一、夸赞老师讲课好的评语

1、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感动。

2、学期即将结束，又到了写期末评语的时候了。老师们是不是又要开始绞尽脑汁了？尤其对于带过几年的班级，似乎各种夸赞的话已说尽，各种才思枯竭？班上总有那么几个学生，性格、成绩、表现大体相仿，要找他们的相同点容易，要寻找他们的不同点实在是太难了……

3、今天，我们班级又冒出了一个“新星”！

4、初中试题库大(stkuda)

5、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

6、无论是唐诗宋词，还是现代诗，有很多富含哲理，给人启发的诗句，老师都可以借用放在自己的评价当中。

7、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

8、 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

9、(使用说明：一名教师在讲授“比的认识”时

10、 白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!

11、家长：“我家孩子在学校表现怎么样？”

12、如今是个网络发达的社会，出现了许多网络用语。比方，“厉害了，我的哥”、“给力”、“重要的事情说三遍”、“给你点赞”“为你疯狂打call”“666”等等。

13、教师年度考核评语怎么写?优秀教师年度考核评语怎么写?下面是学优网整理的一篇范文，希望对你有帮助!

14、“赠人玫瑰，手有余香”，你除了在学习上很用心外，老师还注意到，你很乐意帮助周围的同学，把自己多余的橡皮借给那些忘带的同学。虽然这些都是一些小举动，但老师感到很欣慰，为你骄傲。

15、你们的发现非常重要。

16、教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。

17、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。

18、充分聆听来自每个学生及其他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度的意见当中，看到你所不曾看到的学生的一面。

19、(这是在学生能抓住具体的字、词理解含义比较深刻的句子时，老师给予的适当表扬。这样朴实的鼓励能激起学生学习的乐趣，让学生对自己的见解有独特的感受。)

20、七年级新生入学，我们对一切还都很陌生，是您带着满脸的笑意在班级门口迎接我们。那天您穿了一件白色半袖，一条黑色牛仔背带裤，一双画着爱心的小白鞋，宛若一位邻家大姐姐，元气满满向我们打招呼，打消了我心中的不安与惶恐。

二、夸赞老师讲课好的评语词语

1、王同学：黑亮的眼睛，透射出你内心的灵动。你活泼又不散漫，天真而又稳重。学习踏踏实实，工作认认真真。学期临近结束，老师想送你一句话：“勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心。”老师相信，你只要坚持努力，一定会取得更好的成绩！(王场小学袁嫒婷老师)

2、语文学科的主要特点就是表现在“听说读写”等方面，这些特点决定了语文学科必须以这些独特的方式进行课堂教学。一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。今天早上5号选手的这节课就给了我这样愉快的感受。

3、评2号教学,课之优,不再赘述.两点建议:1议论文有别于记叙文,对事例理解也不同,课文强调的是问号的重要性,而师却谢反复研究与实验;2这是学生第一次接触议论文,对于文章脉络的梳理应在深入习文上,而不提倡在课的伊始。

4、(使用说明：用于鼓励学生积极尝试，培养他们不断创新的精神)

5、在短短的30分钟里，每分钟都是那样的珍贵，而蔡老师很肯花，也很敢花，课伊始便花了五分之多的时间读词、议词，这样显得十分朴实，实在。但是词语情感色彩在脱离语境的情况下，学生能读好吗？不尽然。假如教师能合理调配时间就不致于占据后面的精彩品味。

6、《彭德怀和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有效地提高语文课堂效率。

7、各位老师：关注人文精神和加强语言实践是语文课程与教学改革的两个重要方面。参赛教师让学生在特定的情景中体验，在体验中感悟，通过教师动情的语言，学生真实的表达，把课本语言变成一种立体的交响，从而使学生更深切地体会到其中隐含的道理。参赛老师做的特别好，让我受益多多。谢谢！

8、郭李虹老师的课流畅自然,注重学生双基的落实,有两个地方值得学习:一是学生明确阅读要求之后再行阅读,二是在课堂语言中善于运用合理语言来引导学生养成良好的课堂习惯。值得商榷之处:为强调课的完整,在“夸赞”环节教授后转换生字书写,稍嫌急进。..

