1、若相依莫离弃

2、阅读下面的文言文，完成后题。 (古文网名配对)。

3、《诗经》有云：松柏之茂，无不尔或承。取名“承柏”，就是希望孩子有责任有担当，像松柏一样长青茂盛、贞松劲柏、志趣高洁。

4、戴斯曼一句话还没说完，一阵失重的感觉袭来，他眼前一黑，又晕过去了。(古文网名配对)。

5、用典的翻译。古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故。典故的翻译采用的方法是点义法(属于意译)，即不将典故照抄出来，只点明典故的含意即可。如“请洒潘江，各倾陆海云尔”(《滕王阁序》)，这里引用了钟嵘《诗品》中“陆(机)才如海，潘(岳)才如江”的说法来赞美与会宾客，可以译成“请在座诸位施展潘岳、陆机一般如江似海的才华，各自谱写瑰丽的诗篇吧！”

6、A．内姑丈：姑丈为父亲姊妹的丈夫，亦称“姑爸”“姑爹”，而妻之姑丈称为内姑丈。

7、回眸一笑、可倾天下。

8、“嗯，你还好吧？”戴斯曼灰头土脸地从古庙的废墟中探出头来。

9、旧梦难回。

10、回首处

11、付此生

12、⑥序，跋：序也作“叙”或“引”，一般在书前。跋与之相反。

13、杯中酒凉

14、周围的犯人都探出头来，羡慕地看着他。他不知所措，受宠若惊地走出了牢房。

15、“嗯，本来我看你人挺好，也相信你的。”

16、明月下西楼、落花人独立、梦千年之恋。

17、阅读不再是难事

18、加上其他成分，这样就可以组成

19、戴斯曼很感动，几乎要落泪了。平复了心情后，戴斯曼与博士告别，回到了监狱。果然没过几天，他又被无罪释放了。

20、花颜诱人醉ゝ /醉酒惜花颜ゝ

21、比翼鸟，连理枝。

22、“没什么，只是伙计而已，快看看吧。”艾米似乎隐瞒了什么，不过戴斯曼很激动，也没去追究。

23、选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。而复习教材中的文言文，必须要有“老老实实”的态度，要仔细认真地落实到字句篇章，理解透彻，反复熟读精思。课本中经典的文言文，如《劝学》《烛之武退秦师》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《师说》《六国论》等，都有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，增强文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效。

24、解答此类试题，一是要积累古文修辞知识，留心古文修辞现象。二是结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确认修辞现象，恰当翻译。

25、(2)“风”，指人的节操、风范。“奋”，指振奋、振作。“百世”指百代。“百世之下”，指百代之后。“亲炙”，使用比喻的修辞手法，喻指受到熏陶。

26、浪推晚风

27、奈何桥。

28、“嘿，我这是在哪？”

29、有经验的老师都知道，高考文言文阅读的语段虽然取之课外，但这些考点的设置又绝不会超出课内所学，即考查考生运用已学过的古代汉语知识阅读陌生文段的能力，这就是文言文的迁移能力。也就是说，高考试卷中涉及的文言实词虚词和文言句式都是课本上学过的。甚至有的试题还会直接引课本中的文句与阅读材料中的文句配对成题，比较常见的就是考查虚词的题。可以说，课本中的文言是“一”，真正学好了这个“一”，才能去对付课外的“三”做到“举一反三”。不少高三学生害怕文言文，考试失分严重，主要就是课本的文言文没有学好，导致底子薄弱，缺乏积累，考试自然不能迁移应用了。所以，在高考前，文言文的复习更应回归课本，立足教材，夯实基础，培养能力。

30、“咣当！”几根巨大的柱子不堪重负，被烧断，掉了下来。

31、(1)陈睨之，魂飞色夺，因兜搭与语。女郎不怒亦不答，但呼阿母来。亡何，一驼背媪出，问女何为。

32、锦绣金札

33、《此物最相思》

34、经过DNA检验，博士的女助手艾米跟他DNA有强烈对应。

35、残留一抹幽香

36、B   B

37、时光荏苒。 | 岁月蹁跹。

38、《钗头凤·红酥手》

39、“太感谢您了，真希望能尽快找到这样的人，帮我查清真相。”

40、清风归客

41、字数：500-2500。

42、醉酒思红颜、浮生思过往、黯然销魂月。

43、(1)状态、程度方面的夸张，在翻译时前面加上“像要”或“快要”。如“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”(《廉颇蔺相如列传》)中的“怒发上冲冠”，可译为“因愤怒而使头发竖起，像要顶起帽子”。(2)数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多”“高”“大”等的副词或形容词。如“军书十二卷，卷卷有爷名”(《木兰诗》)，可译为“征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字”。

44、人花亦醉そ。

45、“就让我的女助手艾米跟你一起去吧！给你们俩一人一副眼镜，它可以看清楚人物的一些资料，甚至连前世都查的到！神奇吧！”

