1、南鸢离梦

2、　　夏日浅笑

3、班上一位曾非常调皮的学生，在第一次班级共读绘本《肚子好饿的毛毛虫》后，写了一首诗送给自己：“吃啊吃!吃啊吃!一定要吃到老。如果不够就再吃，一定要吃到老!身边的书吃完了，想一想哪里还有，就到那里去吃。别忘了，一定要吃到老!”他还对黄老师说：“谢谢你救了我!”以前迷恋电视的这位学生，还劝告他的同学、姐姐和弟弟“别再吃错书了”。

4、您说的很对，目前证据来看，此人可能连案底都不会留。但是，法律只是对人最低的道德要求。为了保护更多的孩子，我们只有能选择把他爆出来。

5、浮生如梦。

6、在物质文明的飞速发展中，童年却充满了危机：电视文化、网络游戏、不良读物、应试教育等童年的杀手，潜伏在这个世界的每个角落，随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。尤其是电视和网络，让我们不得不眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐退化，然后扭曲成为伪成人的可悲面目；应试教育剥夺了儿童的闲暇、游戏、个性，让他们过早地学会争斗、算计、为功利读书。

7、　　像平时每节英语课一样，我提前到了教室，等待上课的到来，好给孩子们上课。课前一样是让孩子们准备好了课上的用品。但是，我发现有一个孩子他却没有这样做，这个孩子就是一个“差生”。我强调说：“请同学们把用具准备好”。而且也故意把这句话的语气说得很重。但是，他依然没有反应。这时，恰巧上课了。所以，我也没再去说这个孩子。但是，在上课的过程中，他的注意力却是非常的不集中。而且，还打扰别的同学听课。(女生网名富有诗意简短)。

8、每一次的生日仪式与孩子而言，早已成为一种期盼。它已经成为海绵班一件很重要并且具有标志性的事件。生日课程主要包括成长印记、生日祝福、“寿星”吐心声、重温班歌等环节。由最开始引导孩子懂得“儿的生日、娘的苦日”的辛苦与学会感恩。慢慢地，我们将生日课程和语文联系起来。在前行的过程中，我们还围绕“生日开心时刻”进行共写。最重要的是，家长朋友们看到我为孩子制作独一无二过生日的美篇时，甚至感动地流下了眼泪。原来，生日仪式无形中架起了班主任和家长最好桥梁。截至目前，海绵班已经为30余名同学举行了生日仪式。如今，“实现生命的最大价值，愿每一个生命成为更好的自己”成为我们生日课程的终极目标。生日课程之路上，我相信，我们还会收获更多……

9、凉然、锁心碎っ

10、在忐忑悳年代丶怅惘浮云

11、- 南城以北*

12、1山川皆无恙

13、一个特别女生的故事

14、如非本刊签约作家投稿前请提交相关资料予以审核办理，审核通过后优先安排上刊。

15、男孩的总体受性侵犯数量大于女孩。(女生网名富有诗意简短)。

16、岁月流歌

17、一鹿都晗着暖阳

18、山边的诗与风

19、小学生的英语学习通常都是在情境中进行，在课堂上，需要教师尽力调动学生的各项机能，促进学生的学习活动，激发学生的学习热情，以达到让学生学中乐，在乐中学的理想效果。但是，我们往往忽略了一个重要的问题，那就是，所有活动都要建立在学生良好的学习习惯和学习品质基础之上，否则活动的课堂就成了单纯的为了活动而活动。这种所谓的“动”，并不是真正的“活”，而是“乱”。在多年的小学高年段教学中，我深刻体会到小学生英语课堂基本素养的重要性，而这个素养，只能来源于授课教师在课堂上的持续训练。

20、允许植埋暴动

21、葑訫锁爱

22、空叹花语意

23、新教育能够提高教育质量吗？新教育实验是怎样促进教师成长的？——新教育实验十问十答

24、故事太多，只叙今天。

25、(备课理念)《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四单元的一篇略读课文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。围绕单元专题“生活中的启示”，这一课告诉我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。

26、归去黄鹤杳

27、再出问题

28、曲终故人归、旧梦余生优雅女网名二字。

29、装逼卖萌无所不能

30、这样的仪式，直抵人的心灵——阅读的种子，已经播撒在师生的心里。

31、行动就有收获，坚持才有奇迹——新教育实验十大行动学习培训参考资料

32、后来，杜老师在学校里碰到来接阳阳的奶奶，阳阳奶奶拉着她的衣襟，眼角闪着泪花对她说：“杜老师，真是要谢谢你，现在孩子不再那么任性了。每天回家，他喜欢跟我们说说学校、班级发生的事了，在家话也多了，也爱笑了。真是让我们高兴啊！”

