一、赞美老师的小诗自创简短

1、理由六：我希望100个人读我的诗，就有100种感受，如果只有一种甚至几种，那就是我的诗歌的失败。如果我的诗被每一个人读出的感觉都是不同的，即使所有的人都“看不懂”，也是我的成功。我试图写出所有的人都无法看“懂”但是就是想看的诗歌。

2、师：看来，同学们享受的是雨季中的一种氛围、一番情调。而有一个地方的雨季是这样的(PPT)：

3、校园里整个白天都是热闹的，只有晚上自习课上后外面才有难得的安静。每当老师辅导完之后我中会偷偷溜出教室，去外面感受一下这难得的安静。他这个一地月光，徘徊在阡陌交通之处，或屈膝而坐，抬头仰望星空，向皓月表达一丝思念。不远处便是山，山上有一座信号塔，山脚有一条公路。山在晚上朦朦胧胧的。弯月顶在信号塔尖，像穆斯林的教堂的房顶一样，月圆时则像一座灯塔，好像在指挥着来来往往的车辆,也好像在为迷失在远方黑暗中的孩子指明方向.此情此景,每次离开总会有很多的不舍,归去,在美也不过风景。

4、好了，游戏到此结束。现在你肯定相信，这本书的每一首诗，都趣味盎然。这些小诗，大致可分为几类。

5、往事一幕幕，心事一重重

6、应该说，作为一个社会文化现象，诗歌承担社会的政治的、道德的责任也是应该的。诗歌可以是号角，可以是对生活的讴歌和赞美，也可以是大众化的诗歌，可以是明白易懂的诗歌。诗歌被大众接受，诗歌有更多的喜欢诗歌的读者，这些都是诗歌应该承担的责任，诗歌义不容辞。

7、我用善感的心灵去捕捉每一个美的片段，编辑成温馨的动感集，留存心间，有爱同行，美就在身边。

8、飘落思绪，似那沐浴了三年的老师的恩泽，似那黑板上擦落的粉笔灰，似那看不见的青葱华岁……在风中飘扬，随南去的风而一去不返，在众人的仰望中一去不返。

9、生：我特别注意到第十段中作者和好友德熙，在雨中从早晨一直到午后，喝着用绿釉土瓷杯装的酒。感觉特别闲适、恬然。

10、母校再见了，你的一切都早已刻在了我的心里边，不知来生相见否，今生你是注定了与我相伴，我带着你给我启迪去搏出人生中的靓丽线。

11、“20我们不言放弃”

12、废弃的分歧在时间的界碑

13、杨静老师巧妙地运用学生的自主学习和师生互动，让课堂教学变得摇曳多姿。“平淡”中的“不平淡”是学生自己感觉出来、说出来的，教师只是顺势而为，锦上添花。能让学生“感觉所得”切中肯綮，以学生的“觉得”串联课堂，从而使得整节课重点突出又不死板呆滞，大有“文章本天成，妙手偶得之”的意味与境界。分角色朗读散文诗，在对诵和合读的氛围中结束课堂教学，完美收官又余音袅袅。

14、雨火硝烟绕翠湖，后方前线两模糊。

15、“三部曲”奏响课堂。

16、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。《每当我走过老师窗前》 静静的深夜里群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。 培育新一代辛勤的园丁，今天深夜呀！灯光仍在亮。呕心沥血你在写教材，高大的身影映在您窗前。 新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方，你总是含泪深情凝望。 (副歌) 啊，每当想起您，敬爱的好老师。一阵阵暖流心中激荡。敬爱的老师时空的流转是把我与您之间的距离越拉越长但思念的心却永远不会改变如春风拂过百花齐放如艳阳普照硕果累累老师我最敬爱的老师祝您永远健康快乐！

17、如何把握不同类型课文的特点，找准目标定好位？是教学活动策划的重点也是难点。学习了黑龙江正高级教师刘正生老师的《古诗词三首》微课，发现他以本组“心愿”策划构建这组诗的主题教学线，设计了以“初读感知”“悟意入境”“熟读成诵”三部曲的学习逻辑，完美地展示了学生从“学”到“习”的过程。

