欣喜不已，炫耀时格外骄傲。

78、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融！

79、作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

80、很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

81、  不要老是否定自己，你特别优秀，特别厉害，特别有能耐，尤其是在单身，发胖，脱发，花钱方面。

82、  你不曾真的离去，你不断在我心里，忘了痛或容许以，忘了你却太不容易。

83、在生命中，再无聊的时光，也都是限量版。所以，不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪!

84、  仔细想了想，你是从来不好奇我是什么样的人的。

85、很多的烦恼源于不够狠心。做什么都要顾及别人的感受，你总顾及别人，那谁来顾及你。