一、用修辞手法写自己喜欢的食物

1、可以只写春夏秋冬各自的美，也可以具体写城市或者乡村、南方或者北方的四季。

2、评语：运用了排比的修辞手法，形象生动的写出了大家都很喜欢可乐鸡翅。也运用了反问的修辞手法，形象生动的写出了可乐鸡翅的诱人。

3、(3)带着自己的感情写景色

4、通过观察，我们会发现景色的多个特点，全部进行仔细描写是不可能的，而且效果也不好，应重点写典型特点。

5、(多媒体出示脚本设计的重点)

6、状物需要想象和联想

7、天空真大呀！如果说天空是一个超大的棋盘，那天上的星星就像是棋盘上的一颗颗棋子。它们在不停地闪耀，各不相让，好像谁也不认输似的……天空好像一位了不起的画家，而星星则是画家笔下一个个闪光的小点，只一会儿工夫，那画家就把整个天空画得美丽动人。天上有许多幅迷人的图画：如“北斗七星”“天鹅星座”；还有“牛郎星”和“织女星”，它们两个正隔着银河相望。(将星星比作棋盘上的棋子，是传神之笔。)

8、西红柿红红的透着晶莹的光泽，掰开了是沙沙的绵软，清甜的香气扑鼻而来。西红柿生吃很美味，但是最美味的还是西红柿炒鸡蛋，金黄色的鸡蛋过油烹制成小块，再加上切成小块的西红柿，再添加盐和白糖，那真的就是米饭杀手，端起碗来傻傻的吃光米饭和西红柿炒鸡蛋，好吃到不用嚼直接咽下。

9、奥利给，给我们的生活增添了许多的快乐！

10、蜗牛最爱吃新鲜的菜叶。于是，我拿来几片青菜小心翼翼地放到它的旁边。小蜗牛马上在菜叶上爬来爬去，最后爬到叶子的边缘，用短触角把叶子挪到嘴边，再张开小嘴巴咬住。不一会儿，叶子上就出现了一个个小洞洞……等它吃饱喝足以后，只见它就像口香糖一样，粘在盒子上，一动不动，好像在闭目养神呢！我拿出放大镜仔细观察，它腹部上有两排小黑点点。科学老师告诉我们，这就是它的腹足。蜗牛还十分胆小，你看，我用手指轻轻触碰一下它的触角，它马上就缩回壳里。过了一会儿，它又探头探脑地钻了出来，打量着这个世界。

11、(高年级)秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座山。低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。

12、点评：本段运用了感官描写，生动形象地写出了糖葫芦的的制作过程，以及糖葫芦的酸甜可口，让读者垂涎三尺。

13、用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

14、春望(三四两句)作者:(杜甫)年代：(唐)体裁：(五律)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

15、全文处处可见鲜活的比喻和生动的拟人，如将天空比作棋盘或画家，将星星比作棋子、小点或孩子，这些美妙的比喻，显示出小作者非同一般的想象力。在文章内容上，小作者写出了星星的多、亮、美丽和淘气。

16、瞧它那娇羞的神态，它就像害羞的小姑娘般可爱。它那嫩绿的叶子、那独特的习性、那稍作弯曲的身姿，是那么可爱和美好，是所有花草所不能比拟的。它就是我最喜爱的含羞草！

17、鸡斩成块状，取一只砂钵(bō)，下茶油、投姜块、炒香，放入鸡块煸炒，炒至色泽金黄。在碳火的加热下，植物油开始升温，溶出鸡皮下的鲜美油脂，酱油带着咸味和色泽渗透进鸡肉里，米酒和肉中的脂肪进行反应，渐渐生出独特的芳香。这道菜色泽金红、汤汁稠亮、肉质鲜美、酒香四溢、入口难忘，温中益气、补精添髓、补虚益智、通神、令人聪慧。。食物让人们的情感得以释放，心理诉求得以满足。在寒冷的冬天，一家人围坐在一起吃一顿“三杯鸡”，是多么幸福的事！

18、牙牙学语的小孩子，努力工作的大孩子，白胡子的老翁，提到糖葫芦，谁不是情不自禁地泛起一阵阵酸意。红彤彤的山楂用竹签串起来，裹上糖浆，单想看它晶莹剔透的糖衣，就忍不住咽上三口以上的唾沫了。又红又大的“小灯笼”让人酸得直流口水，外边那层金黄的糖衣咬起来又甜又脆，何况是大串大串的穿着，大口大口朝嘴里塞呢！