18、人人都知道，金钱和物质是身外之物，生命中健康是最重要的，和健康最有关系的才是人的最重要的目的，金钱肯定不是。丰富人生比财富人生更重要。丰富的生命方式，变化的心理需求，创新的生活方式，才是人的生命本体值得为之努力的。

19、看，勤劳的校警在广场中央晨练，老师们匆匆走向教学楼，在他们的手中是昨夜备好的教科书。

20、一场淅沥的春雨过后，万物如同举行了庄重的洗礼生意盎然。

二、赞美老师的小诗自创简短散文诗歌

1、校园里有迷人的四季，花红柳绿的春天；枫红菊香的秋天；松青雪白的冬天。当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳将它金色的光芒披在俊俏的柳树上的时候。；当美丽的花瓣在空中悠然起舞，再轻轻地落地的时候；我们正幸福地享受着校园的烂漫生活。

2、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com。

3、昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

4、小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

5、没有规矩，不成方圆，诗歌的艰难是可想而知的。

6、三年的高中生活在笔尖细细流过，即将告别母校的我想记住这美好的一切。

7、忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑；看今朝，厚德载物，更续辉煌誉五洲。一片绿叶，饱含对根的情谊；一句歌词，浓缩了对母校的祝福！

8、在很长的时间内，这种“诗言志”和“诗言情”基本上还是受到主流社会的文化、政治、道德观念的影响，以社会性或者社会共性作为诗歌主要的理念。

9、作为一个土生土长的塘栖人，我对塘栖爱得深沉，我对塘栖日新月异的变化感到骄傲，却也为丢失了小时候的回忆而失落。

10、读书公园中的书声拉回到我纷乱的思绪。高考将至，秣马厉兵正是此时。相信自己一定会成功，未来一定会更加美好。我们更相信三中这片校园将会拥有更美好的明天。

11、这样的纯诗，肯定和现在的主流文化所提倡的诗有距离；这样的诗，肯定有玩弄文字技巧之嫌，甚至直接就可能是文字游戏；这样的抽象诗，肯定不是按常规的语词逻辑排列组合，甚至有可能是语意秩序颠倒；这样的抽象诗，肯定是没有一个统一的主题标准，也没有一个共同的理解途径，有的只是不一样的感觉，只有莫名其妙、妙不可言的文字形式。我们需要这样的抽象诗吗？

12、一束阳光率先照进了教室，打在桌上形成一条明亮的光路，仿佛是直达天堂的光桥。紧接着一颗圆球便慢慢吞吞地从山的口中被吐出来。那光刺眼，但依旧能够与之对视，让阳光从指间穿过，斑斓地照在书页上，字行闪亮，而字行间却暗淡无光，其中明暗交织，这就好比人生，总是有光明映衬着黑暗。

13、风儿吹过，我看见那上面是一首抄写的舒婷的《致橡树》。字体娟秀，行列整齐，却不是她的笔迹。

14、须臾雾裹浮图尖，地墨天昏作风雨。

15、我向往驰骋仕宦的生活，也向往山水田园的生活，更向往不食人间烟火的隐士生活，当然，距离这个分叉口还有很长的一段路。想得多未尝不是一件好事，但当下还是尽力做好此事，为了自己的选择。下课铃声响了，太阳也升高了。

16、师：刚才同学谈得有道理，确实证明了此文“平淡”(板书)的一面，那这“平淡”的背后是否有另外一番意味？请同学们跳读课文，圈点勾画批注，说说你从文中哪些地方，读出了意味(PPT)：

17、在依次的拼撞实践抹煞消解的制度之上

18、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

19、有学说认为人的本质是悲剧的，只是从人的结局上看，似乎是这样的，人人会死，死亡就是悲剧。但是，死亡是什么意义上的悲剧？死亡的价值评价是人的理性的评价，而不是非理性的评价。对人类来说，珍惜生命、热爱生命使得人类认为死是人类的悲剧，但是从非理性的角度来说，从宇宙视角来说，死亡是必须的，是正常的新陈代谢，对非理性的生命方式来说，死亡是生命的一个过程，是不可绕过的，是合理而且当然的，死亡不是悲剧而是喜剧。

