一、配玩偶的说说

1、图4：HAPE中性色系玩具

2、玩具丢了、掉了、坏了，孩子哭闹时的心情你真的懂吗？

3、 爱丽丝，梦中美丽的舞者。

4、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃娃”。

5、提问1：贝贝最终找到了文具的家了吗？

6、图6：HAPE堆塔玩具

7、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

8、而且每个摩比世界人偶背后，有着非常强大的德国本土产品研发团队，包含80名设计师、制模师、设计工程师。做工十分精良，表面光滑，无任何毛刺，用料也扎实，手感和材质全是杠杠的。

9、如果有个东西，孩子很想要，就是很贵很贵，怎么办？

10、 爱丽丝毛绒玩具，留住你的童真童趣。

11、掌握“包”字的笔顺书写规则。

12、我牵着你你牵着我长长的路慢慢的走。

13、还有那些努力了也没办法的呢？这世界如此多姿多彩物产丰饶，咱们爸爸既不姓王也不姓马，总归会有碰到这样情况的时候。

14、初读课文，学习生字

15、 梦莹爱丽丝，留住美好的回忆。

16、今生有幸成为你的额娘，余生必定护你周全。

17、我的岁月因你而暖，因你而乐。

18、​感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

19、三口之家很简单，生活平淡如水。

20、总之，色彩是儿童玩具重要的设计语言和组成因素，也是产品设计中很活跃的艺术因素。色彩带给儿童的感受有时甚至胜于玩具的形态。好的玩具色彩有极强的视觉捕捉力，能吸引孩子的目光。

二、玩偶陪伴的说说

1、朗读积累关于学习的名言。

2、当然了，在这些过程中，有的人知道自己在干什么，有的人只是潜意识的去这样干了，前者是明目张胆的恶劣，后者是隐藏起来的恶劣。

3、你的可爱，治愈一切不可爱。

4、比如说愤怒，“你怎么这么不听话？这么不懂事？这么虚荣？不知道爸爸妈妈为了你已经很辛苦了吗？”

5、天生的小吃货！

6、(1)指导学习：请同学们观察并说说“包”每一笔的占位和书写要注意的笔画。

7、每个小人都有不同的发型、职业、服装、造型，甚至连表情都能做到些许不同。

8、这个布娃娃有着小小的嘴巴，扎着长长的小辫子。她长得苗条，穿着一件粉红色的连衣裙，脚上穿着一双红色的高跟鞋，真是一个大美人。

9、当玩具确定了主打色后，搭配一些相协调的辅助色会让其整体色彩关系更为出彩。而这里的辅助色可以是类似色、相邻色、中性色或者是对比色，各种不同的色彩搭配方式会产生不一样的效果，但辅助色不可以喧宾夺主，主导色的主角地位不可动摇。

10、(2)教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？

11、每天虐我千百遍，依然把你当初恋。

12、电子琴，球，玩具车，回力车，玩具智能电话，洋娃娃，手推学步车等等，偶尔带她去，让她自己选，拿着两个，问她要那个，她表现出对哪个有兴趣就买哪一个回家，买回家和她一起玩

13、​妈妈的愿望：祝父亲顺利工作，祝所有家庭成员都健康，祝你会快速成长。

14、图2：HAPE吉他系列玩具

15、教师过渡：这三个字属于独体字，请学生先仔细观察起笔和独体字主笔的位置，再跟着老师书空这三个字。(板书：文、平、办)

16、​身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。

17、我知道对很多人来说，“买不起”这三个字，要说出口，很难。

18、爱你爹更爱你，我的小姑凉。

19、今天是哪个小可爱的生日，哦是我耶！

20、 爱丽丝，仙境于现实的华丽转身。

三、展现喜欢的玩偶的说说

1、 我玩我爱我快乐——爱丽丝玩具。

2、我的小公主，别忘了当初的的约定。

3、预设2：加一加，减一减：亲+斤=(新)女+也=(她)此+二=(些)人+子=(仔)

4、好吃的不用分你的我的，都是我的。

5、(设计意图：背记课后“读一读，记一记”扩大学生词汇量，起到积累语言的作用；说一说自己的故事，在训练学生语言表达能力的同时培养学生爱惜学习用品的好习惯。)

6、打扮美美的出去撩仔。

7、本单元围绕“习惯”这个主题编排了4篇课文，渗透着责任意识和良好习惯的养成。语文要素是“根据课文信息做简单推断”“读好疑问句和祈使句的语气”和“读好长课文”。本单元的语文要素是在延续之前所学内容的基础上，在朗读、阅读理解方面进一步深化。教学中要循序渐进，体现学习的层次性。

8、我的小娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像刚烫过似的；碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透明；穿一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。

9、买不起就是买不起，我会继续努力，争取给全家人更好的生活。但在此之前，我承认自己在经济上的局限，坦然的面对这一点。

10、宝贝，你是来搞笑的吗？

11、我的布娃娃长着一头柔软的金黄色的慈发。在她的金发上打着一个漂亮的蝴蝶结。她有一对清秀的柳叶眉，又细又长的眉毛把她那苹果似的小脸衬托得更加美丽了；她的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的。