19、刚开始它们都还不太熟悉对方，只是各自趴在一角睡大觉，谁也不打扰谁，每次吃饭时都排好队，但时间长了，大家都熟起来。“黑老大”每次睡在鱼缸的最中心，谁要是敢来打扰它，不打一个“五级伤残”是不可能的了，谁让它这么调皮呢！每次吃饭，“小红”冲在最前面，像是饿狼见了羊似的，“黑老大”岂不是很没有面子吗，所以直接把“小红”撞飞了，于是开启了一场持久战，看它们这样“扭打”在一起，我真是好气又好笑。我又多倒了点饲料才平息这场战斗。

20、这一类型的文章，重点要写四季之美，要与写家乡之美区分开来。关键词是四季，不是家乡。

二、用修辞手法描写食物的句子

1、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。

2、生：字幕和视频内容相互配合。

3、我喜欢它那像幼儿小脸一样嘟嘟鼓起的外形，撩一眼就想亲它一口；我喜欢它那带着鲜明的鸡蛋印记、渐次过渡的黄白色彩，望一眼就不由得食欲顿生；我喜欢它那富有张力的弹性，咬一口满是唇舌触摸爱物的快感；我喜欢它那微微发甜的味道，嚼一口就津液频生……

4、燕子在空中做着各种动作，时而盘旋上升，时而侧身飞行，时而俯冲下来，时而悄悄地停在远处的电线上。

5、来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

6、夸张的手法，是强调自己思忆亲人的激情，暗暗透出捎家书的意味。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

7、本篇习作以孩子的观察角度和孩童的语言，抓住金鱼的外貌特点和活动习性进行描写，使小金鱼的可爱形象跃然纸上，字里行间流露喜爱之情。“小红”“小瘦”“黑老大”这些鱼儿们昵称中，拟人化的语言中，都透露着作者对动物朋友的情感。

8、小朋友是不是很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。

9、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写我的馋样子。

10、小猫咪不仅会玩，还会抓老鼠呢！有一次，在楼下的屋角看到一只大老鼠，它扑腾一下就扑上去了。定睛一看，一只胖嘟嘟的大老鼠摆动着身躯在“牛奶巧克里”的嘴里挣扎呢！那一天，我的小猫咪可是好好地美餐了一顿。

11、师：老师来点评一下这个小组的视频脚本。脚本内容完整，包含了“”三杯鸡的特点、“三杯鸡”的制作过程、“三杯鸡”的营养价值和历史故事。各种镜头相结合，用特写和显微镜头重点突出了“三杯鸡”的制作过程。最后还用一个全景镜头展示一家人品尝“三杯鸡”的温馨画面。堪称完美！

12、合理安排顺序，使句子连贯。

13、看，这样把句子拉长再拉长：

14、奥利给的小耳朵尖尖的，像两座埃及金字塔，一有风吹草动它就会立刻警惕起来。它的眼睛是金黄色的，像两颗黄宝石，炯炯有神。鼻子虽然很小，但是嗅觉很灵敏，它和别的猫有个不同之处，就是粉嫩的鼻子上有个小黑点。全身灰白相间，摸起来毛茸茸的，四个小爪子宛如穿上了两双白袜子，可爱极了。抱着它就像抱着一个暖宝宝，特别暖和。

15、如果有一只小蓝猫来陪你玩几天，你愿意吗？

16、喜利还是一个演技很好的小演员呢！当我们在家的时候，他就乖巧地躺着或者是坐着，当我们抚摸他时，他便顺从地眯眯眼，拱拱头，用自己柔软的毛发蹭蹭我们的手。可是，你可千万别被他此时的“乖巧”欺骗了，当家里没人后，天知道他是如何在家里上蹿下跳的，毕竟当我们回家时，总能看到一地猫毛，甚至是打翻的杯子，被拖得到处都是的袜子……哎，难怪妈妈说，这是个比我还捣蛋的捣蛋鬼呢。

17、这鱼肉质细嫩，汤酸香鲜美，微辣不腻，鱼片嫩黄爽滑。鱼汤中布着一层鲜红辣椒，把那一片片白色的鱼肉衬得分外诱人。夹一片放进嘴里，酸酸嫩嫩的，味道简直是妙不可言。

