三只蝴蝶说说

1、　　看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

2、　　熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。

3、　　教师自制红、黄、蓝三色的“花朵”，数量与幼儿人数相等。

4、8) 五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来，络绎不绝，把初秋的山岗点缀得更加妖娆、美丽。　　(三只蝴蝶说说)。

5、　　引导幼儿体会同伴之间互相关心，团结互助的美好情感。

6、2) 美丽的蝴蝶飞到了花朵妹妹的花蕊上面，花朵妹妹激动地说：“啊!蝴蝶姐姐你真漂亮!”“花朵妹妹你才是最漂亮的，没有你哪知道春天来到，我想让你的芳香传遍世界，好吗，花朵妹妹?”花朵妹妹点点头。小蝴蝶带着迷人的花朵的芳香飞走了，轻轻地撒到春姑娘的怀抱里，世界被花朵妹妹的香味变的更加芬芳。　　

7、　　我将本课的教学难点确定为：发挥幼儿的想象与主观能动性，尝试解决蝴蝶躲雨问题，提高幼儿从小自己解决问题的能力。

8、蝴蝶和彩虹一样，都是大自然的奇妙创造，让人们感受到生命的美好和无限可能。彩虹的七种颜色，像是一幅绚丽多彩的画卷，让人们感受到生命的多彩和丰富。

9、　　鼓励幼儿记住故事名称，并理解故事情节、内容，学习故事中反复出现的对话和短语。

10、天空中飘荡着各式各样的蝴蝶风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。

11、7) 我赞美蝴蝶，因为它一生都是为了奉献自己的美丽。我喜爱蝴蝶，因为它能为花朵传播花粉，使人类受益。蝴蝶是为了让世界更美，才出现在世界上，为这个世界平添一丝生机，让世界更多一份美丽!　　

12、　　春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

13、　　小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

14、　　幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

15、　　师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的？(展示给大家欣赏下)

16、　　(1)老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花，红色、黄色、蓝色。"

17、　　每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

18、　　情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

19、         13416136149(沈园长)

20、　　良好的开端是成功的一半，为了最大限度挖掘幼儿潜在的内动力，我会以故事为导入引起幼儿的兴趣。在故事开始前，告诉幼儿今天要认识3位新朋友，拿出红、黄、白蝴蝶的道具，在讲述《三只蝴蝶》故事情节时，逐步出示图片。在讲到红花姐姐拒绝黄、白蝴蝶进去躲雨处打住，以创编故事的形式，让幼儿展开想象，接下去会怎样。并在黑板上贴上花园其他树木花草的道具。

21、　　《纲要》也明确指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。所以结合《纲要》要求、新时代人才培养要求及故事内容特点，我从知识、情感、技能三方面提出本课的教学目标：

22、10) 菜园里，花圃中，成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。　　

23、　　(3)教师出示自制的“花朵”，引导幼儿观察，并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。

24、　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

25、　　(3)师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。

26、　　师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。

27、　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

28、★和爸爸妈妈一起阅读，说一说三只蝴蝶在花园里玩的时候遇到了什么事情？

29、　　讲述法：在第二环节，由教师讲述改编的《三只蝴蝶》。通过生动形象的讲述，激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立互帮互助、团结友爱的人生观。在讲故事时，我注意控制语速、语调和抑扬顿挫的变化，使幼儿理解角色感情。

30、         13580585707(赖老师)

31、　　师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？(纸质黏贴花环)师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？(师拿下花环，放置于黑板上)花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。

32、　　师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒！

33、　　师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

34、　　数字——1和许多(一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)

35、　　通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

36、　　宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

37、　　提问法：此方法主要运用在第一环节与第四环节，如：假如你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做呢？此方法通过引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思考，尝试解决问题。