低眉顺眼的意思

1、(3)“予独爱莲”是统领语，“之”要轻读，后面的内容应读出层次感，即生长环境、长成后的形象和品格，表示品格的句子宜读得稍重一些。

2、B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

3、我给它取名“优等生”，可是，每次这么叫，它总是爱理不理的，但如果你手里拿着吃的东西，它铁定乖乖地跑到你面前。

4、      为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

5、小蛮见过佩云发怒，言语并不锋利，只是冷冷几句，一个丫头，便被打得好几日没能起身。

6、(交流点拨)起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。

7、①问：这件事是不是发生在康肃公陈尧咨的青年时代？(目的是让学生从叙事中看出他年少气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。)

8、(交流点拨)不矛盾。题目中的“陋”为房屋的形陋，尾句中的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

9、小蛮早已灌下两口，同佩云说，闻着都想喝了，这些日子，馋得很。

10、“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰”。乍一看，这一联的内容和整首诗相比，显得特别不着调。这里有“垂纶”，意即垂钓，但又偏偏是“雨”中垂钓，“吹木”及落叶纷纷，那“风”自然也是秋风，“雁”也就是秋雁了。秋风，细雨，落叶，归雁，这是一幅令人非常感伤的景象。作者想要表达什么呢？首先，他要表现的是自己遣词造句，表意抒情的功夫。他要让对方知道，自己并非等闲之辈，意象的精当，意味的传达，意境的深远，构架的精巧，我可以完成得十分上乘。其次，我总觉得这一联在内容上还有示弱的意味，表面上说如果您不肯帮忙我依然可以悠闲地去钓鱼，但我还是免不了乡思，更何况是在这寒冷的秋季呢。裴先生，我该何去何从呢？我若怎么来的还怎么回去，怎么跟家里人交代呢？

11、(出处)清·吴敬梓《儒林外史》第四十回：“我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家。”

12、(交流点拨)从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她不会这样“切切察察”、不厌其烦的告诫“我”。

13、自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

14、(交流点拨)这段语言具有插叙故事的作用，表现出小屋帮助了很多行路的人，意义重大；终于打听出小屋主人名叫梨花，既表现了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上再次照应前设的悬念，似乎已经解开了这个悬念。

15、阿长与《山海经》略写无名无姓，切切察察——饶舌多事

16、爷爷皱着眉抽着烟也不主动搭话，气氛尴尬得像空气都是凝固的。

17、牡丹——世人——富贵者(庸俗逐利)→(众)反衬

18、分析课文，感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。

19、其实不仅仅是眉毛，古人还有很多此类识人之法，比如“两腮无肉不可交，满脸横肉为凶相”，这句话说的就是根据人们的外貌，来判断一个人能不能相处，容不容易相处。还有一句是“男看鼻子女看嘴，一生富贵少是非”，说的便是不同的性别，需要看不同的位置来判断一个人的命运，这其实透露出古人对于不同的性别，有着不同的审美标准。

20、　　陈子豪脸色扭曲，恨不得一拳把刘峰打死。

21、佩云好像收不住了似的，一声接一声，叫得迷乱淋漓。

22、(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

23、任由佩云收拾了距她宅院不足二十米的西屋，小蛮搬了过去。