方文山最美十句歌词赏析

1、我将对你的喜好，一瓶装全喝掉——方文山《迷迭香》

2、我用漂亮的押韵，形容被掠夺一空的爱情;我用凄美的字型，描绘后悔莫及的那爱情---《夜曲》-

3、我从未爱过你，怎么会想念你?——方文山《大笨钟》

4、(插评)从学生抄写歌词的“兴趣点”切入教学,同时把自己的爱好和学生一起分享，激趣得法。“俺”字用得亲切自然，课堂氛围营造得轻松和谐，教学铺垫了无痕迹。

5、以“听出好文学”为例，在设计课程此部分内容时，我结合自己十几年的歌词创作经验，发现流行歌曲中的歌词和中国古典诗词，在使用某些意象时，具有很高的重复性。而相隔千年的诗词意象，在表情达意上却有着很高的相似性。而这一特点，就是瑞士符号学先驱者结构语言学家索绪尔提出的语码。他认为，每个语言都是一个符号，而每一个语言的符号如果是在一个国家民族里边，用了很久的时候，那么这个语言符号就带着这个国家民族的一个传统的信息在里边了。这个时候，这一个sign，这一个语言它就不只是一个单独的一个语言了，它就有文化的背景在里边了，这种时候它就变成一个culturalcode，就变成一个文化语码，变成一个语言的符码了，就给这个民族的人一些固定的联想。正是基于这一理论，我在课程设计中，层层推进，探索结合音乐帮助学生建立诗词欣赏中“语码”的策略。(方文山最美十句歌词赏析)。

6、(插评)该小组抓住歌词中的排比手法来感受铺排的力度和情感的深厚。老师的点拨启发，让学生的理解更加到位，增强了学生的阅读理解力。

7、希望他是真的比我还要爱你，我才会逼自己离开。我真的没有天份安静的没这么快，我会学着放弃你是因为我太爱你。——《安静》

8、我送你离开千里之外你无声黑白，沉默年代或许不该太遥远的相爱;我送你离开天涯之外你是否还在，琴声何来生死难猜用一生去等待。——《千里之外》方文山的唯美歌词想看你看的世界想在你梦的画面——方文山《回到过去》

9、“月色被打捞起”，用“动”来描绘“静”，将月色从水中打捞起来，极生动地描绘了月光照耀下的水面，水上映着月亮的影子。“晕开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意”描述了“我”粼粼波光中仿佛看见了佳人的笑容。“晕”字可理解为波光荡漾。

10、也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。——方文山《彩虹》

11、师(笑)：好吧!那就满足大家的好奇心，这节课咱们来放松放松。

12、红尘客栈风似刀，骤雨落，宿命敲。任武林谁领风骚，我却只为你折腰。《红尘客栈》

13、当爱人与不爱都要快乐好吗?别害怕所谓的幸福会迟到——方文山《都要微笑好吗》

14、翻着我们的照片，想念若隐若现，去年的冬天，我们笑得很甜。——《借口》

15、中小学阶段，古诗词的背诵积累一直是重点，但传统的教学往往让学生死记硬背，挫伤了部分学生学习古诗词的积极性。尤其是进入初中后，背诵的古诗词越来越来长，一听到要背古诗词，总有几个同学直嘀咕：“又要背啊！”“背这些有什么用啊，都过时了！”

16、从古至今，有多少人在问月亮，月亮会回答吗？月亮不会回答，为什么还有人在问？

17、你在橱窗前，凝视碑文的字眼，我在旁静静欣赏你那张我深爱的脸。——《爱在西元前》

18、②你的心情现在好吗？你的烦恼还那样多吗？——《祝你平安》

19、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。——《不能说的秘密》

20、给你的爱一直很安静，来交换你偶尔给的关心，明明是三个人的电影，我却始终不能有姓名——《一直很安静》

21、意象是寓“意”之“象”，用来寄托主观情思的客观物象。

22、师(笑)：难怪现在的男生都管女孩叫“美眉”，本人今天终于明白了，那是因为东方女孩“眉美”。

23、果然不愧是华语天王，这首歌一经发布一个半小时，就卖出了过百万张。朋友圈也仿佛过年，纷纷被这首歌刷屏。

24、听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福总发芽，天使的魔法温暖中慈祥。——《听妈妈的话》

25、《月光 (Moonlight)》——EXO-M

26、生17：词作者是通过赞美中国女孩来赞美整个东方女孩的。(热烈的掌声)