20、诗歌非理性的价值和意义

三、赞美老师的小诗自创简短一句话

1、当视线从教室窗子透过，可以看到整个读书公园被镶嵌在教学楼与大操场之间，当盛夏这个绘画师来临，把它用彩绘笔进行上料涂色，这才使它变得姹紫嫣红，着实令人着迷。

2、在这属于你的节日里，我要说声老师祝福你，

3、《谢谢您，老师》您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的灵魂。您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们最敬爱的老师。

4、一日为师终生为父。当我们失意时和无助时，总有人将我们支撑，那就是老师，用他们博大的胸怀将我们包容，给我们关爱。老师们沐浴爱的阳光，普照天真烂漫的少年，引领我们走向光明大道。对于老师：我们曾有过埋怨，埋怨他们的严厉，埋怨他们的喋喋不休……但现在看来，他们的严厉成了我们进步的阶梯，他们的喋喋不休成了我们储备的能量……

5、平添着声名鹊起的入场券

6、让诗歌具有人性和个性化倾向源于上个世纪70年代末、80年代初。以朦胧诗为代表的诗歌开始从现实主义转向浪漫主义，转向现代主义，从历史、政治英雄主义，转向个人化的人性主义。诗歌开始注重人的生命体验和心理细节，不再仅以社会、历史和世界的重大题材作为自己的倾诉使命。诗歌的倾向是解放人性、张扬个性、反映率性。但是诗歌表达的观念还是理性的。还是在表现人性的道理，还是在以理性征服人。

7、高中纵然再痛，再累，去还要想要重新来过，但欢乐总是无法重新拾起，最终都变为记忆被珍藏。在夏天，教室的门窗总是打开，同学们任然嗷嗷直叫，由此，教室中的同学们被划分为不同类别，有的埋头苦干来驱走夏季的炎热，有的用笑声来驱走夏季的炎热，有的则坐在那儿，低头沉思。不知在想些什么，可能是在想如何才能使夏季变得更凉爽，还是在想他昨天中午吃的那个西瓜呢？教室里的同学形形色色，他们都有自己心中的那个必胜的信念，何去何从从来都不是他们交谈的内容。

8、黄蓓复旦大学中文系教授

9、宿舍里，海阔天空的神聊；里，锅碗瓢盆的交响；操场上，追逐嬉戏的打闹……无不成为生活的主宰，无不是校园最美的风景。

10、还记得我们的语文老师，在明知道那样做不会给学生留下太多的好感的情况下，他却依然坚持。正是因为他的执着渐渐的让我们从语文不及格的基线上脱离，更不会再让别人在看到你的语文成绩后就问：你还是中国人吗？连语文都不及格？在平时的学习中他教给我们一些学好语文的方法，例如写读书笔记、记成语等，老师每天也会给我们讲一些文化常识，这些不仅让我们从中获益良多，也渐渐地变成了我们生活中的一部分。难道说这样优秀的教师不值得我们尊敬吗？

11、中国画报出版社2017年第1版

12、时间如手中沙，抓的越紧，跑的越快。三年的时光转瞬即逝，而三年的一切还历历在目。那时的我有着青少年的憧憬和无知，凭着对梦想的追求，对精神的向往，对未来的渴望来到了这里——通渭三中。我与这个美丽的校园朝夕相处，看过春夏秋冬，日升日落、花谢花开、云卷云舒，我同样享受着校园的四季带给我的温暖，陪伴，甚至还有那无声的安慰。

