两个平行说说

1、(设计意图：练习由易到难，符合学生的心理需求。突出重点，突破难点，通过让学生说，拉，用手比划的过程，让学生的几何思想更为丰盈。)

2、教学准备：锦囊,平行四边形若干个，剪刀，方格纸，三角尺等。

3、按顺序，第100名的同学进场了，A志愿清华，到清华门口一看，50人的座位已经坐满了。马上看B志愿：北大，一看40人的位置也满了。再看C志愿：复旦大学，30人的座位坐了9人，好，进门，就坐。

4、该最后一个学生了。这个时候大多数教室都坐满了人，部分教室还有空位子(因为前面有很多被赶出教学楼的同学)。赶紧把牌子看看：ABCD全坐满。再看E志愿：河南财经，还有2个位置，万分激动，进门，就坐。

5、    现在轮到第20000名的学生了，进场。A上海大学，B中南财大，C东北师大，D电子科大，E重庆大学。5个教室都坐满了。一看隔壁教室河南大学还有50个空位子，想强行进门，因为手中牌子没有写该教室，被保安制止，赶出教室，重新回操场排队。

6、    Von Neumann也是瞬间给出了答案，提问的人很失望。说你以前一定听说过这个诀窍把，他指的是上面的这个做法。VonNeumann说：“什么诀窍，我所做的就是把每次跑的路程都算出来，然后算出那个无穷的级数。”

7、     相信大家都明白了平行志愿的录取规则了，还有几点需要说明，第分数相同者，依次按语文、数学、外语听力成绩从高分到低分排序投档，(知道语文的重要了吧，童鞋)。第尽量填写同意专业调剂，否则有退档风险。第个别学校会有专业限制，视力啊性别啊单科分数啊等，看清招生简章，不要犯低级错误。

8、原来，我们是两条平行线，永远永远，都不会相交。我也只不过爱你，而你，却永远看不见我。

9、(设计意图：通过猜，教师让学生回忆了1平方厘米这个单位面积和长方形的面积计算公式，为学生猜平行四边形的面积计算公式打下铺垫。)

10、一个死也要浪荡的老头，和一个死也要见儿女的老头

11、——节选自《PBL项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》夏雪梅

12、为了更清楚的说明，打一个比方，就好比有很多教室排列着，每个教室就是一个大学，教室里的座位就是该学校录取人数，所有够一本线的考生在操场按成绩排好队，每个学生拿着一个牌子，上面写着自己的五个平行志愿的学校名字(ABCDE)。

13、    然而还没有结束，复旦大学的教室：班主任要排座位(按专业)，如果分数不够高,选不到好位置(5个专业志愿)，又不同意班主任安排坐后排座位的(不同意专业调配)，那不好意思，请出去，出去一看，所有教室都关门了，欲哭无泪，重新回到操场排队。

14、   VonNeumann曾经碰到别人问他一个中国小学生都很熟悉的问题：甲、乙两人相向而行，中间有一只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它掉头朝甲跑，碰到甲的时候又往乙那边跑，直到两人相遇，问两个人相遇之后，狗走了多少米。

15、好在现在有了平行志愿，下面说说到底什么是平行志愿。

16、 我爱你，不在乎你是否高大帅气；我爱你，不在乎你是否有房有车；我爱你，只因你的真诚，你的平凡。从遇见你那天起，就认定了你是能够守护我一生的那个人，只要有你在身边，其他什么东西都已不再重要。有些人，总能让我们笑的最灿烂，哭的最彻底。有些人，你说不出哪里好，但就是谁都替代不了！

17、上一轮结束了，下面有几个教室没坐满的(一般都是不太好的学校或专业)门又打开了(征集志愿开始)，几千个当初被赶出教学楼的以及几百个进门后被班主任赶出门的同学，重新排队，重复上一轮的过程。

18、想想我们那时候真的很痛苦，高考是估分报志愿，也就是在分数出来之前报志愿，而且是顺序志愿，对那时候的考生来说，高考结束了，并不意味着就放松了，一般考试完的第二天，就会领取高考试题和答案，然后是纠结的估分，对照答案估计出自己的分数，估分之后就要报志愿，那个时候报志愿真的很难而且很复杂，有多少考生估分高了，没考上理想学校痛苦，有多少考生估分低了，上了差点的学校懊悔，又有多少考生扎堆报一个学校，却与报的人少的理想学校失之交臂，总之一句话，分数和志愿之间，存在着很大的变数。

19、教学难点：平行四边形的面积计算公式的推导过程。

20、  不管成绩是否理想，我们接下来要面对的就是报志愿，考的好，更要报的好，报志愿历来是高考后最纠结和重要的一个选择了，前几天听一个同事说亲戚孩子花昂贵的咨询费让机构帮忙选报志愿，其实完全没有必要，因为，在这个年代，对考生而言有两大利好，一个是知分报志愿，一个是平行志愿，相对来说，报志愿并没有那么难，花钱找人报，不值当。

21、哭丧人误入一个女人群，思想受震动，与师姐论男女

22、接着轮到第2000名的同学进场了，A复旦，一看满员，B南开，坐满，C上海交大，坐满，D武大，也坐满了，赶快看E志愿：郑州大学，到郑大门口一看，大教室，800个座位还有很多空位，好，擦一把汗，进门，就坐。

23、录取开始，教学楼打开，高考状元先进，状元的A志愿是清华大学，这个时候所有教室都是空的，他走到第一教室清华大学门口，毫无悬念，进门，就坐，录取结束。接着高考榜眼进，榜眼的A志愿是北大，第二个教室，进门，就坐；接着探花、第四名，第五名。。。。。

24、 你离开，我却为你守候成一个忠贞的站牌。深信你风景看透后会有人生的明悟，会像窗外的一缕月光又走进我的心房。重逢是流光溢彩的春天，又看到了你清纯如画的脸。我不问你的曾经，是因为我是那样真心地爱着你守护着你。

25、(设计意图：通过放手让学生“数格子”和“对比移动”，采用直观研究的方式，让学生经历了探究的过程，帮助学生理解沿高剪的方便性，得出沿高剪，可以拼成一个长方形。同时教师的进一步追问理由，帮助学生进一步领悟沿高剪的本质意义。)

26、(设计意图：为了给学生留有充分探索面积计算方法的空间，展现多种变换的过程，让学生动手实验，先将图形转化为已经学过的图形，再通过合作学习的方式，探索转化后的图形与原来图形的练习，从而发现新图形的面积计算公式这样一个过程。)

27、 每次听到你轻唤我的小名，幸福地不知如何是好，看到你款款深情地向我走来，竟不知所措，酝酿在心底的那几个字却被我在慌乱中一次次紧张地躲藏。于是，总是将深深的爱意化作无言的守望。想着你会偷偷地笑，冥冥中会痴痴地等，原来爱一个人的感觉是那样的妙不可言——尽管你遥远成海市蜃楼中的一处风景。