一、诸葛亮诫子书朗诵

1、刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。

2、致远：实现远大目标。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就。慢：懈怠，懒惰。

3、非志无以成学( 立志 )

4、投稿邮箱：328713187@qq.com

5、这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(元234年)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

7、去：消逝，逝去。遂：于是，就。

8、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！

9、②非宁静无以致远 (远：形容词活用为名词，远大目标)

10、朗读停顿：

11、③非学无以广才 (广：形容词使动用法，使……增长)

12、点上方绿标收听唐诗宋词朗读者

13、(合诵)|李松涛《屈原与端午节》

14、文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的殊妙之处。

15、放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

16、才(cái)须(xū)学(xué)也(yě)。

17、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

18、战国时期的孙膑(跟随鬼谷子学了兵法，亦算文人一个，遭庞涓挖了髌骨，坐于战车之上指挥官出征。)

19、夫君子之行( fú ) 淫慢( yín ) 励精( lì )

20、险躁( zào ) 遂成( suì ) 穷庐( lú )

二、诸葛亮诫子书朗诵版

1、淫(yín)慢(màn)则(zé)不能(bùnéng)励(lì)精(jīng)，

2、字词归纳：

3、东吴派老将丁奉率精兵援救，然救兵仅至巴丘，未进蜀境，诸葛瞻只好再度出战，被重兵包围，中箭落马，最后自刎殉国。诸葛瞻之子诸葛尚也战死沙场，邓艾怜其忠，将诸葛瞻父子合葬。而后丁奉得知消息，遂领兵还建业。

4、悲守穷庐，将复何及！

5、年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，成了无所作为的人对社会没有任何用处，守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢。

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7、非(fēi)志(zhì)无(wú)以(yǐ)成学(chéngxué)。

8、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，白话文释义：

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10、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

11、参考资料百度百科。诫子书

12、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

13、年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

14、全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

15、非 淡 泊/无 以 明 志，非 宁 静/ 无 以 致 远。

16、①学而时习之(代词，代指学过的知识)

17、不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

18、诸葛亮，一八一年生，二三四年卒，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国蜀汉政治家、军事家。东汉末年，隐居隆中，刘备三顾茅庐，作《隆中对》，建议刘备占据荆益两州，联吴抗曹，形成了三足鼎立之势。任蜀汉丞相期间，励精图治，赏罚分明，推行屯田政策，极大地促进了经济和文化发展。六出祁山之时，病逝五丈原军中，享年五十四岁，谥“忠武”。其代表作是《出师表》。

19、夫(fú)学(xué)须(xū)静(jìng)也(yě)，

20、夫/ 君 子 之 行，静/ 以 修 身，俭/ 以 养 德。

三、诸葛亮诫子书朗诵徐涛

1、文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。

2、诫：警告，劝人警惕。夫(fú)：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

3、非(fēi)淡(dàn)泊(bó)无(wú)以(yǐ)明(míng)志(zhì)，

4、这篇文章当作于蜀汉建兴十二年，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

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6、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。

7、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠懒险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

8、诸(zhū)葛(gě)亮(liàng)诫(jiè)子(zǐ)书(shū)

9、险(xiǎn)躁(zào)则(zé)不能(bùnéng)治(zhì)性(xìng)。

10、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

11、翻译：不学习就无法增长才干，不立志不能取得学业成功。

12、先秦较著名的姜尚。

13、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

14、君子的品行，内心清净是爲了修养身体，俭约是爲了修养德性，没有淡泊就无法清明神志，没有宁静就无法达到成功，学识须要心灵的安静，才干须要认真地学习，没有学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。享乐散漫就无法振奋精神，冒险暴躁就无法陶冶性情。年岁随着时间一同飞逝，意志随着时光消沉，于是就如同秋天的枯树枝一样飘落，无法对社会有用，从而祇能悲伤地守着破败的茅草房度日，到那时候想要从头来又有什麽办法呢？

15、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

16、②非志无以成学(名词，学业)

17、诫子书( 诫：告诫、劝勉；书： 书信 )

