一、教师听课记录评语

1、记听课时间、地点、班级、授课人姓名、课题名称、听课性质等，以便以后翻阅时有助于研究。

2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

3、由于这两个问题，教学在读书的环节，学生陷入无聊，尽管也有下午上课的客观原因，但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络，同时在发音问题上也存在问题的时候，不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。

4、听课之前一定要熟悉对方所讲的内容，先设计自己的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的态势，有利于在观摩中找出异同。如果是所听与专题有关的公开课，听课之前有必要了解一下与专题有关的理论，便于在听专题性的研讨课、观摩课时，透过“热闹”看“门道”。如李吉林开创了“情境教学”，方法独特，自成体系，合影偶尔听一课，就很难领会真谛，倘若先读他的专著，便于工作可由点及面，通过课堂上的具体“情景”取到“真经”。

5、儿歌，虽然是“歌”，但它既包含了需要的内容细世，又包含了音乐的内容，所以这个就要看指教着往哪方面倾斜了。如果偏语言类，主要观察教师课堂缓解的设计是针题衣外运构备齐夫采销否有趣，孩子们的参与度和兴趣有多大，课程环节的设计是否合理，指教者对课堂的预期和最终结果是否一致，课程重难点是否完成。如果偏向音乐类，那么我们就要观察指教者在课堂上的表现。看他有没有原则才乱威绿前远苏司室史性的错误，例如节拍、或者乐器的演奏是否连贯；音乐的表现力是否到位；对课堂整体的把控度怎么样，这都需要参考。

6、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

7、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。王老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

8、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

9、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展

10、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

11、教学设计思路基本合理，但应注意现代教育技术手段的合理运用。

12、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法(多以记板书为主)；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。

13、(听课点评)：本课时主要学习can的用法，因此采取TPR导入法，使学生更加直观的了解本课内容，过渡简单自然。

14、教师基本功非常扎实

15、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”xx，虽然你不是班干部，但你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩:“xx，好样的!”希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。

16、03)DearZoo故事复述转盘模板

17、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

18、(20)教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

19、(9)X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

20、3)看教学的结构安排是否合理

二、教师听课记录评语50句英语

1、教学求实求真，课堂浑然天成，育人润物无声。不仅学生在享受汉语言文字的洗礼，我更是！又一次重新认识了我的这位人生伴侣－－语文教学，心中升腾而起的竟是一种温暖感动。彰显语文工具性魅力，暗藏读书方法指导，引领幼芽成长道路，抚摩听者芜杂心灵。帅就一句话－－像打太极一样的课堂！有感于何捷老师执教《跨越百年的美丽》

2、09)句型Whereis...及(方位词)主题教学PPT课件共享

3、(2)“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题,提出中肯的指导意见,特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意,容易接受意见,这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。

4、语文是什么?今天我知道了。语文是一首叙事诗,是师生共同经历的成长历程;语文是一首歌,是师生共同涵咏的大合唱;语文是一篇饱含真情的散文，抑扬顿挫，叫人欲罢不能.语文是这样活力四射,魅力无穷.两天的欣赏，收获很多，最想说的是:魅力语文，必先有魅力四射的语文老师！

5、教学效果(体现效率意识)

6、讲课声音洪亮，语言清晰,抑扬顿挫，生动有趣

7、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

8、蔡碧蓉老师这30分钟的课，有条不紊，引领学生认真、别有风味地学习了生字，整体感知了课文内容，循序渐进。从飞蛾挣扎这一重点切入讲习，训练学生想象、说话、练词儿、概括，不吝鼓励，用语亲切，与学生形成了良好轻松的互动氛围，效果良好。但于填词一环，文章在挣扎一处本无词，可否改由学生直接尽情想象说话，以便更多地举象，这样或可让学生更快地走近文本，既可免去破坏文字本有之美，产生画蛇添足之嫌，又可约略节省时间。是为拙见！

9、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

10、学生行为：学生注意力集中，情绪饱满，思维活跃，参与面广，在教师指导下自主合作探究，积极交流，乐在发现，乐在有感，乐在悟道。在整堂课中是灵动的，收获较多。

11、杨柳青:你是一个遵守纪律的男孩，你的性格导致了你从不和老师顶撞、默默无闻。但你做事却缺乏男子汉行事的风风火火;在学习上，你一直处在中游阶段，而且老师很少听见你朗朗的读书声和爽朗的笑声，是过于拘谨还是缺乏自信?作为男子汉，应该具有自信，果断的性格，不怕失败，你说是吗?老师相信:“一分辛苦一分收获”，期待你的进步!相信不久，你昔日的完美形象又将呈现在老师和同学们的心目中。