9、家长：“老师，我家孩子在学校听话吗？”

10、(使用说明：在课堂上我们经常会遇到一些学生的观点很新颖但又与我们的观点有冲突，这时候不应本着师长的大架，对学生的观点进行批评和职责，而应看到它的精彩之处，并加以肯定)

11、语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

12、最全学生评语，期末填写成绩册要用到，赶快收藏！

13、教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

14、李同学：你是一个阳光帅气的男孩子，眼睛里总是盛满热情和笑意。其实我知道你有时非常敏感，心情不好或者被老师批评的时候，你隐忍的表情让老师非常心疼。老师希望你不论遇到什么困难都能微笑面对，因为你的微笑可以打败所有的怪兽。答应老师，下学期也要做那个“使劲”控制住自己的孩子，好吗？(少华街小学郭红老师)

15、(使用说明：用于学生不敢回答问题时。)

16、1你的建议真好，我们采纳！

17、有幸参加省首届语文教师素养大赛。今以一首小诗表心得。首界语文素养赛，各地代表聚榕城。琴棋书画说唱诵，十二精英展神功。台上师生互动强，场下评价短信繁。不做平庸教育者，誓为海西送人才。

18、孩子的成长，不仅要学知识，更要塑造良好的品格。所以，当老师称赞孩子品格好，那无疑是对我们父母最大的肯定。

19、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，然而各位老师学习的榜样。

20、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

三、评价教师讲课好的评语

1、随着时代的发展，很多学校改用了电子评语的方式。如果评语内容不变，只从纸上搬到网上，不过是新瓶装旧酒，节约的不过是领取评语的那份脚力，并不能增添任何欣喜。采用网络时代的新潮语言，加上对多媒体的运用，电子评语才会成为学生期待的对象。借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡，十分符合时代潮流，颇受同学们欢迎。

2、这位老师教学基本功很扎实，生字词教学很到位，如：教学“啊”、“当”，不但教会了学生的读音，还引导学生如何学习。如：遇到不会读的字要及时查字典，同时还提醒学生读书是要批注等。教师驾驭课堂能力很强，能够沿着学生的思路进行教学，这些方面教师在课堂上处理得游刃有余。

3、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)

4、第提出希望，用“如果”暗示孩子努力的方向。如：“如果能多阅读课外书，以后做作业时认真书写，老师相信你会进步很快的。”这差不多是语文老师的期待了。那么，就是说，孩子的课外阅读量要加强了，书写也要加强了。“你现在课堂上能集中注意力了，如果能踊跃举手发言就更棒了。老师期待着你!”你就会明白，原来你的孩子在学校不爱举手发言。

5、预期效果：学生听了老师激励，觉得很有成就感，愿意继续努力下去。)

6、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。

7、钟振裕老师从容自若，游刃有余的大将风度，幽默风趣，博学多才的学识素养令人叹服，实学从来无止境，真情尽在不言中。从教育的智慧积淀中，我们可以体会为师者的情怀：有了爱，就有了一切！与孩子共享阳光，一路同行！与同行们分享几句话春天，不是季节，而是内心的温暖;生命，不是躯体，而是心性。人生，不是岁月，而是永恒。云水，不是景色，而是襟怀;日出，不是早晨，而是朝气。风雨，不是天象，而是锤炼;沧桑，不是自然，而是经历。幸福，不是状态，而是感受。我想：孩子们的快乐成长，就是为师者的幸福了！

8、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

9、适用于学生课堂发言和各科作业评改中。

10、(使用说明：在学生语不达意时，教师先给予理解，再鼓励其以更准确地语言来表达。)

11、(使用说明：在一堂数学课上，我提问一个同学回答问题，那个同学回答完后，我说：“虽然这个问题你答得还不够完整，但说明你已经动脑筋了。”他听了后很高兴，脸上露出了自信的神色。以后回答问题不但比较完整了，而且发言也比较积极了。)

12、……老师：课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

13、从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，遵守纪律，有较强的组织观念。老师希望你能找准自己的薄弱学科，克服自己的弱项，千万不可因偏科落后，老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目!相信总有一天:大鹏一日随风起，扶摇直上九万里!

14、我是三明的张光钍，吴老师的课给我留下了深刻的印象：吴老师注重学生朗读能力的培养，在教学过程中将理解词语与指导朗读、学习课文联系在一起，使学生真正做到“读中悟，悟中读”。他为在农村一线任教的我们指了一条朗读指导明路。

15、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

16、罗城老师善于引导学生独立地发现不同，文体的不同，三个事例的不同，再引导学生找出三个事例共同点，从整体上感知课文，把握文章的主要内容。再逐个突破第一个事例中的各个问题，适时地拓展课外阅读，丰富了学生对教材的理解，在理解中有效地指导学生朗读，体会议论文的特点。

17、(使用说明：这句话运用于在你和学生们进行沟通时，当学生向你或对班级提出好的意见或建

18、10相信你下一次的发言会更完整.更有说服力！

19、Thinkitoverandtryagain。

20、使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。

四、夸赞老师讲课好的评语诗句

1、强调学生的主体地位和个性化体验，决不是虚化语文学习的土壤即语言文字和文本本身。只有让学生品味语言文字，感悟积累，学生才能获得语文素养的提高。文本是作者独特思想和体验的载体，对文本价值和内涵的发掘，在语文教学中占有极为重要的地位。通过文本，我们引领学生去撷取语言文字的精髓，并获得一定的价值观及实践能力；因此，我们没有理由也没有权力不尊重文本固有的意蕴和人文价值。……8号选手课堂的成功之处正在于此！

