关于教育的经典名言名句

1、法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”

2、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。

3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

4、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

5、关于父母——做父母的不可常用命令式的语气去指挥孩子。小孩子未睡之前，应当有适当的娱乐。不要在别人面前责罚孩子。

6、欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

7、Consciousness is the foundation of successful education.

8、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

9、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

10、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

11、By virtue of being moving.

12、　　在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

13、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

14、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭(关于教育的经典名言名句)。

15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

16、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——(法)蒙田。

17、Helaughsbestwholaughslast、谁笑到最后，谁笑得最美。

18、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

19、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。

20、No room for complacency is not benefit from cmp.

21、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

22、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

23、爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。

24、三冬今足用，谁笑腹空虚。译文学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。

25、　　每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。

26、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——(德)爱因斯坦

27、关于求己——惜衣惜食，非为惜财缘惜福；求名求利，须知求己胜求人。——丰子恺(中国美术教育家)

28、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

29、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民加工作。——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

30、在错误或危险尚在苗头初露时就加以预防制止，不让其发展，那么，不幸之灾和妖魔鬼怪就会灭迹。

31、这是一个校长在学生聚会上说的名言。当时被看成是笑话，因为好像这个校长不会用动词似的。后来我们明白了。那个，是可以替代任何动词的。比如说，

32、　　德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

33、——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

34、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

35、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

36、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。

37、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

38、关于习惯者——所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。——蔡元培(中国教育家、政治家)

39、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

40、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。

41、“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”

42、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

43、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

44、物理老师知道他刚才在下边看课外书，故意让他到讲台上操作。

45、　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

46、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自

47、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

48、物理老师给晓峰发指令，晓峰按老师的指令操作，一溜下来也没出什么差错。最后关头，物理老师说道：“把红黑表笔插回笔孔。”

49、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)

50、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

51、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

52、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

53、　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

54、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。

55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

56、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

57、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

58、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)

59、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

60、德国著名教育家第斯多惠说：“一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。”

61、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)

62、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。

63、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)

64、　　教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

65、　　“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

66、　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

67、当代科学研究最新成果表明：学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商

68、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

69、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

70、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”

71、　　道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

72、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

73、干的教师培养还好些，因为，用热心去弥补才能，是胜过用才能去弥补热心的。——卢梭

74、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

75、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

76、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

77、　　奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。

78、摘了几句，供你参考吧。孔子为学的态度：温故而知新，可以为师矣。

79、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

80、关于初期教育——初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图(古希腊哲学家)

81、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

82、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

83、关于教育——事实上教育便是一种早期的习惯。

84、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)

85、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