13、老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

14、师傅点点头：是的，下雨了

15、诗歌的本体如果仅仅从诗歌上来寻找是找不到的。诗歌的本体应该是人的生命。

16、吴泽涛：我觉得您是在探索一种新的表达方式，因为您说的是要去结构，您要探索回归到生命最原初的那种状态，同时也打破了我们俗世的规则，在解构的同时重新建构和探索生命的本质结构的最原初的一些东西。还有一个诗言美，诗言形，形其实就是形式，形式是不是就是结构？您说希望一百人读您的诗就有一百种感受，而我最初的感受真的看不懂，但刚刚听了几位老师的发言，又看了您的文章，再重新看您的诗就多了些感触和理解，更多的意象也自动出现了。非常祝贺许老师的成就，给我带来了新的感知，同时也激发了我探索新感知的渴望。

17、其遣词造句的一贯特色，词句通俗易懂但不土(有北京味)，句式简洁明快，朗朗上口，大俗大雅。

18、2015年8月25日我以一名三中学子的身份又踏入你准备在这里学习三年。

19、再见了相互嫌弃的老同学

20、虽然不觉得演的很好，但却很尽兴。

四、赞美老师的小诗一首

1、在金钱的铜气面前，诗歌是显得有点清瘦。诗歌，在中国文化史上是无可争议的瑰宝，曾经在5000年中国历史上给过所有人以慷慨阅读和诗意回味，温暖了愚昧的中国、战乱的中国、落后的中国、贫穷的中国，现在，似乎给走向经济现代的中国给忽略了。在上个世纪80年代，几乎所有的人文青年都有过追随诗歌的历史，但是，从90年代开始，诗歌逐渐成为了边缘化文学中的弱旅，成为了被金钱追赶的气喘吁吁的人们可有可无的文化需求。从现象上看，似乎是人们抛弃了诗歌，冷落了诗歌。实质是相反，是诗歌抛弃了人们！

2、老师是春雨，滋润了学生干涸的心田；

3、在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

4、同学们有事没事都喜欢进去转一转，一个人转，两个人转，一男一女或三五好友一起转，都是因为它确实引人注目，它能激起我们一种不由自主的冲动，一种不受控制的欲望。当然，读书公园，顾名思义。是给同学们一个优美安静的读书环境。尤其是在黄昏时分，太阳将最后余晖洒向大理石板面上，晚风轻轻的在你的手指间划过，淡淡的花香飘入你鼻孔。如果这时捧一本爱读的书，优美的风景，优美的文章，这是一种何等享受。

5、告别那块黑板，春去春来，老师总是有那洁白的粉笔写出在动人的知识，那线条是如此完美，用粉笔勾勒出的圈，那技巧，是如此扣人心弦，那语法，是如此接近生活，那图例，是如此生动形象……

6、三年里，我收获了知识，收获了友谊，学会了感恩，更为重要的是学会了如何做人。十八岁的我就像是一棵稚嫩的小树，在三中这块肥沃的土地里茁壮成长。三中，如同日记一般记录了我在这里的点滴，见证了我一步步的成长，与蹒跚。

7、陈丙杰博士、复旦大学诗藏中心副主任

8、最近有幸拜读了作家赵言的诗集《西湖之恋》，其中《我的太阳，光芒万丈》这则作品里有一个小节让我印象深刻，久久不能忘怀。里面写到“如今，我的书架上，站着海子，早起读一首海子的诗，睡前我至少背三行，等到全部读完了，开始写海子一样的诗，那年与海子的约定，我从不告诉别人，我知道这世上无人肯与我分享诗歌的重量，这是我的太阳，我的太阳，光芒万丈”。从这里我感受到诗人海子在赵老师创作诗歌的生涯中产生的深刻的影响和赵老师对诗歌深深的热爱与痴迷，赵老师的诗歌充满了无穷的生命力，令读者的灵魂都为之悦动。赵老师说：“写诗，只是为了生命，为了灵魂，为了不幸夭亡的精神”，这份纯粹和真心令人感动。