33、网名是自己形象综合、直接的表达，如果自己都不喜欢的网名，就不是一个好的网名，想给别人什么印象，就用一个贴切的网名来塑造吧。网名女生两个字的。

34、作为班主任，更要具有敏锐的观察力，善于捕捉学生的反应，寻找教育契机。每一次寻找到的契机，我们要把握当下，顺势引导会起到很好的教育效果。

35、他哭囔囔的说：“老师，我就是画不好曲线。”原来是画不好曲线，我对他说：“你先冷静一下，擦干眼泪，老师再给你演示一遍。”在演示完以后，我认为他应该可以自己再尝试练习了，但是，没过两分钟，他又开始哭了起来，满头大汗，急切的需要我帮助他，我走过去发现他的画面比上次更乱了，看不到曲线，只有满屏幕的“涂鸦”，这时候我意识到不能再让他画下去了，他急躁的心情，已经不能再练了，这时候我请其他已经完成作品的同学来帮助他，我本以为同学的安慰，同学的帮助应该能让他不再那么急躁，可是，事情却远远不止我想象的那么简单，在同学安慰和帮助下，他依旧在哭泣，甚至说话都不连贯了，抽泣，满脸通红。正临下课，我让他在讲台前先站好，组织了其他同学关机，回班，把哭泣的他带回了办公室。回办公室的路上，他依旧在呜呜的哭泣，到了办公室让他坐下，喝些水平复一下心情后，他才开口对我说：“老师，我以前都是一遍就能画好，今天怎么画不好！”原来是一个要强的小家伙，我安慰他说：“没关系，今天回家，你可以用家里电脑再练一练。”他却对我说家里没有电脑，爸爸妈妈也不让他碰电脑，今天课上练习的受挫，很让他急躁。我对他说，我们的信息技术课每周都会上，你可以以后慢慢练习，不要着急，老师和同学也会帮助你，没有必要哭，你越哭越急躁。原本以为安慰了小家伙，就可以让他回班上课了，他却开始和我谈心，说最近爸爸妈妈总是动不动就说他，有时候他明明没有犯错，却也说他，他觉得是因为爸爸妈妈有了小弟弟，不喜欢他了，才会说他。我认真的听着孩子的倾诉。我想，这真是个忧伤的秘密，但愿我的倾听能分担一些东东的苦闷吧。随后，我和东东聊了很长时间，我告诉他：“不会呀，爸爸妈妈都爱你，也爱弟弟，你看，老师布置了我们信息技术课需要带鞋套，他们就给你买了鞋套，并给你装进书包，这样的父母怎么会不喜欢你呢？你有个小弟弟，还可以照顾他，当他的哥哥，多好呀.....”他也认真的着，慢慢的，他也没那么焦虑了。后来他又对我说：“老师，人家都说父母是孩子的依靠，为什么我觉得我的父母对于我是压在我身上的石头呢？”当听到这句话，我很惊讶这是从一个八岁的孩子嘴里说出来的话，由于不是班主任，我对孩子的家庭不是很了解，我只能简单的安慰他，爸爸妈妈对他只是期望太大了，父母辛苦工作，希望他好好学习，将来能过上更好的生活，也许父母对你太严厉，但是一切还是为了你好的。他也许听懂了，也许听不懂，但是慢慢地他的心情平复了许多，也不再哭泣了，为了不耽误上课，我把他送回了班级。

36、珂玥(珂是古代象白玉一样的美石，玥是中的神秘珠。代表吉祥的意思。)

37、昭雪(昭:充满活力，是一个阳光女孩。雪:愿她象雪一样纯洁、美丽。)

38、ˇ花语

39、下1站の路口、遥远

40、于是我每天找他聊聊天，谈一谈他喜欢什么，平时在家都会干什么，开始的时候，他总是一个字一个字往外蹦，而且答非所问，但是后来我慢慢适应了他的节奏，顺着他的思路，他说什么我听什么，慢慢的我与他的聊天顺畅了。一个学期下来，他能聊不少东西了，为了奖励他减少对同学的干扰次数，期末特地送给他一个简单的益智魔方和只小恐龙，他开心极了，到处和同学们炫耀。二年级到了他需要接受些更加有难度的任务了，红歌赛上以班级为单位的合唱他高高的举着班旗努力的挥舞，为班级增色了不少而又适合他。赶上了一个教师节，当其他的孩子奔跑过来送给老师非常高级的自制折叠立体贺卡时，他也喜欢凑在人群中，兴奋的送给我一个粗糙无比用卫生纸包裹，双面胶封好的纸包，高兴地说“送给姜老师”，我笑呵呵的看着他，心想是什么神奇的“宝物”啊，打开一看，是他画的一幅画，还歪歪扭扭的配着文字“我爱姜老师”！还有一颗没有包装的上面还有手印的糖果。多么简单的话语，但又是多么珍贵的文字！多么让人不敢放进嘴里的糖果，却又是让人感动落泪的味道！我深深的感动着，四年来，他的智商还是没有丝毫的发展，10以内的加减法还是时而明白时而糊涂，但是，对于绪浩来说，陪伴、温柔的等待与守候却能让他与人沟通，挥动画笔，扛起大旗。

