赞美老师七言绝句自创现代

1、      12月1日妙评:“主席，每次读你的佳作都是享受。获益良多，开了眼界长了知识。”

2、      12月13日雅评:“4首诗写人，个个乃真英雄，3位分别年仅另1位年仅都是年纪太轻，走得太早，但都活在人们心中，分量是很重的！继光堵枪用胸膛，少云誓死要隐藏。向群带病把险抢，苏宁抓弹替人亡。英雄先烈为祖国，我辈发奋当自强。”

3、       12月19日妙评《咏塑像》:“收藏了。”“您可以多创作山歌式诗歌，自成一体。”

4、(3)请你以班委会的名义在班级黑板上写一则活动通知。

5、       11月18日妙评:“羡慕老师才高八斗呀。什么都是诗，在诗的世界里美美哒。”(赞美老师七言绝句自创现代)。

6、　　近年来多次在全国、全自治区、全市、全旗等各级各类书法比赛中获奖入展。

7、   ④熊培云说：“最简单的东西我们可能看不见——但它们确实真实存在。”建筑大师贝聿铭曾说：“最美的往往是最简单的。”简单的内涵在简单的话里凝练到了极致。

8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。郑燮(赞美老师七言绝句自创现代)。

9、        11月8日妙评《拜谒陈张翼雕像偶书》：“实干家，重社祉，重安民。”

10、        11月21日妙评《拜谒黄让雕像感赋》:“不平凡的一生！”

11、       每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，然后二月“龙抬头”、端午节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。

12、       1月12日雅和:《步邹晋开先生韵》——航空成俊杰，克敌显神功。独别跄寒雨，荣归沐惠风。囊钱兴骏业，案笔写豪雄。演绎银鹰韵，蓝天贯彩虹。

13、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路!

14、《咏木香》：碧叶盘枝幽花香，雪貌芳香飘玉堂。翠锻叠叠映丽日，玉骨冰肌娇容芳。”(作者：刘小丹)

15、前日惊闻凶耗，圣庙催回刘老，祭酒哀诗泉涌悼。

16、   扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

17、       2021年11月19日妙评《咏塑像》:“专为产妇补身子。娘酒是客家人的乡愁。”

18、于是，课堂上老师引导学生赏诗渐入佳境。我们不妨撷取一个赏诗的片断，看看他们是如何走入诗的意境之中的——苏静老师开言道：“‘古人学问无遗力，少壮功夫老始成。’所以，每首好诗都值得我们去细细品味。”此时，她出示了一幅画面，并说道：“请大家看看这幅画面，是不是有些‘似曾相识’的感觉?”一位同学说：“《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”苏静老师说：“对，这首诗我们已经学过了，今天就让我们从欣赏的角度读一读，然后和本组的同学议一议，说说你是如何欣赏这首诗的?”学生讨论一会儿后，一位同学说：“这首诗的作者是李白，是他在黄鹤楼送别老朋友孟浩然时写下的。”苏静老师说：“你为大家介绍了这首诗的背景，那么，你了解这首诗的意思吗?”这位同学说：“在桃红柳绿、阳光明媚的阳春三月，老朋友于黄鹤楼辞去，顺流而下，前往美丽的扬州。小船扬帆而去，越走越远，消失在水天相接的地方；眼前只有一江春水，滚滚东去，流向天的尽头。诗人目送老友，不忍离去；那奔流不息的长江水，多么像诗人绵绵不尽的思念啊!”苏静老师又请大家谈谈诗中表达了诗人怎样的思想感情。有同学说：“作者虽然与老朋友离别，但起初的心情却是愉快的，因为诗的前两句描写的季节和景色都非常美。但当老朋友的船越走越远，最终消失在水天相接的地方时，诗人心中便悄然弥漫出依依不舍的情感，这也是诗中要表达的思想感情。其潜台词不绝如缕地传递出来：虽然我们天各一方，但我们却可以月共一轮。”苏静老师说：“看来，欣赏古诗不但要理解诗的意思，还要体会作者的思想感情。如此丰富的内涵，作者仅仅用了28个字就表达出来了，可见诗歌的语言是多么凝练。为了使大家更好地欣赏这首诗，老师带来了一段录相资料，让我们一起欣赏。录相用色彩和音乐将彼时彼地的意境形象生动地展示出来，让大家有一种身临其境的审美感受。这时候，苏静老师启发道：“如果你现在就是李白，你能诵读出诗人那种特殊的感情吗?”此时此地，孩子们已经渐入诗的意境之中了，诵读得声情并茂，有的甚至带着古人的架势，步入彼时彼地李白的情感世界里。

19、       12月25日雅和:《步邹晋开先生韵》:——忆母呜梭在灶堂，回纹轧就盼宁昌。三更纺织灯油尽，漏瓦真成一缕光。

20、   ⑤开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，换来几十块钱。可是接下来的日子，当她独自在林中弯下僵硬的腰，手指触到那已经蔫软的皱皱巴巴的都柿的时候，她的心情凄凉了起来。她尝了一粒都柿，真是甜极了，这甜让她更觉凄凉，她很想喝上一碗酒。山上没酒，她自然把采来的都柿当酒吃，竟一发不可收拾，吃空了盛都柿的篮子。收浆果的人为了安慰她，曾丢给她一张十元钞票，让她买酒喝，苍苍婆捡起钞票，运足一口气，又把它吹回地上，说：“钱是什么，不就是一张落叶吗？蚂蚁喜欢合伙举起落叶，这样的叶子它们没见过，留着给蚂蚁们举着玩，当遮阳伞使吧！”说完，她就一摇一摆地走了。

21、(1)好日子却养出弱孩子的原因主要有哪些？

22、      2022年1月12日妙评:“佩服邹主席旺盛的创作力，晚辈惭愧。”

23、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

24、自我评价。吟诵是教学方式，是学习方式，也是一种娱乐方式，因而吟诵教学不考试，不用分数评价，通过“星级评价”的方式，根据以下标准，让学生对自己吟诵情况进行自我评价。 

25、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

26、“小站无声胜有声，偶闻火车汔笛鸣。杏花喷泉争斗妍，春意无限情深浓。”(作者：郭梦嫣)

27、      11月6日妙评《遇长跑健身者有》寄》:“出口成诗。”

28、       11月12日妙评:“岀口成诗，信口成文。”

29、       2021年8月26日妙评《即景》:“人与自然和谐共生，真美。”

30、吟诵是一种方法，不是腔调。各地的吟诵调是不一样的，每个人的吟诵调都是不一样的，同一个人吟两遍，还是不一样的。当然，关系越近的吟诵，其腔调就越接近。这和语言是一样的。在研究吟诵的时候，如果要打比喻，要说吟诵像什么的时候，千万不能用“唱”来打比喻，因为“吟”跟“唱”虽然表面相似，实际往往是相反的。要用说话来打比喻。吟诵最接近说话。说话的腔调，各地不一样，每个人都不一样，一个人说两遍，也不一样，为什么呢？因为想表达的意思发生变化了。这和吟诵的道理是一样的。吟诵就是为了表达意思，不是欣赏曲调。

31、       9月6日妙评:“每天你的清晨散步，都是充满着浓浓书香气息，同时也给我们进行人物为国奋斗的历史。”

32、       12月26日妙评《咏塑像》:“别的省份我不清楚，就知道东北三省和山东省(我祖籍山东登州蓬莱)，没有上灯这个习俗。”