教育孩子的格言100条

1、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

2、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

3、谁要是认为崇高的、遥远的目标对于人是没有必要的那他就只有吃啊、喝啊，睡觉啊！而当厌倦了这些的时候，就只有跑过去，撞死在箱子角上。

4、《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。

5、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

6、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

7、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

8、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。(教育孩子的格言100条)。

9、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

10、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

11、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

12、气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔！但它总是那么谦虚，始终把自我放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。——中国锦言

13、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

14、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。(教育孩子的格言100条)。

15、计较愈少，烦恼愈少；谦让愈多，快乐愈多。。

16、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

17、100条关于家长对孩子的寄语，家庭教育的名言名句。对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

18、真正的科学家不可能不是谦虚的，因为他做出的事情越多，他就看得越清楚：还有更多的事情没有做。——法郎士

19、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。

20、即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。

21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

22、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

23、10当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

24、10孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

25、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

26、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

27、陈独秀倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。

28、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

29、一个不为自己的过失感到羞耻的人，将会一错再错。

30、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

31、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。

32、有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。

33、Steadfastpersonhoodseriouswork.

34、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

35、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

36、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

37、Sprinklesunshinetotoeverycorneroftheclassroom.

38、子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。

39、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

40、好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”

41、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。——黄石公

42、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

43、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

44、人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。

45、最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。

46、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。

47、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

48、Teachersinthespringbreeze,massagemyheartdaybyday.

49、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

50、所谓“受过教育的人”，就是使身体趋向强健、强悍甚至野蛮；使性格或人格趋向健全、勇猛、锐利、热烈。现代学校教育出于安全的考虑而很难看到精力充盈、意志发达、喜气洋洋、激情澎湃、势不可挡、豪侠仗义、浑身是胆、不知疲倦、不愿意停止与妥协的生命狂欢状态。这些精神状态只能从家庭教育开始。

51、Romewasnotbuiltinaday.

52、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。——冯雪峰

53、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

54、教育就是改变人的长相。中国人的长相之难看，曾经令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。

55、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

56、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

57、家长对孩子的寄语，母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

58、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。

59、一个人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。

60、1教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

61、孩子们就象一只只等待点燃的蜡烛，不管她的形状多么不起眼，但是她也有被点燃的`向往和燃烧的希望，我们的教育就象一只只燃着的火柴，那是蜡烛的点燃的希望，可是我们擦亮的火柴只是一味的照耀着他们，并绕过他们寻找和点燃那些更好更大的蜡烛。使他们生活在一个我们自认为很光明的世界中。让他们只看到别人的光和自己在别人光芒中那又黑又暗的倒影。而几只漂亮的蜡烛照耀出的光麻木了我们的视觉，便从不屑给他们一个燃烧的机会。

62、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。——鲁迅

63、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

64、家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想。

65、爱心就是阳光，耐心就是雨露，细心就是春风，微笑就是土壤。

66、对上司谦逊，是一种责任；对同事谦逊，是一种礼遇；对部属谦逊，是一种尊贵。

67、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

68、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

69、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

70、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

71、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

72、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。古代的教育发端于“劳动”，现代的教育失去了劳动的空间，“运动”取而代之。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。

73、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

74、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

75、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

76、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

77、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

78、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

79、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

80、虚假的谦让一出现，真正的谦让就及时消亡。——马克·吐温

81、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

82、Educationisnosmallmatter,musttryourbesttoeverything.

83、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

84、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

85、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

86、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

87、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

88、稻穗结得愈饱满，愈会往下垂；一个人愈有成就，就要愈有谦冲的胸襟。