又短又好的拟人句

1、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (又短又好的拟人句)。

2、师：看，作者用“相貌堂皇”来写中指的姿态。相貌堂皇是什么意思？我们知道相貌堂皇是形容人的相貌有气势的，用在中指身上，中指立刻变成了一个高大英俊，仪表堂堂的男子浮现在我们眼前。多有趣呀，这就是拟人句的妙处。

3、《山》的片断：我抬头仰望，一座陡峭的石山直刺云霄。山上怪石嶙峋，有的犹如展翅翱翔的秃鹫，有的仿佛是一只怒吼咆哮的雄狮，有的则像温顺可爱的山鹿，还有的却好似风驰电掣的野马。

4、总的来说，熟悉各种修辞手法的定义和特点，判断的时候找标志

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微微点头。 

6、译：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。

7、(3)我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,仿佛像少女羞涩的低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿.

8、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

9、写一写老汉和小伙子的内心独白，解答“悬念”

10、《童年的水墨画》，原名《童年的彩墨画》，共6首小诗，除了课文选取的3首，还有三首，如下：

11、点评：小作者把端杯喝茶这一简单的事，采用三步写细法，写得细腻入味！

12、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。

13、我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。 

14、玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

15、写作技巧▏5个写景技巧+名人笔下的景物描写，让你的写景作文打动老师！

16、那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 

17、从“小伙子”想插队的句子中，理解老汉对党员身份的强调，让学生对“党员”有个基本的认识。

18、(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)

19、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

20、你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。

21、性格刻划，首先要了解所写人的性格特征，然后根据该性格特征最具典型的神态，动作，语言写出来，达到读文知人的效果。要注意的是人的性格具有多面性，你只能抓住某一种性格来写他两三件小事，要做到由性格到语言文字。

22、“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。

23、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

24、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

25、作者借蜜蜂写人，明写蜜蜂暗写人。这种写法文美意深。但有一点要特别注意，人与物(蜜蜂)的共同点：勤劳，酿蜜即为自已又为别人。

26、①小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。

27、(2)天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱.

28、◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

29、①垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

30、指导朗读时，李老师利用音乐中的渐强(∠)符号，让学生形象地理解句子的意思，同时，老师像指挥员一样，让学生根据老师忽高忽低的手势，读出句子的抑扬顿挫，感受洪水猛如兽，达到高潮。

31、小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢琴，钢笔字也写得特别好。

32、点评：小作者在叙事中巧用节奏法，以短句为主，写得很有乐感，读起来十分流畅。

33、   卞素卿，乡村教师，任教于博野县庄头营小学，曾被评为博野县骨干教师，优秀教师，模范班主任。多次受政府嘉奖。

34、其他同学分别说说刚才摸的同学的神态动作。老师出示四年级学过的课文《莫高窟》的片段，让学生重温场景描写的方法——在动作和神态中，拉大距离，加入联想。

35、《丢手帕》片断：接着，由张远同学继续丢手帕。只见她故作姿态地在一个同学身后做了一个“丢”的动作，然后他把手帕巧妙地放在了杨城同学的身后。没想到杨城同学早有提防，他抓起手帕，腾地站了起来，像离弦的箭一样向前追去。他俩一前一后，向前迅跑，张远同学越跑越快，杨城同学越追越近，同学们都起劲地为他俩加油。当张远刚要往下蹲的一瞬间，杨城抢先一步，一把拉住了张远，这一下张远只好认输了。同学们“罚”张远表演个小节目，他扮了个鬼脸，滑稽地学了一声猫叫，引起同学们一阵畅怀的大笑。

36、这段话主要写的是山上怪石，写怪石的形状，作者采用在排比中镶衬着比喻,在比喻中见到了山的各种姿态。使得这段话既形象又有节奏、气势。

37、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

38、②方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇，有时能飞得很高很高。

39、一辆轿车丢下一股白灰气的尾气，疾驰而去。尾气虽一溜小跑紧追几步，哪里还追得上，只得悠闲地向马路边的草丛走去。几个女人走过来，捏着鼻子，嘴里说着好臭好臭啊。尾气实在感到不服气，想我从地下抽上来，就受到了青睐，然后加工，分理，我成了汽油，进入到轿车油箱，我的生命就在此达到了顶峰，留下的一股尾气是我的沸点。别以为我有点臭味，小草还喜欢我呢，大树还向我招手呢！尾气得意地投向树叶的怀里。