18、从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

19、小作者通过拟人的修辞手法将小乌龟写得活灵活现。有点贪吃，有点淘气，怎么不让人喜欢呢？

20、跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！

三、运用修辞手法写一种食物

1、“您好，您好”。一大清早，阳台的鸟笼里就传来了一声声鸣叫。唉呀！闲不住的小鹦鹉似乎有用不完的劲儿，又开始翻腾了。这就是我家的小鹦鹉。

2、“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。

3、奥利给还是一个“粘人鬼”，总是喜欢陪在我身边。我一坐下来写作业，它就马上跳上书桌，蹲在一旁，静静地看我写作业。陪了不多时，它就懒洋洋地趴下来，躺在我的作业本上呼呼大睡起来，还会像人一样开始打呼噜呢！哈哈，我真担心它会一不小心在我的作业本上“画地图”呢！

4、刚会说话的小孩子，淘淘气气的大孩子白发苍苍的老孩子提到麻婆豆腐谁不是嘴里就立时生出一种香味十足的感觉呢。

5、我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！

6、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫出租车的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到比萨，谁不是嘴里立时生出一种面饼的清香与椒圈的清新呢？把培根、芝士、青红椒圈合拢来，洒在圆形面饼上，单是看那芝士融化的样子，闻闻那种香味儿，就足够咽三口以上的唾沫了，何况是，大盘大盘的装着，大口大口的嘴里塞呢！

7、下午，温暖的阳光柔和地照在雨缸上，水面上波光粼粼，鱼儿的鳞片闪闪发亮，十分耀眼，像是披着金黄的铠甲。它们在水里快活地游着，尾巴像纱裙似的左右摇摆，从远处看，活像一团团红艳艳大绒球。

8、中年级同学写句子，能够用上修辞手法了。

9、分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

10、一串钥匙，展现的是声音，运用了比喻的修辞手法。

11、我家养了只小乌龟。它有一身坚硬无比的壳，上面还有形状不规则的纹路。头上有两块红色的斑块，可爱极啦！

12、远处是山峰，山峰慢慢转绿。近处，左边一条大道，大道上的人们已经换上了漂亮的春装。中间是我们学校，大楼前那些花已经释放出了花苞。右边是个小区，小区里已经有孩子在放风筝了。

13、奔奔十分听话，也很聪明。刚来我家时，总是随地拉屎，没几天我就把它驯服得温温顺顺，它不再乱拉屎，乖乖地跑去厕所。

14、教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……(这里太赞了！)

15、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

16、这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了。

17、点评:以点带面，写出三个不同年龄段对冰糖葫芦的态度。语言使人感到亲切、自然。它的做法也十分简单。调动感官，表现冰糖葫芦的诱人和色香味俱全。

18、小作者通过创设情境，询问是否愿意接受一只小蓝猫的陪伴，进而介绍了蓝猫“喜利”可爱讨喜的外表，调皮捣蛋却又优雅高贵的个性，读来让人对这样一只生动活泼的小蓝猫心生欢喜。

19、刚刚学会爬行的小孩子，学会走路的大孩子，出门需要拐杖的大孩子，提到蛋糕，谁不是嘴里立时生出一种甜甜的，腻腻的感觉呢，把鸡蛋，坯子，奶油，巧克力，水果合拢来，单看它那样儿，闻闻香味，就够咽三口以上的唾味了，何况是大口大口地往嘴里塞呢！

20、我给它起了个名字叫亮亮，有时候我要做什么时它都会帮我拿的。

四、用修辞手法写一种食物

1、星星闪烁不定，就像一个个淘气的小孩子！它们不停地闪烁着充满智慧而神秘的眼睛，像一颗颗明亮的宝石，更像一粒粒耀眼的珍珠。还有一些星星好像在天空中捉迷藏，一会儿躲起来，一会儿跑出来，看得我眼花缭乱。(综合运用比喻、拟人等修辞手法。)

2、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

3、原句：杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

4、无论是写一处景物的四季变化，还是写一个季节的美丽景色，我们都要抓住这个季节的特点来写。只有抓住了特点，才能更好地组织材料，全力体现这个季节的特色。

5、这段文字描写的是老爷爷、老奶奶正在吃力地清理着站台橱窗上的广告贴纸。

6、师：美食选好了,是不是就可以开始写解说词了呢？

7、点评:本段运用了排比的手法，生动形象地写出了甜粽子的做法与外形，让读者垂涎欲滴。

8、番茄炒蛋，对我来说是美味！它的营养价值很高。火红火红的番茄，橙黄橙黄的鸡蛋，油绿油绿的小葱，组合在一起真像一个红绿灯。

9、晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。

10、可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

11、春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。

12、镇海蛟川双语小学蔡涵钰

13、(2)写出景色的典型特点

14、我立即搬出我的课外学习材料，经过一番仔细的寻找，我找到了答案：原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