27、泪不停我不信，你说我还年轻，还可以找到所谓更好的爱情。——方文山《泪不停》

28、王菲也唱过这首词，为什么她用的歌名却是《但愿人长久》呢？

29、师：对！反复就是有意重复某些词语或句子，以此来突出某种意思或者感情。排比与反复连用，可使“气场”更足。

30、在《蒹葭》一诗中，就使用了这种手法。为了突破这个难点，我提供了几首民歌和流行歌曲的歌词供学生阅读，如民歌《十送红军》歌词的欣赏。名字叫“十送”，歌词写了六段，使用了复沓的形式，一送写为一段，但没有从一分别写到只写了“一三五七九十”，这就代表了十送。智慧地使用了我们传统文化中特别重视奇数的特点，既化繁为简，又一咏三叹，表达了依依不舍的深情。

31、生16：中国地域宽广，人口众多，难道中国女孩不足以代表整个东方女孩吗？(热烈的掌声)

32、能不能给我一首歌的时间紧紧的把那拥抱变成永远。——《给我一首歌的时间》

33、还有‘柳’通‘留’,诗中用谐音字来间接委婉地表达作者的情感，往往在诗歌是作为诗眼。同样诗人还常用“菊花、竹子、牡丹”等作为意象。这里可以看出意象是诗歌的重要元素。在歌词中，意象同样也是必不可少的元素之一。

34、我知道我们都没有错，只是放手会比较好过，最美的爱情回忆里待续。《退后》-

35、(插评)该小组学生眼光独到，从新颖而富有意境的歌词中发现了打破常规，错位搭配的词语组合规律，显示了丰厚的积累和较高的文学鉴赏素养。

36、(插评)老师适时巧妙换词，激发学生探究，深化学生的理解感悟，让眉“美”有了意境，有了层次，抽象的“美”变得具象可感，可描可画了。

37、祭司神殿征战弓箭是谁的从前，喜欢在人潮中你只属於我的那画面，经过苏美女神身边，我以女神之名许愿，思念像底格里斯河般的漫延，当古文明只剩下难解的语言，传说就成了永垂不朽的诗篇。——《爱在西元前》

38、赏析：青花瓷器上釉色渲染的仕女图，形未现而韵十足，让我想起你的嫣然一笑，如同含苞待放的花。而如今你却不知飘向何方。

39、意象的综合，场景的跳跃很方文山式，却不是乏味的堆砌。字迹行间闪耀着思维的灵光，特别末段，收得很有想象空间。有的词就是这样，不必过多地去着墨情感，只是在韵脚里流连，也可以让人喜欢。希望这首词能早日遇到它的周杰伦~

40、对偶：对偶是汉语独有的辞格，整齐匀称，富有韵律，流行歌曲中运用很多。

41、NO.1最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐——《不能说的秘密》

42、我会发着呆然后忘记你，接着紧紧闭上眼，想着那一天会有人代替，让我不再想念你。---《轨迹》

43、残留的夜在游戏中消磨光阴，无意中玩坏尘封十多年的同名专辑，那词儿写的柔情似水，是有位姑娘方才亲吻过我的脸颊，把我深深陶醉，她用温柔甜美的嗓音，轻抚着我草草的坏脾气。让人平静的游戏，膨胀着脑洞里残留过的童稚，会心一笑，唤醒血流脉冲，微微激荡冻裂了的脑电，多忧郁，就像每一次不期而遇的心动，坠入无边无尽的梦魇，就这样吃了我的痛。

44、(插评)该小组抓住歌词中的“一”进行赏析，凸显了“一”字呈现的画面铺排和浪漫清新之美，体现了学生对词语的独特感悟力。严老师的激励富有针对性。

45、仰望大师的高度，当发现，镜子中的自己有点矮，当发现，错过了本该属于我的机遇和转折，又是几年过去，而缠着我的不只有过去，我所能等到的也不只有后来。思绪太重，把本来好好心情割舍的无地自容，谁会阻拦词作者与作曲家之间的交谈？他们总能摩擦出好听又朗朗上口，纵然记不住的词，也要哼唱完整首歌，可是一首过后，谁会记得他在唱什么？迷惑，没有重听的理由，正如我失落过的理想，弄丢，我没再寻你，因为你遥远的，在海的那一面，我知道，你也厌倦了我，不再是那个信守承诺的青年。