望洋兴叹的意思解释

1、形容突然想出一个非常奇怪的想法或突然想做某一件前所未有的事。(望洋兴叹的意思解释)。

2、望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。

3、C. 综合 方向 望尘莫及D. 融合 趋势 日渐式微

4、其次 如果北部湾这片失去的海让人惋惜，那么很多人也许遗忘了，还有一片海曾经部分属于我们。我们把地图再次横过来看，是不是很陌生？在朝鲜的右侧那个白色区域就是我国东北。而在日本的右侧有一个大岛，那是萨哈林岛。

5、出处：《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

6、望洋兴叹么？必须的。为了“沧海一粟”们！“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”这是哀叹；“难酬蹈海亦英雄。”这是赞叹。……

7、荒诞：荒唐离奇，极不真实；不经：没有引经据典。意思是少有的，典籍中也没有的(事)，形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。

8、事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。指事情没能按照预想的方向发展。

9、示例：人类的商业活动自古就与水陆交通息息相关，但古代商人使用的商船究竟是什么样子?人们却不得而知只能望洋兴叹，只能从古籍的只言片语中去揣测。李二和《海上七千年》

10、沧海：大海；桑田：种桑树的地，泛指农田，菜地。其原意是指海洋会变为陆地，陆地会变为海洋，变化的主要原因是地壳的变化和海平面的升降。比喻自然界或世事变化很大。

11、    这道古诗阅读题我放弃了常见的关于字、词、句解释的静态知识考查，主要考虑是因为在小学阶段古诗词学习不是精确性阅读，更多的是感受性阅读。通过关注两首同类型古诗之间的联系而产生的互文效果，对于考察学生的阅读理解水平，继而引导师生如何学习古诗都是大有裨益的。基于课内阅读，但同时又有一定超越发展，这应当是课内阅读能力评价的命题方向。

12、鞭长莫及 (biānchángmòjí)借指力量达不到。

13、(例题)在娱乐方式多元化的今天，“      ”是不少人(特别是中青年群体)对待戏曲的态度。这里面固然存在      的偏见、难以静下心来欣赏戏曲之美等因素，却也有另一个无法回避的原因：一些戏曲虽然与观众之间没有屏幕之隔，却用艺术化的表演，讲述着与观众距离较远的生活。依次填入画横线部分最恰当的一项是：( )

14、出处：《左传·宣公十五年》：“虽鞭之长；不及马腹。”

15、唐·柳宗元《〈杨评事文集〉后序》：“其余各探一隅，相与背驰于道者，其去弥远。”意思是比喻方向和目的完全相反。

16、格格：阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。

17、只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。

18、回天：比喻力量大，能移转极难挽回的时势；无力：没有力量。

19、岌岌：山高陡峭，就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。

20、《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一词。”这段话的意思是：孔子修《春秋》，该写则写，该删则删，行文精当，连子夏这些人都不能再添加一句话。后以“不赞一词”四字成文，原指文章写得很好，别人不能再添加一句话，现多指一言不发。如鲁迅《呐喊·头发的故事》：“我大抵任他自言自语，不赞一词，他独自发完议论，也就算了。”

21、(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出于人们的意料；在人们的意料之外。

22、解释：爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。

23、(译文)：于是他，河伯才改变了他的脸，没有条件而感到无可奈何。

24、各国都按自己的标准，自己所占岛礁来划分专属区，所以最后的划分线就成了如下的彩虹线。南海也就成了全世界海洋专属经济区中争端最多的海域。

25、举目：抬头看。抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏，孤零零的，四处游荡。

26、 (语法)：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义

27、谈到陆地大国，俄罗斯，美国，加拿大都在中国前面，但算到海洋，我们的经济区就要被这些国家远远甩在后面了。尤其是是法国，英国，新西兰，日本的陆地面积和中国有相当差距，这些国家是如何拿到这么多海洋资源的呢？这里首先要熟悉专属经济区是如何定义的。

28、纵观近十年的国考及各地方省考逻辑填空的命题特点，我们发现在成语辨析题上有一种趋势，即：

29、毫芒：毫毛的细尖，比喻极细微。形容细微到极点。

30、    在批改的过程中，我们发现了很有意思的现象，需多学生的回答是“我想对这位建筑大师说你真伟大、真了不起”等公共话语。而且话语极短，可谓是点到为止。阅卷的老师尽管觉得这样不太像话，但是你又很难说这是不对的。既然是要求学生自由表达，自然学生说长说短都行。的确，对于主观表达题来说，说的正确是相对容易的。但是从阅读能力评价的角度看，这样的效度是十分值得怀疑的。而且据我了解，有一些教师甚至已经针对课改背景下的阅读能力评价试题，摸索出了一套应对之法。比如这类开放题要注意言多必失，点到为止。因为错别字在任何试卷中都是要扣分的。这是很可悲的。作为命题者，我在以后的几次命题中做了这样的改进。

31、置：放；若：好像；罔：没有；闻：听见。放在一边不管，好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。

32、解释：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

33、望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

34、吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

35、成语用法：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义。

36、势：气势，威力。形势就像劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍。

37、考查成语的重复率很高。通常以国考带动省考，并且在国考十年的命题中，有些成语不止一次地频繁出现，反复考查。

38、在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。

39、(解释)：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。

40、今：现在；昔：过去。现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。

41、第一步，根据表示并列关系的标点符号“，”可知，第一空应该填入与“气氛激烈”语义相近。A项“如火如荼”比喻气氛热烈，B项“强手如林”指高水平的对手多，均符合竞赛气氛激烈之意。“短兵相接”强调面对面的争斗，“刀光剑影”指激烈的厮杀或杀气腾腾的气势，二者修饰“竞赛单元”语义过重，排除C项和D项。

42、指各自在职权范围内按照自己的主张行事，不互相配合。比喻不考虑全局，各搞一套。

43、③我有心帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。

44、张：陈设，展示；旗鼓：旗帜和战鼓。形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。

45、望洋兴叹兴：发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

46、C.选段写秋雨的气味，实际上是在赞美秋天是丰收的季节。

47、洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。