9、野花，小草，树木在细雨中湿漉漉的，薇扬着头吮吸甘甜的雨露，就像教室里我们一张张渴求知识的小脸。这淅沥沥的雨声，该不会是花园里朗诵课文，吟咏诗歌吧？

10、早在上初中时，耳中便充溢着您的美丽，也曾在无数个梦中，您像身着白衣的仙子，站在云端向我挥动衣袂。终于，在金秋九月，我欢快的奔入了您的怀抱，我终于飞到了您所在的云端！每次，我向您倾诉衷肠时，您都是微笑着倾听我的诉说。而今，高考将至，这一路上，您也一直在为我加油助威，指点迷津。这一路走来，感谢有您。

11、在心，记得老师曾说道:“你们是祖国的花朵，老师是园丁，辛勤的园丁培养每一朵花都不容易”，所以，你们要好好的学习，长大后做一个对社会对国家有用的人，让我们的祖国更加的繁荣昌盛，为能让你们过上富裕的生活，不然永远都只是贫困潦倒的生活，可我们那时把老师的话当成耳旁风，现在想想老师讲的话都是有道理的，他们是怕我们将来受苦才会这么说的。

12、雀芽新试蠏眼汤，未到舌本先生凉。

13、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!

14、2018年6月3日天阴

15、一看才知今日的不寻常开学了。一个个匆匆的脚步从身边经过，或熟悉或陌生。远远地，我看见他来了，脚步稳健，径直向我这边走来，却是那个伴他度过千把个晚读的男孩。

16、毛时安艺术评论家、中国文艺评论家协会副主席(书面发言)

17、原来这一生最大的胜利就是遇到你—母校

18、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾引导我与你相遇。愿你是时光带不走的恋人。

19、老师用知识的雨露浇灌我们成长。

20、九十年代初，运河里淤泥较多，每到雨水少的旱季，长桥最边上的两个桥孔就会完全露出水面，从桥边的石阶而下，稍一跨步就能走进最边上的桥孔里。桥孔里经常有流浪汉在那安家，读小学时，我和几个同学经常在桥孔里玩，顺带着也会和流浪汉聊天，年少的我们，无知亦无畏，那时的流浪汉很友善，那时的人们很纯朴。

五、赞美老师的小诗自创简短一点

1、一身绿装，一周军训，开启了我的高中生活，在教官的严格训练下，老师的谆谆教诲下，同学的幽默互助下，慢慢融入这个环境。建立起自己的朋友圈，在这里，张扬着我们的青春。

2、静水流深，沧笙踏歌，一年阴晴圆缺，一朝悲欢离合；阳光温热，岁月静好，一片朗朗书声，一袭载笑载言；花香氤氲，草浪涟漪，一改往日旧样，把往日情勾起。

3、大音稀声，大象无形。一些所谓“看不懂”的诗，其实都可以看懂，除非是你不认识的字。如果这首诗没有不认识的字，但是字的组合违背了人的常规的逻辑和理性，那么，这种诗就不是一个有主题的诗，或者是有多个主题，多元情绪和节奏的诗，你读诗的时候就无须看懂诗歌的主题，只要从文字上来感受文字本身的含义给你自己带来的感受就行，你是不用理解诗人想表达什么的，诗人可能什么也不想表达，他只想表达文字本身，诗本身。至于，我们离开纯诗有多远，那纯粹是个人的理解能力和阅读水平问题，而不是诗的问题。

4、它是明亮的、丰满的，使人动情的

5、时间，总是悄悄流逝，不管你愿意不愿意。

6、(四川省成都嘉祥外国语学校610000)

7、调侃径隐的血型滑尾或者雏形

8、母校，愿您繁华似锦，生根叶茂!