46、“酒肉穿肠过，佛祖心中留”。《水浒传》中，顶有名的“花和尚”打破了我们对于和尚的形象定势，同样历史上还有一位“疯疯癫癫”的和尚——济公。“济公的故事”被评委浙江最具代表性的民间故事，在我们的《中国民间故事》一书中，也记载了和他有关的一个故事《飞来峰》，趁此机会，我们又一起学习和解读了《登飞来峰》，知识串联的魅力就在于此，不须刻意引导，孩子自会形成这方面的意识。

47、上联：倦倚小童呼鹿鹿下联：闲听细雨唤林林

48、满地，离人泪。

49、如水如墨如画

50、与上面其他女孩的名字相比，这首弦乐歌曲的风格更加优雅。它来源于以为主题的宋诗《六歌》，其中《朱丝上，弦歌》地“这是一首描述这位战后胜利者胜利的歌曲。和弦谐音“玄”具有成功的意义。女孩的名字显示了王在中的霸气，象征着女孩一生的胜利和成名。同时，名字读起来就像一首美丽的诗，让我们心旷神怡。

51、上联：倦倚小童呼鹿鹿下联：闲听细雨唤土土

52、“什么哇伊呀的，说人话！”

53、“古代！”

54、云起兮衣飞扬

55、贾的名字叫“佳宁”，意思是美丽和赞美。宁的意思是安静，同时也可以指一个女人子气质幽雅。“宁”是平的，所以它在阅读时也给人一种非常柔和的感觉。总之，“嘉宁”这个名字可以给人一种平和的感觉和美好的时光。

56、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

57、(20江苏卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

58、“呵，真是个怪人！”

59、上联：倦倚小童呼鹿鹿下联：闲邀晚照问禅禅

60、“看来你人品也不差嘛,为什么进了监狱？”博士问候道。

61、其实很简单啦，要讲究对仗啊，相互对应

62、凡尘清心。

63、 互文的翻译。互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。如“主人下马客在船”(《琵琶行》)，应译为“我和客人都下了马,然后上船”。又如“叫嚣乎东西，隳突乎南北”(《捕蛇者说》)，应是“叫嚣隳突乎东西南北”可译为“到处大喊大叫，骚扰破坏”。

64、复习文言文，不能死记硬背古汉语知识，而应该在阅读实践中加深理解和掌握。因此要通过大量的阅读和优化训练加以巩固知识、增强语感和提高应用能力。适当练习课外语段。一是从练习的量上说，我们必然要通过做课外的语段阅读练习来掌握知识，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从练习的质上说，应该有所选择，而不要盲目地做练习。如果可以做近五年的高考试题比较好。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。

65、春如旧，桃花落。

66、B项，“如甲丑年”说法错误，天干地支相配要按照顺序，逢单为阳，逢双为阴。阳干不配阴支。甲排在天干的第一位，为阳；丑排在地支的第二位，为阴。所以天干地支纪年里没有甲丑年。故选B。

67、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

68、②骈文：起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。

69、      

70、“我四好棱。”

71、D．不虞闺阁中有此诙谐人也   虞：料想

72、华佗在世 能否治相思？

73、君兮寄相思、菁华浮梦长、半生轻狂客。

74、﹏暮凉ヽ浅。

75、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

76、上联：倦倚小童呼鹿鹿下联：闲听细雨唤梨梨

77、《雨霖铃》是词牌名，也写作《雨淋铃》，节选自《乐章集》。相传唐玄宗入蜀时在栈道雨中听到铃声与山相应，想起杨贵妃，故作此曲《雨淋铃曲》。曲调自身就具有哀伤的成分。宋代柳永的《雨霖铃》最为有名，而其中的“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”一句更成为千古名句。

78、选择“浅易”的古文语段

79、作者说：黄口小儿金钱多，当官的势力强横。古今多少男子，因为这两样摧折磨平了一身傲骨，没想到女子里有这样幽默风趣的人啊！应该在她的裙底，磕头三千下啊！

80、梦寻千古醉/月暖如梵音

81、夏雨、天微凉|夏夜、闻稻香

82、修辞语句的翻译方法

83、江船夜雨听笛

84、他又晕了过去，等醒来时，已是黑夜了。

85、“什么重果？这儿是大唐！你口音好怪！”

86、“哎呦……”一股强劲的精神冲击，差点使戴斯曼崩溃，眼前一片耀目的白光。

87、玩偶、亦罢。

88、绾白发强欢笑

89、千秋锁

90、D．黄口：古代户役制度称小孩为黄，隋代以不满三岁的幼儿为黄，唐代以刚生的婴儿为黄。后来，十岁以下儿童皆泛称为“黄口”。

91、“来不及解释了，路上再说。”

92、重到沭阳图记袁枚

93、鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

94、再逢卿

95、《树欲静而风不止》

96、倚楼倒夏影丶/抚琴听雪吟

97、上联：倦倚小童呼鹿鹿下联：闲坐清风待洋洋

98、湮花语浮生若梦。