颂扬师恩师德的古诗词

1、曾经怀着对远方神圣的热切向往，我毅然选择了教师；曾经抱着对民办教育的无限憧憬，我决定踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。

2、* 一夜爆红！女子在公厕里被拍到这一幕“金陆祥杯”联观世相(66)9月13日截稿

3、让青春澄澈，涂热血风流，三尺讲坛，挚心涵岁月；

4、德不配位，老师都是有极高社会地位的，这里说老师丧失师德，品行不良

5、年轻真好，年轻人有时间犯错误，也有时间改正错误。

6、叶圣陶中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱穆诚实与善良均来自良好的教育。

7、评：上联运用比喻赞美师德，下联运用典故颂扬师风，从不同角度赞颂教师，构思新颖，用语不俗。

8、师范毕业后，我怀着对母校的向往，回到了郭集乡中，与我崇敬的老师们在一个学校里工作。我心里有一个念头：我一定要回报老师。怎么回报呢？有一天我忽然想到：老师，我要请你吃饭。可是在那个贫穷的年代里请老师吃什么呢？那时还没有“下馆子”“去饭店”这样的概念。于是我精心地买回了肉、葱和其他的菜。我是家里的老小，家里姊妹多，我从来没有做过家务，更不会做饭。那一天，为了请我的老师吃饭，我费了九牛二虎之力，忙了一个上午，终于把饭做好了。我去叫老师：“老师，我做了饭，请你去吃饭。”别的老师就打趣说：“小花，你给老师做了什么好吃的？”我很自豪地说：“肉面条！”当时，在场的几个老师都笑了。我尊敬的薛老师并没有因为我做饭的简单而没有去吃。他去了，吃得津津有味，脸上流露出由衷的自豪和幸福。他连连说：“嗯，嗯，做得不错，很香很香，我享到你的福了。”就这么简单的几句话，我激动得差点儿哭出来。因为我觉得我实现了自己的愿望，我报答了老师。现在想想，我那时刚上班，19岁，是多么的天真可爱！

9、* 最美930篇诗词歌赋详细解读，路过25朝风流韵事！、

10、如果生活里没有老师，就好像万物没有阳光；如果智慧里没有老师，就好像鸟儿没有翅膀。

11、* 幼时的教养很可能决定一生的社会层次，安利这套最适合孩子的启蒙经典！

12、随着后来结婚生子，工作调动，忙碌的生活让我马不停蹄。我渐渐地跟老师联系稀少起来。后来工作转到城里，更是很少去看望自己的老师。

13、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

14、老师！是你带着我们，去领略那股明媚的阳光。

15、《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

16、汗洒甘为育桃李，不知两鬓已侵霜。《教师颂》作者：周晓明在这个特别的节日里，我要为你歌唱；在这个丰收和秋日里，我要为你赞扬。

17、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

18、课堂里你是那么的慈祥，就象我们另一个爹娘；工作中你是那么的匆忙，灌输我们知识的营养。默默无闻——你只想，让那些桃李遍地芬芳；平平淡淡——你只想，让那些学子成为栋梁。

19、谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

20、人人都想活得随心所欲，但多随心所欲，当时有多快乐，后来便会有多痛苦。人跟动物不一样，正是因为人懂得控制自己。

21、 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

22、师恩常常基于无声的关怀，往往耐人寻味；但只有感，才能懂得它的珍贵。

23、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

24、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》形容老师的诗句有哪些(关于老师的诗句)：

25、和我县当代其它的老诗人一样，王文星的诗词多着眼于对本土美好事物的叙写与赞颂，这是他获得的审美体验，也是他内心的情感折射和心理需求。他饱览家乡的山水、也游览外面的风光。不过面对宜人的景色，他并没有沉醉其间、重彩描摹，多是以冷静的目光打量，甚至切入自省的细节：“欲向江南遣寂寥，谁知城内尽喧嚣。余杭乡下随心走，一道溪流几道桥。  桑葚坠，柳丝飘。双双白鹭掠林梢。偷将豌豆尝鲜味，不怕农人远处瞧。(《鹧鸪天·余杭乡间游》)他更多的是描绘家乡新农村的景象(《以那街头畅想》、《后寨行》、(《鹧鸪天·沙井村之行》)、《江城子·重游桂果》、《鹧鸪天·游文笔村》)和本地区城市的发展变化(《鹧鸪天·毕节有慨》、《黔西归来》)、《渔家傲·大方印象》)。他没有停留于眼前景象的静态描绘，而是对农民的勤劳致富赞赏有加：“绮陌人家会聚财，悬崖陡坎饭庄开。繁花翠柳闻莺唱，雅座凉亭等客来。土豆南瓜调美味，山风涧水洗尘埃。俚歌无谱随心淌，老妪衰翁乐满怀。”(《陡岩村农家乐》)许多景象在他的记忆里清晰地重现，却旧貌换新颜，诗人的欣喜之情自然流淌：“十六年前结伴游，干河风景梦中留。川原如画岚烟裹，溪水淙淙柳带柔。  心未老，劲方遒。轻装健步走田畴。新村靓丽花含笑，欲赏奇峰更上楼。”(《鹧鸪天·重访干河村》)

26、王文星的诗词具有浓郁的情感色彩，而最能体现这一特点的莫过于他那些写普通人的诗作。在他诗词里着墨的共有数十人，而出现得最多的则是作者熟识的普通人。这里有不同年岁的教师、医生、工匠……他们是亲戚、文友、同窗、发小……与作者之间有着难以割舍的情缘、挥之不去的印象：“曾记童年事，此间常往还。放牛鞭响脆，推磨笑声喧。雪里分罗卜，锅边抢米团。今宵相顾盼，银发已斑斑。”《夜宿冒沙井表弟处》)“苟富贵，勿相忘。”纵然岁月流逝，个人境遇不同，他与表弟也情谊如初。“艰难困苦人生路，幸逢贤者多扶助。院里见云开，暖风吹满怀。  乡间松树密，解锯声声急。热汗透衣襟，犹思宽我心。“(《菩萨蛮·怀念卢云开先生》)卢云开先生是个木匠，是作者小时候的老邻居，心地十分善良，曾带他到八十里外的路寨河村干活。作者在散文《小院往事》中对此有深情的回忆。作者不仅对熟知的人重情重义，也关照普通的人并为之吟叹：“北山老妪无闲月，清明摘取新茶叶。枝上细心抽，灯前轻手揉。  街头怀忐忑，要价含羞涩。试问买茶人，能无怜悯心？”(《菩萨蛮·茶市叹》)“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”(刘勰：《文心雕龙·知音》)由于作者在这些普通人的身上浇注了真挚的情感，从而能使读者受到强烈的感染。

27、我从来没有想过当老师，因为我觉得自己当不了老师。首先，当老师要有很好的口才，我笨口拙舌，性格内向，加上心理素质极差，站在讲台上紧张得说不出话来；其次，当老师知识功底要好，学生时代要是学霸才成；最后，当老师要身体比较好，经得起熬夜改作业。我哪条都不占，我怎么就当了老师呢？

28、小学三年级，我第一次在考试中得奖，李老师在全校会上亲自给学生颁发奖状，我紧张又有点儿不好意思，从他手里抓过奖状就跑，李老师叫住我：“我是双手递给你的，你得双手接。”李老师自尊，他又教我学会尊重别人。

29、孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！有关教师的名人名言和古诗词落红不是无情物，化作春泥更护花。

30、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》