一、惜时相关的名言警句

1、1最大限度的诚实是最好的处事之道。

2、悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒

3、★珍惜时间的唯美句子★

4、所有时间里的事物，都永远不会回来了。——林清玄《和时间赛跑》

5、本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。

6、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。

7、死去原知万事空，但悲不见九州同。

8、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳卡瑟

9、挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本

10、1诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。

11、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒

12、★珍惜时间主题演讲稿★

13、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

14、湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水

15、日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。

16、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

17、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

18、少壮不努力，老大徒伤悲。

19、描写珍惜时间的名言警句、优美段落，你一定不要错过！

20、恍惚间却忽略了，有一些记忆是会随着时间的流逝而淡淡被抹去的。就像一条小河，慢慢地向前流动。欢乐的小河一直向前奔跑着，没有一丝疲惫。河水撞到岩石上，浪花四溅，而河流并没有发现，有些水花迷失了方向，渐渐的失去了踪影。

二、关于惜时的名言警句的名人名言

1、天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。

2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，

5、时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。

6、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

7、在预习的基础上，我引导学生说出自己对时间的认识。“同学们，你对时间有什么理解？”有的学生说：“时间很宝贵。”有的学生说：“时间过得非常快，一眨眼就过去了。”还有的学生说：“时间看不到也摸不着。”等等一些既生动又理性的感觉。通过这种谈话方式，我顺势引出本课的课题：“时间这种既看不见，也摸不着的东西，作者林清玄却要与他赛跑，这是怎么回事呢？让学生自读课文，读懂的画一画，不懂的提出来组成学习小组共同探讨。”这种教学设计，由题入手，犹如一石激起千层浪，激起学生强烈的求知欲望。也为学生的个性学习，提供了广阔的探索空间。

8、用“分”来计算时间的人，比用“时”计算时间的人，时间多五十九倍。

9、1性命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

10、天地者，万物之连旅；光阴者，万代之过客。

11、少壮不努力，老大徒伤悲。惜时的名言警句篇4志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄

12、一年之际在于春，一日之际在于晨。

13、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。一陶渊明

14、免费同步辅导，免费海量资源！

15、时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅

16、咱们就应老老实实地办事。——毛泽东

17、生活是十分之一发生在你身上，百分之九十是你如何回应的。—霍尔兹

18、胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎

19、爱真理，忠实地生活支艺望航日持松西大，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实第析轻，对别人也忠实，你360问答就可以做你自己的行为的裁判官。——巴金

20、学问如逆水行舟，不进则退。

三、一条与惜时相关的名言警句

1、浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗

2、龙争虎斗马到功成鸡犬不宁狐朋狗友

3、你不能在一日之内享有两个早晨。

4、10诚信创造财富。

5、人误地一时，地误人一年。

6、憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

7、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

8、为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。

9、生活是需要诚信的，有了诚信才会有愉悦可言。

10、碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药

11、莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞

12、一言之美，贵于千多。——葛洪

13、随着探究问题、理解内容的深入，我始终引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读——发现问题时读，理解内容时读，体会情感时读。可采用自由读、范读(借助VCD)、指读、评读、齐读等。学生在理解和感受中读出了“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时间流逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。通过这些丰富多采，个性鲜明的朗读，在朗朗的读书声中明理、悟情。

14、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。一文嘉《明日歌》

15、五光十色六神无主七上八下八仙过海

16、诚信者，天下之结也。——《墨子》