1、《棋》

2、朦胧中涟漪

3、(06)、奇葩/怪咖

4、尘途雁去梅相问，世味情侵客自宽。

5、山水文章诸事表，诗词来往篆书笺。(古风网名两个字诗意淡雅情侣)。

6、管玉成 

7、等着枫叶蒸红，等着菊花熏黄

8、查忠华 

9、(梅亭诗刊)081期水仙

10、  桃花是师德师风的象征。“桃李满天下”，老师教书育人，栽培出一代代祖国花朵，输送一批批国家栋梁。“桃李不言，下自成蹊。”桃李虽默默无语，却以甘甜芳香的果实吸引着人们，天长日久，就在树下踩出一条条小路来。优秀的教师，总是以自身的品德和人格潜移默化给学生。桃花，予人以向善向美的指引，难怪古往今来，人们观赏桃花的习俗长盛不衰。

11、于淑轩一

12、定有春光融世味，岂无习俗伴民情。

13、  年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。赏一场灼灼桃红，展望一路春色葱茏，惟愿桃花依旧笑春风。

14、广寒清冷休言苦，银汉沉冥但说哀。

15、遥思阆苑同氲墨，凤翥鸾翔缱绻词。

16、那双窥视眼光

17、况对梅香耽蝶梦，为怜春色瘦吟肩。

18、潋滟波光映日柔，研磨翰墨绘芳洲。

19、绿豆花生盆里洗，杏仁红枣釜边扬。

20、    焉支山的雪景真美啊！ 

21、七律秋梦(新韵)文/薛冰(辽宁)

22、西方人用玫瑰象征爱情，中国人用桃花象征爱情，“桃花运”、“桃花流水”、“桃花依旧笑春风”，这些词语和诗句就是证明。易先生此阙，承花间词之遗风，从女性心理出发，以女性视角，赋予桃花这个意象丰富的思想感情和象征意义，表达了对缘分的珍惜和美好爱情的期盼。上片，以心理描写发端，没有头绪的思念，派生出了没有头绪的烦恼和从无诉说的情感(琴与情谐音)。接着，由近及远，描写室外的春风，引出“桃花”这个意象。下片，时光跳跃到旧年，交待思念的原因，是因为旧年的那场“邂逅”。结穴处，又回到现在，并呼应开端的心理描写，表达对意中人的期盼。全篇风格婉约，情感含蓄，技巧娴熟，章法有度，堪称“范式”之作。

23、松林握手山风

24、一树千年桃花

25、结缘在诗乡，大石汇阴阳。

26、生命色泽，正在

27、瑞安想起了曾经也有一个叫月娥的女孩，也经常对着他微笑,她的笑容像阳光一般灿烂,让他沉迷陶醉。倘若她未婚，他肯定追紧她，让她成为自己的妻，但是她已经有了幸福美满的家庭，他只能向她借一点爱。总是有事没事到月娥单位附近的花园，等月娥下班，和她搭讪几句，看看她的笑容，就感觉赢了彩票一样开心。可是这种开心没有持续多久，月娥好像发觉了什么不对劲，所以总是想着办法避开他，有时是延迟下班，有时干脆在单位就上了同事的车，从花园旁呼啸而过。

28、李苹  

29、文/幽谷香兰

30、雷鸣声惊破愁思

31、河北石家庄 文/汗牛

32、《品秋》  文/愚夫(黑龙江)启明星招手黎明补给营养的各类候鸟等待处暑后南征丰收的彩田阶梯层层山峦东篱下菊黄陪衬枫叶红金色的沟沟壑壑里夹杂着赤绿蓝橙习惯了层林尽染做好了集体飞行忙忙碌碌耕农笑语欢歌收获的喜悦难以表达瓜果香飘远茄子豆角大蒜大葱串串葡萄有紫有红甜甜的吐鲁番马奶葡萄还有晶莹浅绿“小蜜蜂”多种瓜果百样蔬菜繁荣市场商贸城海南的椰子黑龙江的松茸三江大湿地北疆大草坪广袤大平原才是春天的归程

33、三更灯火寻常惯，几度梦中求偶联。

34、   又或者，我们就在洲头

35、绿竹青青

36、以上是“春风诗文社"河北邯郸全堂先生的绘画作品。

37、北风打着呼哨从田野走过

38、晨日连波，麦苗涌浪，椿嫩榆荚稚子摘。

39、让人无法言喻疯狂爱上你

40、秋雨茫茫文/向兴城尘埃洗尽晓生凉，秋雨茫茫似韵章。但见风前枫叶老，欣怡阶下菊花黄。登楼不觉三峰远，临水休言两鬓苍。回首皋头翻白鹭，衰翁蛮诏度斜阳。