18、(蒲广济朗诵)|毛泽东《水调歌头·重上井冈山》

19、《戒子通录》是一部家训文集，共八卷，辑录了西周初期到南宋时期家训文一百余篇，南宋刘清之辑。刘清之，一一三九年生，一一九五年卒，字子澄，江西临江人。绍兴二十七年(一一五七年)进士。有《曾子内外杂篇》、《训蒙新书外书》、《戒子诵录》、《墨庄总录》、《祭仪》、《诗令书》、《续说苑》、文集、《农书》等传世。

20、(18位朗诵者合诵)|汪曾祺《故乡的野菜》

四、诸葛亮诫子书朗诵儿童

1、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。

2、德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。

3、在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。《诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

4、《诫子书》的主旨是诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

5、非(fēi)学(xué)无(wú)以(yǐ)广(guǎng)才(cái)，

6、夫君子之行〔一〕，静以修身〔二〕，俭以养德，非淡泊无以明志〔三〕，非宁静无以致远〔四〕。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精〔五〕，险躁则不能治性〔六〕。年与时驰，意与日去，遂成枯落〔七〕，多不接世〔八〕，悲守穷庐，将复何及！

7、驰：疾行，这里是增长的意思。日：时间。

8、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

9、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

10、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。

11、多(duō)不(bù)接(jiē)世(shì)。

12、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。

13、当时黄皓用事，故诸葛瞻托病不出，后邓艾奇袭阴平，刘禅采纳郤正建议，连发三诏征诸葛瞻领兵，以诸葛瞻之子诸葛尚为先锋，对抗邓艾。初战胜利，邓艾修书诱降，诸葛瞻怒斩其使。后与邓艾交战失利。遂修书请东吴发兵救援。

14、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

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16、(名家朗诵专集)|(按朗诵者姓氏拼音检索)

17、遂(suì)成(chéng)枯(kū)落(luò)，

18、诸葛瞻(227年7月—263年11月)，字思远，琅邪阳都(今山东沂南县)人。三国时期蜀汉大臣，蜀汉丞相诸葛亮之子。

19、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

20、意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

五、诸葛亮诫子书朗诵节奏

1、品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处，(到那时，)守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？(穷庐，亦可解为空虚的心灵。)

2、民国时期更多了，最为著名的毛泽东。

3、这是《社群11月朗诵会》的投稿作品，是由郑老师语言表达少儿群289群的群友栋栋为大家带来的朗读作品。栋栋小朋友在《少年中国说》之后，再度发表古诗词朗读，这篇《诫子书》虽然短小，但是理解起来也不容易，栋栋小朋友能够将这篇稿件读得这么流畅，实属不易。

4、邓艾伐蜀时，他与长子诸葛尚及蜀将张遵、李球、黄崇等人防御绵竹(今四川德阳)，因不听黄崇速占险要的建议而坐失良机，后来出城与邓艾决战，在交战时阵亡，绵竹也随后失守。

5、(蒲广济朗诵)|毛泽东《七届二中全会报告》

6、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

7、将复何及( 又 )

8、意与日去 ( 消失 )

9、诸葛亮(181－234)，字孔明、号卧龙(也作伏龙)，汉族，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于234年在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

10、诸葛亮是中国古代智者的代表人物，他的运筹帷幄、深谋远虑，他的鞠躬尽瘁、死而后已，在历代中国人心中形成了一个圣人的形象。他最为人所知的文章有两篇，一篇是《出师表》，一篇就是这篇《诫子书》。《出师表》洋洋洒洒，句句带泪，表达忠君之情。《诫子书》短小精悍、字字珠玑，展示教子之道。让我们一起在充分理解之后进行朗读，感受诸葛亮的舐犊情深。

11、回复“唐诗”、“宋词”，可以查询诗词。

12、非学无以广才( 使……广博，增长 )

13、这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(元234年)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