12、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

13、……老师：环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾。

14、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过 渡自然。

15、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终

16、(3)X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

17、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

18、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

19、讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

20、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；

三、教师听课记录评语50句幼儿园

1、幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静

2、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。

3、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导

4、写好听课记录可从以下几个方面入手：

5、教学民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力

6、02)非小说类英文读物教学必备图文海报

7、课堂评点(感言)、听课者对本节课的优缺点的初步分析与评价并提出合理的建议。

8、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

9、听课应从单一的听教师“讲”变为同时看学生的“学”。做到既听又看，听看结合，注重观察。听什么，一听教师是否讲到点子上，重点是否突出，祥略是否得当；二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言是否简练、准确，富有感染力；三听教师启发是否得当；四听学生回答是否准确、全面、有层次。

10、1)准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

11、1)改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。

12、注重学生参与，发挥学生主体地位。

13、(1)打造学生认可的“班级惩罚制度”

14、一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。钟老师的设计简单中见匠心独运；朴实里显大师风范，令人回味无穷！

15、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。

16、能熟练运用现代化教学手段

17、(12)凡是太聪明太算计的人，都很不幸

18、记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。

19、提一个不情的建议：如果可以的话，下一届的大赛能否让出几个分值，让我们观摹代表也给参赛选手评分，这毕竟是来自教育基层最朴实的心声。

20、……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。

四、小学语文教师听课记录评语

1、何捷老师的课令人如沐春风,处处设计巧妙却不露痕迹,有水到渠成之感，是一节让我受益匪浅的语文课。

2、(5)因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,评课要有相应的区别和特色。如对骨干教师的要求可拔高一些,抓住个性特点,挖掘教学特长,激发个人教学风格的形成。

3、以上就是幼儿园听课记录评语及建议的具体写法，接下来我们详细的看一下具体的内容吧！

4、在三(1)班，由于课堂有一些已经预习的学生的干扰，导致到自学对话的部分，其他学生的情绪低落，也许原因不只在于此，但是，此部分的教学在这个班是失败的。在三(2)班的教学中，由于改进了教学，强化了第第二段对话和第三段对话，情况还算可以。同时，从课堂的反映看，有节奏的教学与无助的鼓励相比更有利于学生的学习，任务要建立在一定能力的基础上。通过两个班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。

5、本节课信息量大、思维量大、训练量大。

6、进入“指导者”的角色：一要居高临下，能对课堂教学做出分析和判断；二要细心观察发现课的闪光点；三要提出改进的建议。

7、播放本课录音，让学生在情境中感知，理解对话，要求学生跟读、模仿。最后让学生来讲台表演。

8、8教学思路清晰教学实施恰当教学效果较好

9、思路清晰语言流畅安排合理效果良好，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

10、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

11、语文教学如一道风景,任人欣赏任人评说。本次大赛我看到了这样的风景:她如一位盈盈而立的少妇,温婉动人;如一位仰天长呤的老者,娓娓道来;又如一位稳步向前的壮士,豪迈从容。不管你欣赏的是哪一道,它都是迷人的。让我们走近语文吧!

12、(1)熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

13、本次大赛真令人激动！真心感谢组织者的辛勤付出，道一声：你们辛苦了！仔细聆听了，今天下午的四节课，给我印象最深的是《画家和牧童》郭老师在引导学生解释词语方面做的实在、有趣、学生理解到位。如：教“浓墨重彩”“轻笔细描”时，录制一段国画老师，画枇杷叶，和轻笔勾画叶脉的现场演示图，结合画面的演示步骤，恰到好处时，老师给点播，学生很快就会了。妙！下面我有一探讨话题：在《孔子游春》一课，让学生回答文章大意时，太急于写出，“论水”，没有引导学生去对比，在对比中体会，发现，题升学生的认识，把这方法教给学生，实现叶老的“教是为了不教”理念！

14、我喜欢2号选手的教学设计：导课标新立意。上课伊始板书“？！”两个标点迅速地吸引学生的有意注意、巧妙地激起学生阅读欲望；点面兼顾。梳理四个事例抓住第一个事例展开精读；细节提问。利用资料引导展开想象“可能遇到什么困难？”，把句子学深刻了，教会学生如何把书读厚了。

15、(18)最可怕的是，自己没本事还瞧不起工作

16、(30)教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。;建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。下面是我为大家收集的听课记录评语及建议，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

17、(7)学生一出事，我们就遭殃

18、一是听课之前的准备工作

19、(7)如何上好一堂课——优质课的考量维度