40、作者托咐梧桐树种子,寄上自己的心意。梧桐树种子有理想变成森林,可到处是水泥地,没有插足的泥土,最终只得在墙角边滚动,多么的悲哀,似乎是一个怀才不遇的人才,不能发挥自己作用而产生一种怨恨。

41、用回忆的口气写你去过的地方，或常玩的某物(动物、植物、玩具均可)，并必须给你带来快乐，有趣。

42、拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

43、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

44、清晨！我瞧见喇叭花还在墙上睡懒觉。真懒阿，太阳都晒着屁股还不起床？过了一点点地时间，太阳跑到喇叭花前面，用光线用力射向喇叭花。这“懒虫”一碰到阳光打屁股，就用力向上爬。过了一会儿，阳光云被遮住了，喇叭花又睡觉了。阳光跳出云朵，它又开始勤劳了。真搞不懂，难道这“懒虫”中了邪了，灵魂好像被控制了，完全不属于自己的了！

45、远处的高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀！这，不就是春天的足迹吗？  

46、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。 

47、③课堂运用可从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入

48、⑥连每一根小草都在跳舞。(王蒙《春之声》)

49、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

50、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。   

51、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

52、“墨”的“黑”字四点底要均匀铺开，“土”写得扁平，最后一横稍长。

53、上面这些例句，把"资本"、"教条主义"、"新中国"、"科学技术"、"数理化"、"理工农医"、"冬天"、"正义"、"真理"等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

54、迭词给了人一种意境上的美，感觉文字很有文采。此法常用于写景文章。不妨你任意选一个地方，那怕是穷山恶水，都可以选就一定的意境。

55、母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。

56、听！春天不就是一首歌吗？她正撩动着我们弹跳的心弦呢！瞧！春天不就是一本书吗？她正引动着我们颤动的手指呢！看！春天不就是一幅画吗？她正牵动着我们迷离的目光呢！闻！春天不就是一杯茶吗？她正勾动我们顾盼的鼻子呢！那么，便让我们的心神追随在春天谱写的篇章中吧！

57、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——富勒

58、《跳绳》片断：一声哨响，只见小红手里的跳绳像彩环一样飞舞起来，鲜红的红领巾在胸前飘动，两条小辫子在她肩间来回摆动。她轻轻地一抬腿，绳子就从脚下一闪而过，她跳得飞快，那姿态如雄鹰展翅，轻如燕飞。

59、与朋友交，言而有信。                    ——论语

60、 体会道理。那么在五根手指中那你们认为哪根手指最用呢？

61、那求知的样子真像冬天沐浴暖阳，又像行走沙漠遇到水源。

62、句中是缩小夸张，房间再小也不会就手掌那么小，这里是为了形象地告诉别人：他们家真的很小。

63、点评：小作者先确定性格---调皮，再根据调皮的孩子特征写他不肯吃饭的神态，猴子一样的动作，俏皮的骂爸爸的语言。

64、我在不知不觉间，便骑到了郊外。啊，这里才是最美的，这里才拥有最美妙的春景：在蓝天下，一望无际的田野绿油油的，好像永远也看不到尽头；往上看去，一朵朵可爱的白云把天空映衬得那么漂亮；在近处和远处，不时便会有一朵妩媚的小花，煞是可爱。

65、借物泄情法可写人在遇到事时的心情表达，情有喜怒哀乐等多种，均可用此法表达，注意利用的物要此时此地随处可见的物。此法也可拓展写动物或植物或自然界所有物体的情感表达(在拟人化时运用)。请自选一事运用此法把心情写出来。

66、--------------- 小学语文 ---------------

67、片断在拟人手法中又用了夸张手法，如：“蚊子大军撤退”，“没有下嘴的地方”，“囊中之物”。又运用婉言手法，如：“丰厚的战利品——一个不小的疙瘩”。

68、梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。

69、在校园里合影留念后，我们便开始了一天的活动。年轻睿智的主持人——湛江市第三十六小学杨帆校长首先介绍了参加本次活动的主要成员及活动流程。接着是硇洲小学黄小剑校长给本次活动致辞。黄校长热情又谦虚的致辞，再一次让我们感受到硇洲朋友的热情和我们本次活动的意义的重要性。