1、例如：

2、lombrizdetierra

3、    在热点事件爆发的时候，多想想，随手转发是简单，也似乎符合主流民意，但一样可能被打脸，或者被利用。

4、一句歌词：“你是我朝夕相伴触手可及的虚拟”和一位朋友所有的联系方式都有，发的动态也都能看到，只是再也不会联系了

5、对于刺激的多样性和新奇性的需要存在明显的个体差异，这种个体差异会影响网络消费。研究者发现那些高多样化寻求的个体网络游戏转换意愿更强烈(Hou，Chern，Chen，&Chen，20徐世同，2012)。根据最优刺激层次理论(OptimumStimulationLevel)，个体对消费品都会有最优刺激层次。最优刺激层次与个体特征和刺激经历有关。对于高多样化寻求的个体来说，一款网络游戏所提供的内容往往无法满足他们多样化的刺激需求，他们渴望转换不同的游戏来增加刺激。谢毅和张红霞(2013)的研究则发现，刺激新奇性需求高的个体对网络游戏的满意度较低。

6、总主编 杨玉芳

7、光照时间长昼夜温差大甜得齁嗓子(一听就想到香甜的瓜果～(qq的网名可以对特定的人不展示吗)。

8、所以，知道为什么恋人之间更热衷于给对方取昵称了吧？(qq的网名可以对特定的人不展示吗)。

9、wuli水瓶座_火星人群

10、Thinkingisthenewsexy卷福对Irene说的

11、以前发条说说也很讲究，偶尔写一些伤春悲秋的日志和一些看不懂的说说，长大后突然觉得很难堪，删除了很多日志、留言，现在想起来还有点后悔，删除了这么多珍贵的回忆。

12、    当然，这并不意味着研究者无需考察研究对象的身份，相反通过身份考察可以增加研究的可信度。具体来说，当研究问题涉及教育主体的真实身份时，研究者可以结合线下的研究进行相互对比和印证。在对线上社区进行研究时，研究者也应对“虚拟身份”进行考察，因为线上社区可以采用多个账号进行登录，一个成员可能具有多重身份。通过身份考察，研究者可以关注到研究对象的身份与其行为、情境之间的关系，并探究研究对象身份转换或扮演的形式、原因等深层内容。

13、    研究手段：媒介技术

14、有网友分享说，“初中的时候，喜欢班里最帅的那个男生，每天就是去看他空间里发了什么，偷偷看他的相册，还想着怎么删除浏览记录，年少的喜欢啊就是小心翼翼，虽然后来我们各奔东西，再也没了联系，可是想起那些曾经为他做过的傻事，还是会不自觉的嘴角上扬，那是青春啊。”

15、右键电脑桌面右下角无线信号的网络图标，点击“打开网络和共享中心”(或鼠标右键桌面上的“网络”，点击“属性”，进入“网络和共享中心”页面，并点击设置新的连接或网络。如下图：

16、社会不良青年杰出代表(捂脸)

17、设定唯一用户名后可以设定一个对应的登陆密码。

18、更多名企校招、实习信息，尽在伯乐校招。

19、华东师范大学出版社

20、李小爱

21、可以透过这些文字感受到这些小可爱们。

22、“这都9102了用QQ邮箱是个人自由，有什么好歧视的”。

23、onedaythepainwillmakesensetoyou

24、还是留言写下你最喜欢的一个昵称呗

25、随着信息与通信技术的飞速发展，网名已经成为一种泛在(ubiquitous)的人造符号，是个人在网络中用来表征自己、隐藏真实身份的符号。与真实的人名相比，网名在使用环境、构成规则、使用时间等方面都有极大的不同。例如，组成人名的姓和名主要通过家族沿袭和父母等长辈指定所形成，其寓意中常包含着长辈对晚辈的期望和祝福，通常在个人出生前后不久即已确定并会为个人长期乃至终生使用，非常固定而很少会有变动；与之相对，网名的命名则比较自由，通常由用户自己选择或设计，反映着其个人的喜好与意愿，并在很大程度上可以改动或废弃，使用时间相对较短(杨红升,王芳,顾念君,黄希庭,2012)。

26、以2019年QQ春节游园会为例，从1月28日小年夜起到大年初一零点，共计1亿人参与了该活动，QQ福袋被分享6亿次，2亿只福袋被拆开，其中接近一半都被00后给拆了。