12、我非常喜欢布娃娃。每当我生日的那天，姑姑、姨妈、叔叔，他们都送我一个可爱的布娃娃。我的布娃娃可真多啊！其中有一个最小的娃娃，长得非常漂亮，满头金发，穿着一身红衣裳，成天笑嘻嘻的，我特别喜欢她。我给她起了个名字叫“红红”。

13、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点

14、就是可能她的烦恼比我的多了一两个0。

15、(设计意图：借助插图，结合生活情境，了解词语意思，同时了解文章的主要内容，对学生进行爱惜文具的教育。)

16、学习第六自然段

17、 爱之心动，跃跃欲动。

18、孤独的一个人总是难熬的，孤单的感情总是煎熬，布娃娃是我的唯一陪伴，他是我最坚强的后盾！

19、你活拔可爱，我甜在心底。

20、 礼遇爱丽丝，梦想飞天际。

四、玩偶的句子

1、我本来是要行走江湖的但看见你我觉得可以先停一停。

2、回顾思考：读完课文后，说一说，平时你是怎样爱护文具的？

3、我能对你做的最好的事，就是让你知道，世界虽然坏，你却一直被我深爱着。

4、果然天生是个吃货，你被萌化了吗？

5、橙色：亮丽却不刺眼的橙色，降低明度后，视觉感受更为舒适，给人以活泼，暖阳般的感受，搭配以草绿和橘红色，可爱与活泼之感更为明显。

6、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

7、预设2：我最喜欢高红的朗读，因为在读妈妈的语气时十分温柔，特别像一位妈妈。

8、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！

9、学会爱护学习用品，养成爱护文具的好习惯。

10、 我非常喜欢布娃娃。每当我生日的那天，姑姑、姨妈、叔叔，他们都送我一个可爱的布娃娃。我的布娃娃可真多啊！其中有一个最小的娃娃，长得非常漂亮，满头金发，穿着一身红衣裳，成天笑嘻嘻的，我特别喜欢她。我给她起了个名字叫“红红”。

11、指导观察：我们从左往右观察这两幅插图，说说你看出了什么？

12、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

13、拿我自己举例来说，我一个草根阶层，上千块的我就要纠结，上万块的我就完全不考虑。

14、有你的生活，更加的多彩。

15、(2)文中贝贝有哪些文具？

16、预设1：我会给书本包书皮，防止破损。

17、​熟睡中的小美人鱼。

18、游戏激趣，巩固认读生字

19、 有爱丽丝的地方，就有梦。

20、预设1：我最喜欢李华的朗读，因为他朗读正确流利，声音也很洪亮。

五、关于陪伴多年玩偶的说说

1、(1)出示课件5：带拼音的词语

2、幸福得来不易，且行且珍惜。

3、去逛街，看上一件衣服，试衣间走出来，照照镜子，再被导购几碗迷魂汤灌下肚，简直就要高唱野百合也有春天~啊这件简直跟我配一脸~

4、还有的找个借口绕一下，告诉孩子人要学会控制自己，要学会延迟满足，要管理好自己的欲望——还要告诉孩子，我不给你买，是为了你好。

5、这样的话一说出来，他们就成功的卸下了担子——从指责自己变成了指责孩子，把愧疚感交给孩子，自己就轻松了。

6、送你一个毛绒玩具，祝你一切安好，祝你快快乐乐，每天都能够拥有好的心情。

7、HAPE不同色系的竹木玩具

8、一粒米都不浪费的宝宝，自主进食时刻。

9、我听她说了这一大通，再默默想了一下她家里的那些房子·们。

10、用心记录你生命里，那个不可复制的瞬间。

11、探索生动有趣的各类博物馆，探索自然与过去，展望未来；

12、玩具的话，可以去百度一下：艺星玩具或者是汕头艺星他们的产品很齐全，而且价格也很实惠，适合批发。希望我的回答能帮助到你，解决你的问题

13、​喵～有人在吗我来晒我宝宝了

14、一个有点懒，还想把娃带好的妈。

15、我是90后，现在很多玩具都是在网上购买，淘宝、找玩具网、数不计数。小时候经常听爷爷讲，在他们那个年代，物质比较匮乏，玩具主要是自己制作的，而且比较简单，像滚铁环、踢毽子、跳皮筋、丢沙包，折纸飞机、纸船、纸衣服，翻花绳、抽陀螺、打弹弓等等，只要你有足够强的动手能力，玩具应有尽有。玩的游戏也很多，像过家家、丢手绢、捉迷藏、跳房子、老鹰抓小鸡·····不胜枚举！

16、愿你今后，即使单枪匹马，也能勇敢无畏。

17、希望我们的宝贝永远健康快乐，幸福平安。

18、在交际互动中初步学习条理表达。

19、本课朗读重点是读好贝贝和妈妈的话。教学时，可引导学生观察课文插图和圈画文中提示语，联系实际生活经验等方式体会人物感受，读出人物对话中的语气。

20、(2)出示课件6：没拼音的词语