一、丢三落四的说说怎么写

1、王彩琴老师：老师们可以用幽默的评语写给丢三落四的孩子，并让她给你写反馈评语！

2、细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。——法国

3、丢三落这个我一度觉得这辈子都改不了的缺点，J先生真的就这样帮我改掉了，没有指责，没有数落，也没有抱怨。

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5、做事总三分钟热度的我，却爱了你这么久；平常总健忘丢三落四的我，却把你记那么清。

6、“当我们出门时，按一定的顺序做事情，”比约克说。“那样，可能避免丢三落和因旅行而陷入混乱。”

7、学会承担责任。孩子丢东西以后，一般都是爸爸妈妈在补救，而且补救多了，孩子如果忘了某个东西，丢了某个东西，孩子还会怪爸爸妈妈，他自己倒是没事。让孩子长点记性可以让孩子承担丢东西的后果，不然孩子是不会改正的。比如，文具不见了，让孩子花自己的零花钱买新的。面对孩子的过错，爸爸妈妈不要急于补救，要让孩子自己改正。

8、笔者惊讶地发现，粗心的人颜值更高。

9、我们经常听见孩子这样喊，妈妈，我的校服在哪？看见我的语文书了吗？等等这类现象，这充分暴露出孩子的管理意识薄弱。很多时候孩子的物品都是由家长代管的，有些家长并没有注重管理意识的培养，以至于孩子上学了仍然随处乱放自己的物品，找不到就依赖大人找。随着孩子年龄的增长，应该有意识地逐步要求和培养孩子管理自己的物品。当孩子把作业本、衣服、杯子落在家里或者操场，家长不要代替去找或拿，让孩子自己想办法找到，或亲自去拿，让孩子自己处理，不能由家长代办，老师也不能心软姑息他，让他和同桌看一本书，给孩子一次深刻的教训。

10、那么，点击“写留言”来跟小滴说说你们用快车送过最奇葩的东西或者最意想不到到的东西，小滴届时将会在评论中挑出最具有创意的回答送出大礼包一份。

11、耐心的和她多谈谈不要总说她这不好那不好你应该引导一下她不要在她面前总说别人家的妻子如何如何孩子的事也是你们沟通沟通说说彼此的想法不要因为是老夫老妻就不在乎彼此的感受祝你们幸福

12、细心是细心者的奖杯,粗心是粗心者的墓志铭。

13、受同伴影响较大：近朱者赤近墨者黑，所以老师可以定期举办整理比赛，连续强化整理形成习惯。

14、之前有听说过有打车送钥匙的，情人节直接打豪车送花给女朋友的，更甚者还有结婚忘带户口本打车送本儿的~~最后这个小滴不得不说一句：你们真的是带着诚意去结婚的么~~下次会不会有把媳妇落下的(玩笑.jpg)

15、从小事情做起然后做完事情先想一下哪不完善时间长了就养成习惯了自然会好点人无完人当然也不可能做的非常完美只要自己觉得可以就行了

16、孩子到我们学校的时候至少是7岁，7年的习惯一定是父母养成的，从小埋下根深蒂固的坏习惯，我们得需要不停地更正，甚至超出了7年的时光提醒修改，有的坏习惯依然改不掉！

17、孩子在很多情况下很难分清是非好坏。通常孩子是通过家长的态度来直接辨别是非曲直，家长只要态度和蔼、友善地谈论有关孩子的话题，孩子都会认为家长对他行为是赞成的，至少是不反对的。即使谈论他的缺点，他的内心也会洋洋得意，因为他认为自己的做法让家长把焦点聚焦在他身上，成为大家的关注对象。这正是孩子们追求的目标之一。

18、学校定期举办整理比赛，开展“丢失物品找主人”自述演讲，还可以设置一个失物认领处。老师可以用幽默的语言给丢三落四的孩子写评语，并让她给你写反馈语，教育孩子懂节俭、有条理、负责任。

19、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣...——佚名

20、不知道的还以为她们在参加《丢啊，丢啊，丢手帕》节目——

二、丢三落四朋友圈文案

1、“你问这个问题就代表了你是个懒货，哈哈！即想保持年轻状态，又懒得护肤对不对？你知道年轻人和老年人最明显的区别是什么吗？就是过了35岁各种暗斑显现，肤色暗沉不均加上斑就显老。你这个年纪的同学会比的不是谁有钱，而是比谁更年轻，到了你这个年纪，同龄人之间比的就是保养，所以千万别懒哦。你看小灯泡的滴管设计，就是为你这种懒汉设计的，只要按压一下汲取出一管均匀涂抹就好了。”

2、你好：从你的叙述来看,你应该是最近比较劳累,或者有些压力造成的,建议适当的放松自己,认识自己的情绪,尽量控制自己不要想的太多,多做一些自己喜欢的事情来转移注意力,多出去走走,更朋友谈谈心会比较好,祝好

3、王彩琴老师：好习惯不是一天两天养成的，好习惯的培养主要来源于家长的付出和影响，老师一定要紧密与家长结合，引导家长在家如何培养和锻炼孩子自主独立收拾课桌、书包、床铺等等，让孩子参与家务和整理房间的任务中，成为家务管理的小主人，提高孩子的担当和责任意识。

4、我最近总是丢三落四的。

5、吴教导员的《话说丢三落四》中，还引用了名人名句来解释这种现象。他写道，哈佛大学一位心理学教授认为：“健忘，是注意力和记忆临界区域出现的故障。”

6、谈到行为规范，必然联系到生活习惯，丢三落四的坏习惯一定是从小就埋下的“种子”，这粒坏“种子”，家长没有及时，坚持除掉，而是不停地跟在孩子的后面收拾落下的东西，以为长大了就记住了，以为上学老师就能纠正了，然而老师不是万能的，不能每一刻都盯着每一个孩子并记住每个孩子的每一件物品，跟在后面提示。解决这一现象需要家长的配合，需要家校联合方能显效果。