14、〔三〕淡泊：安静而不贪图功名利禄。

15、这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。

16、全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇，并入选中国义务教育语文教材。

17、 北宋文豪苏轼，抵挡西夏。

18、非 学/无 以 广 才，非 志/无 以 成 学。

19、◎朗读：栋栋(289少儿群)

20、〔七〕遂：于是。枯落：凋落、衰残。

1、释题：诫：告诫、劝勉。子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。

2、夫学须静也，才须学也。

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4、隋唐的徐世勣。讨平隋末农民军起义。

5、徐涛，中国煤矿文工团国家一级演员，毕业于中央戏剧学院导演系。

6、〔六〕险躁：冒险，暴躁。治性：治通冶，陶冶性情。治，有的版本作“冶”。

7、诫子书不是杜甫所作，诫子书是诸葛亮所作。

8、②非志无以成学(名词活用为动词，立志)

9、①夫学须静也(动词，学习)

10、将(jiāng)复(fù)何(hé)及(jí)？

11、非淡泊无以明志( 内心恬淡，不慕名利 )

12、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

13、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

14、意(yì)与(yǔ)岁(suì)去(qù)，

15、·点击绿标，收听朗诵·

16、〔五〕淫慢：过度的享乐与怠惰。励精：奋发向上。

17、励精：尽心，专心，奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。冶性：陶冶性情。与：跟随。

18、静(jìng)以(yǐ)修(xiū)身(shēn)，

19、(朗诵者沙龙)|优秀作品选萃(更新)

20、他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

1、翻译：只能悲哀地守着陋室，(到那时后悔)又怎么来得及！

2、险躁则不能治性( 险：轻薄；治：修养 )

3、翻译：有才德的人的德行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。

4、朗读，陶冶情操，升华修养！

5、枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。穷庐：破房子。将复何及：又怎么来得及。淫慢：过度的享乐，懈怠。

6、②君子之行(结构助词，的)

7、〔二〕静：安静，清净，不胡思乱想而精神内守的一种状态。《康熙字典》云：“安也，贞静也。”

8、《诫子书》是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。对诸葛瞻的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将为人父的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

9、《艺文类聚》是唐初由高祖李渊下令编修的一部文集，其书由欧阳询主编，参与其事的还有裴矩、陈树达等人，武德七年(六二四年)成书。此书分四十六部，每部又列子目七百全书约百馀万言。按目编次分类，故事在前，均注出处。所引诗文，均注时代，并按不同的文体，用诗、赋、赞、箴等字标明类别。所引古籍，据北京大学研究所一九二三年所作的统计，共为一千四百三十一种，这些古籍大多散失，现存不足十分之一。因其所引者多为唐前古本，可用以互校今传之本，纠订误谬。注释：

10、近代鸦片战争后的非常余，例如开眼看世界的第一人、虎门销烟的林则徐；捍卫台湾的沈葆桢、刘铭传；抵挡甚平军的曾国藩；攻占伊犁的左宗棠等等。

11、诸葛亮(181—234)，三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都(今山东沂南)人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。

12、诸葛亮的诫子书认为成才的条件是要勤学苦学，励精图治，修身养性，切忌心浮气躁且养成淡泊宁静的修养。

13、本文选自《诸葛亮集》。诸葛亮(181—234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有《出师表》等。

14、这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(234年)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

15、〔四〕宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目的。

16、诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。

17、②非宁静无以致远(连词，用来)

18、南宋状元文天祥，抵挡元兵，之后遭俘，誓死不降，最为有文人气节的民族英雄，知名诗句有“人生自古谁无死留取丹心照汗青”。

19、悲(bēi)守(shǒu)穷(qióng)庐(lú)，

20、①非淡泊无以明志 (明：形容词使动用法，使……明确)

1、诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

2、三国的诸葛亮、司马懿、陆逊陆伯言等。

3、成才的几个条件之间是相辅相成的关系，如果不能淡泊宁静就无法明确自己的志向是什么，如果不明确自己的志向就不能排除其他外来干扰，就会心浮气躁，就不能为了实现自己的远大理想而长期刻苦的学习，如果不能勤学苦练就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业有成。