27、    有一种好友叫星标好友，会在通讯录里排在最前面，方便联系，相当于置顶。

28、穿了秋裤腿也细

29、干脆也允许你们给我取个昵称好了

30、网络民族志的内涵与特征

31、如果你撩她的目的不纯，她是不为所动的；遇到这样的女人，要么真心，要么远离。

32、1999年，腾讯首次推出中国第一款点对点、一对多聊天软件OICQ(QQ的前身)，用过这个的人几乎都有家庭了。然后2000年正式更名为QQ。

33、人格特征不仅会直接影响网络消费，还会调节营销活动在网络消费过程中所发挥的效果。网络营销的过程中，要注意针对不同的个体选择不一样的营销方式。随着网络购物的逐渐发展，网络促销的形式也更加多样化。“全场包邮”、“买一送一”、“满199送199”等促销信息随处可见。施卓敏,李璐璐和吴路芳(2013)考察了不同促销方式对于网络购买意向的影响差异。前景理论认为，人们在进行决策时会根据参照点信息划分为得失，面对同等程度的利益获得和利益损失时，人们一般倾向于规避损失(Kahneman&Tversky，1979)。根据该理论，可以将目前常见的促销方式分为“积极促销”和“消极促销”两种。“积极促销”是指促销活动给顾客带来收益增加，如“买一送一”，满“199”送“199”；消极促销是指促销活动给顾客带来损失减少，如“全场包邮”。在网络购物的过程中，由于顾客所在地和产品所在地的分离，出现了传统零售中不存在的运输成本，企业通过收取邮费的方式将这些成本转移给消费者。邮费成为产品基本费用之外的附加费用，因此“全场包邮”会带来顾客损失减少。研究者通过实验研究比较了不同促销方式对购买意愿的影响，并检验了个体调节定向特质和产品价格的调节作用。他们选择情侣装为商品，设定相关情景。研究者选取了淘宝网价格为50元和300元两套不同价格的情侣装。促销方式分为两种，一种是包邮促销(邮费为15元)，一种是赠送礼品(价值15元任意商品)。结果发现，整体而言，消费者更加偏爱消极促销框架，他们在包邮促销情景下的购买意愿更强烈。但是，促销方式对于购买意愿的影响受到个体调节定向特质和产品价格的调节。调节定向是指个体在自我调节的过程中表现出的特定倾向，它包括防御定向和促进定向两种；防御定向的个体关注损失，而促进定向的个体关注收益。对于促进取向的被试，积极促销框架(赠送礼品促销)比消极促销框架(包邮促销)的吸引力更大，他们购买意愿更强烈；对于防御定向的被试，消极促销框架(包邮促销)的吸引力比积极促销框架(赠送礼品促销)的吸引力更大。这一结果说明，在网络购物过程中也存在“调节匹配”效应，即行动方案与个体的调节定向特质匹配时，个体行动意愿最强烈。研究者还发现，对于低价产品，消极促销框架比积极促销框架的吸引力更大，但对于高价产品，两种促销方式下消费者的购买意愿没有显著差异。

34、周宗奎，华中师范大学教授、博士生导师，青少年网络心理与行为教育部重点实验室主任，兼任中国心理学会常务理事，中国心理学会网络心理专业委员会主任，中国心理学会发展心理学专业委员会副主任。入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，“万人计划”哲学社会科学领军人才。荣获湖北省优秀教师称号。主要从事心理学研究与教学。研究领域为发展与教育心理学、网络心理学、心理健康教育。主持国家自然科学基金项目、国家社会科学基金重大项目、国际合作项目等10余项。长期研究关注的问题包括儿童青少年的社会性与人格发展、农村留守儿童的成长与教育、中小学心理健康教育、青少年网络心理与行为发展等。

35、anming.chen@

36、再不会因为某个人上线激动不已

37、神秘化表演

38、而是以前和我们在QQ

39、世界很大，我只喜欢你。(因为真的很喜欢山下智久啊?

40、有研究者探讨了大五人格因素和网络购物行为的关系，研究发现，大五人格因素中的神经质、开放性和宜人性都与进行网络购物意愿程度有着显著的关系。这三个因素不仅直接影响网络购物意愿，而且还通过需要、认知卷入和情感卷入的中介作用对网络购物意愿产生影响(Bosnjak，Galesic，&Tuten,2007)。

41、Buluu

42、    这意味着“互联网+”时代的教育不仅仅是时间上的拓展和空间上的转移，更是教育环境和文化的深层变革。新冠肺炎疫情期间的“全民网课”教育实践更加验证了这一点，当在线教育成为一种独立的教育形态，教育主体、教育活动、教育过程具有什么样的新特点和新规律，尤其值得教育研究者与实践者关注。笔者认为，网络民族志作为伴随网络文化现象而产生的研究方法，对于研究网络环境下的教育文化具有一定的借鉴和启示意义。系统地探讨网络民族志应用于“互联网+”时代教育研究的方法、意义和可能面临的挑战，有助于拓展教育研究的新路径，提高“互联网+教育”的实践效果。

43、苗丹民：军事心理学

44、    研究伦理：隐私如何保护