上微课的说说

1、微课的听课对象是孩子。一道屏幕原本就拉开了师生的空间距离，朗读式的微课无疑会进一步加大师生间的心理距离。如果教师语速变化与情感起伏又不大，孩子听不了一会儿就容易走神。作为老师，我们知道想让孩子喜欢你的微课，需要在内容设计，课件制作，视频音频辅助上下功夫；但现在我发现，这其中最容易忽视的环节，恰恰是在教师的语言表达上。

2、(3)这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)

3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。

4、请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。(上微课的说说)。

5、(4)从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：

6、(3)我们是通过                         了解这些情况的。

7、“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”

8、我们已经在学校生活了三年多。在这里，我们学习、活动、玩耍......学校的各个角落都留下了我们的足迹。这里有位同学用她生动的文字记录下属于她的那份感动。

9、在活动中让学生产生对学校的亲切感和自豪感。

10、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。

11、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个( )的公园。

12、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

13、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。

14、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

15、(2)我们向大家汇报的内容是：                                                                                        

16、 课文分析：分析课文的词语、句子结构、意义和语言风格等。

17、是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？(生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。)

18、(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

19、自打网上授课开始以来，各路微课如潮如浪，在网络上扑面打来。我是个好奇的人，凡有朋友推荐，多少都会点开来听一听，但有不少微课听不了几分钟就关了，不是我自大不想学习，实在是有点不太受用微课里的朗读腔。

20、学校这么多的部门，大家知道它们各自是什么职能吗？老师考考大家。

21、(6)漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：

22、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

23、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文(2—5)小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。

24、部分老师的微课视频自始至终制作者全身出镜，且来回走来走去，容易分散学生的注意力和学习效果，而且，这样的作品与其说是一堂微课还不如说是一堂地地道道的课堂实录。

25、通过课前调查和小组合作交流培养学生的观察能力、思维能力和方向感。

26、微课教育专家、华南师范大学焦建利教授把微课定义为“以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频”。也有专家认为微课属于教学活动的范畴，通常是指“为使得学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示围绕某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的教学活动。”(杨安康 张一春)

27、体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

28、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

29、四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。

30、(2)我们学校的占地面积、教室、师生人数。

31、当然，我们大多是普通的一线老师，不可能人人都有段子手的口才，听得学生一愣一愣的，欲罢不能。语文课堂也毕竟有她特定的教学任务在，不允许玩得太嗨。但有一样东西我们是可以有的，就是尽量和孩子保持口语化的交流，尽量用风趣好玩的语言，生动有趣的表情，让孩子喜欢上你。制作微课时，我们不妨放下身段，仿佛眼睛看着孩子，用跟家里小孩聊天的姿态，放松自然地说：“嗨，我们上课了。”

32、崔娃脱口秀这段吐槽，让我想起了最近听的微课。

33、学校还有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题？

34、请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

35、(1)认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；

36、小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

37、另一方面，也是我们绝对不可忽视的一个方面，即微课的内容要能很好地体现新课程理念并能有效地提升学生的英语核心素养。

38、可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

39、(3)喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；

40、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过

41、颐和园在什么地方？(在北京西郊)预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？(学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充)。

42、(3)师小结：抓住特点描写景物的表达方法。

43、 写作指导：教授写作技巧，如如何构思、如何组织语言、如何使用修辞手法等。