7、这种模式，或许已经持续了很多年。相处中的人，都已经彼此熟悉了。

8、我这丢三落四的毛病啥时候才能改啊！又丢一个雨伞，明天还下雨️难过。

9、不要严厉批评。无论孩子犯了多大的错误，都应该注意批评教育的方式方法，如果不是特别重要的问题，我们都应该以耐心说服教育为主，不要动辄给孩子很大压力，严厉加以批评。不过不能领走就完了，我觉得需要加一些教育的因素，不然可能越领越多。

10、校服内侧上标记。对于丢失校服依然可以让家长在自己孩子校服内侧上标记某某级某某班某某。

11、博士，在高校从教近30年。本科毕业于北京师范大学，在西安交通大学获得博士学位，曾长期任教于西安交通大学社会学系。目前专注于科普有关家庭教育理论和研究成果，结合自身和家长们的实践，介绍家教中的经验教训和实操方法。

12、13小明是个马大哈，经常丢三落四。

13、作为班主任，我们可以这样做：

14、司机问，请问你在哪里，某女答，马路上，司机问，说一下你身边的参照物，答，前面是车，后面也是车。司机问，具体位置，答，斑马线中间。

15、老来多健忘唯不忘相思，有酒有故事。

16、古亚娜老师：小学生对于物品的归属感还没有形成意识，我们和家长就应该多提醒并且用一些奖励来帮助他(她)养成归属的好习惯。提醒的方式多种多样，可以给他写标签放在显著的位置，还可以用言语来提醒，还可以用“惩罚”来提醒，比如：丢了物品，不给他买，让他知道物品的价值和重要性，要爱护和保护好自己的物品。

17、有些人，明明知道爱上会受伤，偏偏要爱。我们一直如此，一边深情，一边残忍。

18、李银娟老师：可以从以下几个方面改善学生丢三落四的现象：

19、说起我的丢三落四的事儿，其实并不算多，就是去年泰国之旅我把化妆包落在了家里，没有洗面奶、没有防晒霜、没有防蚊液…这与完美的泰国之旅完全不匹配。于是偷懒用沐浴液当洗面奶用，结果皮肤又干又紧绷。几天玩下来，镜子里的自己俨然被晒了大黑脸。

20、再就是道歉，在争执发生后，孩子做出了退步，家长却给自己的行为找了借口，那么，就失去了在争执发生的最佳收获时间段，做了并不明智的选择。那么之后孩子消沉的表现，就完全可以理解其发生的必然了。

三、丢三落四的说说怎么写句子

1、王彩琴老师为本次讨论作出精彩总结：谢谢毛毛虫们，愿你们越来越强大智慧，愿我能跟上你们的脚步，走得远点！

2、有一次朋友夜间打车，师傅问：你在哪？朋友回：旁边有个烧烤摊，煎饼果子，炸串的，烤面筋，烤冷面师傅听后一脸懵逼，说了句除了吃的还有别的嘛

3、你以为被世界“伤害”过，就会对这个世界更加处处小心、心怀戒备？答案是“太幼稚”。

4、“妈妈，我写作业了，这些你收拾吧！”

5、培养独立性。把东西分门别类放好，把同一种物品放入相同的位置，整理好。也可以购买一些有标签的盒子来放东西，按照标签的说明，放入对应的东西。这样孩子拿的时候也会比较方便，再也不会丢掉，玩完了记得让孩子放回原来的盒子。

6、健忘是一种病态，善忘是一种智慧。

7、王彩琴老师：对于丢三落四的孩子，老师除了与家长交流配合外，为了如何防止这类学生丢三落我也曾采取过以下做法：

8、俗话说好记性不如烂笔头，更何况丢三落说明记性更差，。丢三落四可能是种习惯，可能是种性格，可能是你对这件事重视程度不够，总之习惯成自然，老丢三落四肯定会影响到生活和工作，如果确实改不掉，就用笔记本把重要的事和物记下来。

9、明代学者吕坤《口中吟语》：“觅物者，若求而不得，或视之而不见，他日无事于觅见......非物有趋避，目眩于急求也。天下之事，每得于从容，而失之于急邃。”意思是说，这种“丢三落四”的现象，一是性格使然，不严谨，马大哈；二是因为年纪大，记忆力逐渐衰退了的缘故。

10、我们试想，越是熟悉，那么谁若有一些改变，对方越容易发现，对不对？

11、家庭环境的影响：如果家里摆放无序，那么从家庭环境上也应该进行一些改变。那可以跟孩子相互监督，一起来商量东西的摆放位置，可以对物品进行归类，让家庭的生活环境尽量变得有条理起来。

12、重表扬任责任：班主任要和任课老师常沟通，多了解丢三落四学生的情况，对有改进的学生及时表扬和鼓励，并委任他或她为下一月的小班长，提高他或她的责任感和使命感，进一步加固他或她的好习惯。

13、韩银静老师：孩子犯错及时指出，并示范去做就会好很多，今天在抖音上看到一个小男孩把凳子当玩具，孩子爸爸一直不断地在孩子面前把凳子给妈妈坐，并说地上凉，几天之后，小孩子自己把凳子递给了妈妈，不再玩凳子了。

14、家长也要不断关注孩子的点滴进步，并随时鼓励孩子，让孩子产生自己的点滴进步，家长都会看在眼里，就会得到家长的夸奖。这种被家长关注、肯定和欣赏的感觉是孩子积极进步的动力，这是任何物质奖励所不能达到的效果。