9、《感谢您，老师》一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地里茁壮的成长一支支粉笔在您的手里变幻成了黑板上的字又变成了我们的头脑里的知识一根根教鞭在您的面前不断的飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里

10、就“文本之意”而言，《昆明的雨》在立意上包括三个方面：形美、味美的昆明菌子、杨梅、缅桂花，昆明的雨，对昆明的想念。三者结合起来生成文本主题：昆明独特的雨(季)成就独具昆明特色的菌子、杨梅、缅桂花，以及对昆明独具情味的故乡般的动情想念。只触及其中一个方面，是不完美的；不能将三个方面合为一体，也是不完美的。这是文章立意的核心价值所在，也是课堂教学必须直面和落实的。

11、有花，有树，有鱼，有桥，毫无疑问我自然最喜欢夏季的校园。有花送来的淡淡清香，有风带来的丝丝凉意，有鱼递来的阵阵喜悦，顺理成章我自然最喜欢室外的夏天。

12、正午太阳灼伤了大地，校园似乎更明亮了，同学们加快了脚下的步伐，但教室的竞争风气并未因此而减弱，笔尖触动纸面沙沙地响，讨论题时激昂的声音，诉说着他们为理想奋斗的艰定。这一刻，我似乎明白了从哪里出发，一个人骑车欣赏沿途的风景，校园显得格外明亮“充满朝气”。从校园出发，看人群熙攘，寻找自己的方向……

13、母校见证了我的点滴变化，母校脱去了我稚嫩的面孔，母校交给我的知识使我终身受益。

14、我敬爱的母校，希望年轻的您会有一个更加美好广阔的锦秀前程，希望莘莘学子能感受到您给的温暖，希望来年的您依旧花香四溢。

15、(这位爸爸，真是哭笑不得啊！女儿，太淘气了。欢声笑语在家里回荡。如果赞美妈妈，女儿会怎么说？你比狐狸精好看一些？)

16、我忽然觉得爸爸也会和我说道别的话

17、因为这是您永恒的节日。

18、清晨，用力睁开那双惺忪的睡眼，一股凌晨独有的清流袭遍全身，为我又新增精神十二。又是新的一天，像往常一样的，我又迈入了那里，东边、西边、南边、北边，满满的全是人——捧着书的人。好早啊，一点也不敢停顿，赶紧踢脚、伸手、抬头、一气呵成。绕好大一个弯，绕过那栋天蓝的，充满活力的教学楼，每天都这样，我总是要穿过那片被花香弥漫的’惬意的小苑周。那儿还有一个小池塘，庙，小金鱼儿已经在努力了，原来，它和我们一样啊，我静静地坐在那棵树下，翻开绿色的书籍，顿时一篇篇优美的诗文脱口而出，就这样，一遍又一遍，才发现，太阳已经恭候多时了。

19、他用手掘了一个小坑，将两张信纸铺平，再盖上土，然后起身离去。走到那转角处，他又不舍地回过头幽幽地向这边望了一眼……

20、悠扬的歌声伴随着那熟悉的和弦，有一个毕业季已悄然临近，多少次的欢声笑语，多少次的酸楚心痛，多少个同窗日夜，在这个季节即将画上句号。

1、与您初见时，已是夏天的末尾，空气中少了几分令人难以忍受的燥热，多了几缕甘甜清爽的清风。我怀着满心的喜悦来到您的面前，您，这座坐落在青山脚下的年轻学府——通渭三中。有多少人曾经在这里找到了自我，放飞了梦想！记得刚迈入您的怀抱时，整齐而散发着书香的教学楼引发了我无限的遐想，我畅想着我在课堂上勇跃发言，在自习课上伏案自读，一切都进行的井然有序，日子也是充实而快乐。

2、“办有灵魂的教育，育有底气的新人”。这是办公楼的标语，也是老师们的教学准则。且不说老师们把自己的一生奉献于事业不求回报，就说那吸入肺里的粉笔灰尘也是不知道有多少。老师们只希望学生有一个好的未来，面对青春期叛逆的我们，他们不失信心，耐心教导，因为他们没有忘了教书育人的初心，没有忘了因走的太远而忘了出发的脚步。