15、含羞草之所以会这样是因为：含羞草生活在热带地区，那里多狂风暴雨。因此，为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己，每当狂风暴雨来临时，它就立即将叶片合拢起来，保护叶片免受暴风雨的摧残。

16、表达对景色的爱，一是直接抒发自己的感情，二是用带感情色彩的词语描写景色，三是移情于景。

17、学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

18、这就是我家那只高贵优雅，又调皮讨喜的小蓝猫喜利，你愿意他来陪你玩儿几天吗？

19、比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，

20、这孩子只会做一个动作？老师有点晕。

五、写一种食物的制作过程用上修辞手法

1、这么美的秋天，我又怎么可能不喜欢呢？那红彤彤的高粱、金灿灿的稻谷、像待发导弹一样的玉米、喜人的李子、诱人的葡萄……

2、我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。

3、春天到了，妈妈捉了两只小鸡给我养。我来介绍一下它的样子吧。它的身体圆圆的，它有两颗晶莹剔透的眼睛。他有一点搞笑因为他每次起床时，它头上的毛发烂得像爆炸头一样，它的毛发是金黄金黄的，摸起非常柔软。它的小脚丫跟鸭子不是一样的，它的脚指是尖尖的。它的嘴巴也有尖尖的，它可以用嘴巴抓到很多虫子。我还用纸箱给它做了一个房子，我真喜欢这只小鸡。

4、连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。

5、那么，读者喜欢和怎样的题目相遇呢？

6、编辑：镇海庄市学校王欣莹

7、动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝„„抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。

8、(展示“三杯鸡”解说词)

9、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车的大孩子，嘴巴上长满了许多的白胡子的老孩子，提到粽子谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。先把小米用水洗一遍两遍，然后粽子的顶端可以放大枣，肉松，腊肉，干肠。我们家一般是放大枣的，接着拿出一个叶子，把粽子包成三角状，放在锅里煮，煮好了一拿出来，真是仙气飘飘呀！

10、春天来了，雨变得轻柔细密，似乎怕下得太大太急，打疼了那些娇嫩的花朵。风再没有冬天的严酷冰冷，它像个亲切可爱的大姐姐，热心地将小朋友的风筝送上天空，又细心地吹开湖面的薄冰。

11、哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)

12、怎么样？你一定垂涎欲滴了吧？欢迎你来品尝哟

13、观察景色，可以从近到远，也可以从远到近，还可以采用其他观察角度。如写家乡的春天，采用从远到近、从左到右的顺序观察。

14、暮色浓，月光淡，田间树丛虫声欢。

15、炎热的中午，当人们都躲在空调房里吹冷气的时候，只有树上的知了在不停地叫着，诉说着：热死了！热死了！

16、为了能让奔奔吃好点，清晨我和妈妈一起去拔青草，好让它美美地饱餐一顿。每当我拔完青草来到厨房时，它便竖起耳朵静静地倾听，等它分辨出我的声音，就立刻跑到厨房门口，立起爪子，前爪搭在门上，三瓣嘴一动不动的，似乎在唱歌欢迎我呢！我立马递给它青草，奔奔看见了，乐得手舞足蹈，几下子把草拨到它的窝里，贪婪地吃着，它的嘴巴向三面翘开，吃得津津有味，上下唇一张一合，小嘴一点点地啃，看它的小嘴一动一动的，好像在说:“好吃极了！我还要，我还想吃！”望着我的朋友奔奔一天天长大，我的心里好像吃了蜜一样甜，

17、(多媒体展示《东北炖鱼》解说词，发放事先打印好的解说词，方便学生阅读)

18、师：通过同学们对这几组句子的对比赏析，我们可以看到《东北炖鱼》解说词在语言表达上有什么特点呢？

19、小兔子后来吃了个大大的蔬菜它就死了，后来爷爷就把活泼可爱的小兔子给扔掉了，我和妈妈还有好朋友都很担心小兔子！我好想那只小兔子。

20、我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。