41、碎语浅吟海誓

42、刚步入工作岗位的我，不仅担任一年级的体育教学，还担任了一年级5班的副班主任。当时，班里有几个小孩儿特别调皮，每次练习立正的时候，不到十秒钟就要孙悟空附体，我的稍息、立正、向前看齐等口号，对他们来说，都是耳旁风。每当想到这里，我的心里就会升腾起一种难以言喻的无奈。我再一次陷入迷茫之中，直到有一天，我在朋友圈里发现了这样一句话：其实，作为一名人民教师，在日常工作中，教师要有一颗宽容的心，学会在学生身上发现善美。当他们犯错时,我们不要一味地质问,那样反而失去了教育的初衷;当他们取得成绩时,别忘给送上一片掌声给予鼓励；当他们遇到问题时,我们要做最真诚的朋友送去关怀;当他们大胆表现时,我们要做痴迷的欣赏者培养他们的自信。这段话，犹如一把钥匙，打开了我的心灵之锁，从那天以后，几乎每天我们都会一起谈心，角色互换，让他们感受到与班级团结在一起，遵守纪律的快乐与荣誉，没过多长时间，我发现他们的进步很快，甚至会在放学之后还会主动帮忙摆桌子扫地，每次和他们一起扫地的时候，看着他们卖力的样子，都会觉得他们就是这个世界上最可爱的人。后来，因为工作调整，我不再担任他们的副班，和他们也没有了每天的亲密接触，刚开始一段时间，我非常的不适应，那些日子，每天间操时间，到他们班的队伍前面去看一看这些小豆丁，成了我每天必做的一件事，也是我每天最幸福的时刻。课间碰到他们，他们总会兴高采烈伸着小手和我打招呼时，看着他们可爱的举动，开心的小脸，我都会觉得特别幸福。魏书生先生说：用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。我愿意用真心对待真心，守护这些可爱孩子们的茁壮成长。

43、滢玮(滢:清澈玮:玉名)

44、йベ小乖。

45、　　乄夏ゅ、忘却般的胶巻乆

46、出去淋淋雨

47、深港旧人四字高雅不俗的网名:高雅，清闲的四个字的网名大全蒹葭苍苍4个字网名难懂有深意。

48、甘心、为你流浪

49、　　╭ァ月、很美

50、我们判断一首诗歌的好坏，质量高低，也如陈超说的“说到底，这是个语言表达能力问题”，不管是书面语、口语，还是运用古语或方言；或古体诗还是现代诗；学院派、民间派；群体还是独立；体制内还是体制外；中式还是西式；自由的还是约束的；不管什么风格和特点，见过甚至没有见过，都离不开两点“你要表达什么？你表达得好不好？(李敖)”就能见分晓的。所以，不管网上有人说好诗是烂诗也好，还是说烂诗是好诗也罢，我觉得都可以不用太理会，或可以理性判断。某些时候，我觉得最大的批评就是看后不想说半句，也是避免有人因此想学做一名“话题不断的网红”，他们有的人不介意好坏，只要能对“他”造成影响和声名传播，而你乐于那样去批评的原因？(无效的批评或许等于鼓励)大多数批评其实应该用到证明“他”至少还有许多方面是不错或优秀的，有潜力的，可以改造或调整和建议的。朵儿兮兮的诗歌把中国古典文化的气息或气韵的美传承与融入当下，我感受较为“恰到好处”或“水到渠成”；也十分优美和当代(室内装潢等都有运用传统或古典的美，却是很当代性的“新中式”风格，这种新中式风格备受欢迎与青睐，与欧美风格和现代简约风格等风格并驾齐驱，是最主要的风格之一)。

51、《作家新视野》评论赏析·读(东西南北中)五位诗人(3)ll总第742期

52、玖郁雪

53、黑发尤物。

54、沧桑笑容。

55、［守望新教育守望真善美］

56、婳祎(婳:形容女子娴静美好祎:形容事物美好)

57、优秀教育叙事欣赏——五年级组

58、精通音律的人，喜欢把故国

59、夏雨﹏初晴

60、袖里昙花

61、半生情缘。

62、司马玉琴在他的某文说：“我们能否重塑诗歌精神，是能否救赎的关键。侠之大者，为国为民。诗之大者，为民为国……”他的这几句前、后几句也说得挺好的，但我没有引用或推荐了，某些部分因为考虑到可能不利于很多“年轻人”或更多初学者平心静气、正正常常的写作，所以，不利于“自己”保持最好状态和心境写作的东西或话语及观点，都可以暂时不用管或理会，需看阶段性“自己”的承受能力和个人调节能力等情况来考虑，是我个人的建议；“重塑诗歌精神”我想说的是很契合朵儿兮兮的诗歌，这里不管是司马玉琴所言还是她诗里所写都是对诗歌写作而言的重点，也是我之前评她这首的“文风有复活之迹”……因为做为一名中国诗人，应该以自己国家或民族的文化为主要特征或特点融合来写，她从中传承与获得了自己的风格，再加上诗歌、民族、历史、个人等“精神”，这样的诗就算“活”了的……

63、　　浪漫的邂逅。

64、℡、拾_忆い“X﹏陌‘路