教育格言经典语录70句

1、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基(教育格言经典语录70句)。

2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温

4、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

5、“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点本事的，他总是相信自我，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自我就会谦虚起来，要不然他就混不下去。——邓小平

6、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

7、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

8、 当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了.(教育格言经典语录70句)。

9、(君子容易事奉，但要想讨得他的喜欢则很难。以不正当的方式讨他喜欢，他是不会喜欢的;但他在用人上，却能做到量才使用。小人难以事奉，但要想博得他的欢心则很容易。如果以不正当的手段讨他喜欢，他是会喜欢的;但当他用人时，则会求全责备。)

10、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

11、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

12、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

13、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

14、 我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。

15、理性就像贞操，失去了就不会再有；只要碰上了开心的事，乐观还会回来的。--王小波《沉默的大多数》

16、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。

17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

18、 我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。

19、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

21、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

22、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

23、 没有时间磨不掉的记忆，没有死亡治不愈的伤痛。

24、她还说，她无疑是当地斗过的破鞋里最漂亮的一个。斗她的时候，周围好几个队的人都去看，这让她觉得无比自豪。”--王小波《黄金时代》

25、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

26、妄自尊大只不过是无知的假面具而已。——伏尔泰

27、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

28、孔子语录：君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

29、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌(把握自己走好每一步)

30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

31、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

32、 佛学叫这个世界“娑婆世界”，译为“堪忍”，说我们这个世界是缺陷的世界。《易经》也说这个世界是缺陷的，让你有钱就不给你学问，有学问就没有钱；给你子孙满堂，就不给你别样了，所以总是有缺陷不圆满的。

33、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

34、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

35、教育的目的`，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

36、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

37、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

39、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

40、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

41、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

42、(只有到了气候寒冷的时候，才能了解松柏傲霜独立的品格。)

43、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

45、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。

46、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

47、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

48、  雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。

49、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

50、(尊崇贤人，不重女色;孝敬父母能够尽心尽力;侍奉君主能够舍生忘死;与朋友交往能够做到说话讲信用。这样的人，虽然说没有学习过做人的道理，但我却认为他学过了。)

51、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的`是养成一种做好事的习惯。——张支花

52、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

53、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

54、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

55、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

56、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威：《民主主义与教育》

57、人生的最高境界是佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。

58、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基)教育家名言所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

59、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

60、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

61、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

62、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

63、 我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青

64、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

65、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

66、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

67、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

68、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

69、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

70、孔子语录：名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;……故君子名之必可言也，言之必可行也。——《论语》

71、总而言之，假如对我的那种教育完全成功，换言之，假如那些园丁、人类灵魂的工程师对我的期望得以实现，我就想象不出现在我怎能不嗜杀成性、怎能不残忍，或者说，在我身上，怎么还会保留了一些人性。

72、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

73、 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。

74、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

75、谨慎的人对自己有益有德行的人对别人有益。——伏尔泰

76、语录丨30本经典名著，30个名句，都是写作好素材

77、何况尘世嚣嚣，我们不管做什么，都是困难重重。所以我估计王仙客找不到无双。--王小波《寻找无双·东宫西宫》

78、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

79、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

80、贫僧的射法还不能说是精妙，射艺极善者以气息吹动豹尾上的秋毫，去射击阳光中飞舞的微尘，到了这一步，才能叫炉火纯青。--王小波《唐人故事》

81、用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。

82、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

83、 人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。

84、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

85、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

86、 勿感于时，勿伤于怀。勿耽美色，勿沉虚妄。从今，进取！

87、孔子语录：小不忍，则乱大谋。——摘孔子《论语》

88、(要依靠道德治理国家。这样就象北极星一样，虽然固定在一个地方不动，但群星却甘愿环绕在它周围。)

89、孔子语录：君子周而不比，小人比而不周。——《论语》

90、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

91、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

92、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

93、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。(德)爱因斯坦

94、(一个人能够做到多责备自己而少责备别人，就不会招致别人的怨恨了。)

95、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田经典的教育格言真正的教育与其说是言辞，不如说是在实践。

96、能虚心理解人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。——松下幸之助