2、师：噢，(教师恍然大悟的样子)你们说得很有道理，今天“老师也不如你”或“老师也学到了新知识”

3、老师授课的方式非常适合我们，根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

4、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

5、名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增强评语的力度。

6、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还就是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

7、历经了一个寒暑的交替，我们又见时已经升入八年级，一年的时间里我们从懵懂稚嫩变得成熟有担当。上课前，我们会准备好每节课的必需品，自觉开始课前诵读；课堂上，我们聚精会神不放过任何一个知识点；课后，我们认真完成作业，不懂就问。

8、除了以上说到方法，老师还可以采用文言文形式、藏头诗等方式去让自己的评价丰富多样。

9、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

10、你能深入到语言文字当中去读书，真好！

11、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心

12、弦外之音：“麦穗越成熟越懂得弯腰，如果你能约束自己的言行，谦以待人，你会更出色”让我们明白这位同学很优秀但比较自我，言行较随性，不够谦虚。

13、苍劲有力，笔走龙蛇，让人深深被他对笔墨的驾驭能力叹为观止。其中*字简直就是神来之笔，自然天成。

14、教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。老师都喜欢。

15、听流溪低吟如歌，细数您无数个日夜批改作业的身影；望飞瀑泻落如莲，体会您日日神采飞扬的讲课时挥舞手腕的热情；见青烟缭绕如丝，回忆您饱蘸深情的双眸；看残叶飘落如蝶，冥想您年复一年日复一日讨论的哲理。

16、校长回复我们学校期末评价分年级。低年级老师直接评价，高年级先让同学们自评，老师再回复评价，看同学们评价得准不准确。(徐州中山外国语实验学校，曹校长)

17、彭同学：你知道吗？老师最喜欢你瞪大眼睛专心听讲的样子，你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习、工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹更端正了，成绩更稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的学生！(青年路小学鹿斐然老师)

18、②是表格形式分析课文内容，十分清晰。既突出了内容要点，又明确了刻画人物的方法。

19、你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

20、老师年轻漂亮，善于调动学生的积极性，课堂气氛十分活跃。这些课程是用一种甜蜜而和蔼可亲的语调精心讲授的。认真负责的态度，很有耐心，是我们老师的心。

五、夸奖老师讲得好的评语

1、刘同学：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍微脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好！(中山外国语实验学校李静洁老师)

2、中山外国语实验学校张同学自评：

3、……：切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。

4、(使用说明：这些话适用于犯了不是很严重错误，并且学生很自责.愧疚时，教师在批评之后适时地予以安慰，让学生既意识到自己的错误，还能有信心把其他的事情处理得更好，不至于产生心理压力，影响学习。)

5、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！

6、“金龟子姐姐”给了我们一个清新亲切的课堂。孩子们喜学，乐学，好学。在短短的三十分钟时间内，老师按照常态课的模式扎扎实实地进行教学，虽然在有效的时间内无法正常地完成低年级识字教学的任务，但是在品读环节语文味还是很浓厚的。例如，从妙到绝妙再到绝妙之作的理解是层层深入且到位的。再如完成“纷纷夸赞”的理解后老师并不满足，同时请同学们继续寻找课本中与之意思相同的词，实现了有效的语文积累。除此，生动激励的语言，亲切和蔼的面容本身就是一幅最美的话。感谢金龟子姐姐，让我们收获良多！

7、……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。

8、郭李虹老师以轻松明快活泼的风格简简单单上语文。教学环节简省，课件简明，语言简洁富有童趣。扎扎实实练语文，课文朗读，词句理解扎实有效，渗透学法以习惯培养。引读、竞拍、讨论，多种形式体会画画得好，引导学生自读自悟，顺学而导，以读悟情，换位体会，让学生当作那个花大价钱买画的人夸画好。轻轻松松学语文。老师出字谜，互出字谜辅助识记生字。课件画芭蕉呈现，一下让学生区分理解了浓墨涂抹和轻笔细描。生动形象。让学生在愉悦的情境中学语文，用语文，爱语文。较好地处理了工具性与人文性结合，教师引导与学生主体结合，课内外结合，是一堂自然清新，本色的语文课。

9、(使用说明：这句话适用在当老师提出的问题时，学生回答比较独具匠心，老师给予的评价，能够增强他们自觉读书的信心。)