3、六月的雨，轻轻地洒在这群充满活力的学子头顶。

4、戴从容：我想在这里谈谈乔伊斯，我觉得对乔伊斯的理解可以从很多方面帮助我们对许老师抽象诗的了解。我在跟别人谈乔伊斯的时候，无论学生还是学者都会有人跟我说读不懂、读不下去，跟我们今天说许老师的诗读不懂、读不下去是一样的。上课讲乔伊斯，我都会先给他们放古典绘画，然后放现代绘画，让他们比较一下，明白审美范式所发生的根本转变。许老师不仅是一位诗人，更是一位画家，正符合现代艺术在体裁上的相通。我觉得现代文学和现代绘画在审美上是相通的，强调许老师的抽象诗是不是诗并不重要，乔伊斯的《芬尼根的守灵夜》，乔伊斯也没有强调是小说，而是说是”一部正在进行的作品”，是work。实际上到了现代，我们对文学的理解和欣赏已经发生了根本性的转变。

5、还记得办公楼前的那一整片月季花，夏末时，花开如海，正合了那一句“千朵万朵压枝低”的诗句。花开时节，女生们大多喜欢三三两两相约，笑容灿烂地在花海间娓娓不倦，铃响时会恋恋不舍地从娇艳欲滴的花朵上摘下几片花瓣夹在书页间，手有余香。而调皮的男孩子们会折了几枝花朵插入瓶中摆放在讲桌上，满室馨香。花海间，有勤恳的蜜蜂在花蕊间流连忘返。

6、初来乍到的我是带着离家的不情愿，对新事物的恐惧和好奇心走进这儿的。现在的我，却要带着对同学的不舍，对校园的留恋，三年时光的感慨。高中纵然再痛，再累，却还想要再来一次。高中时代的我们疯过，笑过，拼过，哭过，这些都将是我们最美好的青春回忆，这一切都是因为有你——母校。有了你同学们才能“千里”一聚；有了你才有了丰富多彩的高中生涯；有了你才补上了青春的空白；有了你我们搭乘梦想的航班启航。

7、《昆明的雨》是汪曾祺先生的散文，体现了汪曾祺散文写作的一贯风格。

8、有了这样的生命本体，一切以人的死亡为生命本体的艺术方式，无论是音乐、绘画还是诗歌，所表达的人精神和肉体的痛苦、磨难、绝望、悲伤和恐怖，就显得累赘、显得是那样的烦琐和颓废。而他们还以为自己深刻。一切浅薄都是由思想引发的。或者说思想暴露浅薄，未知孕育深刻。追求未知比追求真理更加生命本体化。因为真理始终在变，而未知是永恒的，永恒的东西总是让人陶醉的。人的非理性的生命方式，人的未知，告诉我们一个道理，活着并快乐着，比一切都重要。诗歌本体的意义，就是生命快乐本体的意义。

9、译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

10、现在老师来找一位同学来汇报自己的所得。

11、然后才是具体描绘的精彩，回答学生的疑虑“初读此文，感觉平淡无奇，索然无味”。也就是杨老师课堂教学的主体部分。

12、我们向您致以崇高的敬意！

13、为了保护长桥，政府在九十年代后期，开始疏通其他河道，在穿镇而过的水路旁另辟蹊径，逐渐地，从长桥下经过的船越来越少，长桥边昔日的热闹景象也随之消失了。

14、我曾记得您那新增的几根银发。

15、高中生活真正进入倒计时，在最后，我们真正体会到了友谊的重要性，打打闹闹三年，眼前要分离，还真舍不得。可惜，时间不允许，时间总是那样的匆匆而过，让我在生话的道路里越走越累。

16、《昆明的雨》是题目，文章起首写的是一幅具有昆明特色的画：倒挂门头，浓绿还开花的仙人掌，几朵青头菌和牛肝菌；没有写雨。

17、你告诉我不要贪图名利，我明白这是做人的道理；

18、这种对学生学习认真负责的精神值得我们尊敬和学习。他们也慢慢的成为我们心中的一道美丽的风景线，正是因为他们的执着与努力，成为了我们求学路上的明灯，照亮了我们的漫漫求学之路，让我们在求学的道路上不再那么的彷徨和迷茫。

19、当初是为了我的学习，深夜工作受累的总是你；

20、这种印象，使我们的人生耐经得起考验；这种一印象，使我们的人生焕发湛蓝生机。