一、文明礼貌教育

1、参加升旗仪式，衣着整齐，佩戴红领巾，仪表庄重，立正脱帽。

2、在休息期间做有用的游戏和活动，不要做危险活动。

3、我的演讲结束了，谢谢。

4、上操时态度严肃认真，精神饱满，按韵律要求，动作到位，整齐划一。不嬉笑说话，不推拉拽挤。

5、看完上面关于教育孩子有礼貌的方法的全部内容，你学会了吗？

6、讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。

7、我的演讲完毕，谢谢大家！文明礼貌教育演讲稿3各位老师，各位同学：

8、(5)同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。

9、我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据幼儿的心理特点，特制定以下计划。

10、万红小学五2中队主持开展了“遵规守纪文明自律”升旗仪式活动，本次活动分为三个篇章进行。

11、通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

12、礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马老师组织的活动《排队日》，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照

13、在一日生活的各个环节中，以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比“礼仪之星”，“文明乖宝宝”等，让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。

14、滴滴叭叭??快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出文明的言行有序上车)快乐大巴上路了，再见！

15、(3)穿西装时,打好领带,扣好领扣；上衣袋少装东西,裤袋不装东西并做到不挽袖口和裤脚;

16、(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

17、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

18、文明礼仪教育必须从小抓起

19、让家长积极参加，为孩子们做榜样。

20、树立信心：班主任要对自己的礼仪教育能力有信心、对学生有信心。讲究方法：礼仪教育是心灵沟通的教育，多用正面引导法和情景模拟展示对比法，让学生领悟发现。少用说教，不用反面语言。区分场合：公共场所多用于各种礼仪常识的普及和正面宣传。学生偶有不良行为在公开场合应善意悄声提醒，强调某种现象和行为时不点名，从而保护学生的自尊心使其愿意接受礼仪教育。持之以恒：学校学生大多数文明礼仪意识不强、礼仪素质基础薄弱，原来生活环境接触运用礼仪行为不多。稳定情绪：在礼仪教育过程中不因学生的顽皮失去自己的风度，不被他激怒而大喊大叫。

二、文明礼仪教育内容有哪些

1、回答问题先举手，被提问时起立回答，站姿端正。

2、让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。

3、幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

4、教孩子待客之道生活中，父母要试着让孩子学会以主人身份招待客人，注重礼貌待客。每个家庭都会有客人来，父母要给孩子讲解待客的规矩，使孩子懂得一定的行为规范，比如亲友来访时，听到敲门声要说“请进”;见了亲友按称谓主动亲切问好，然后帮客人拿拖鞋、倒水、让座，如果大人之间有事要谈，孩子就要主动回避，不能在一旁插话，缠着父母；有小客人来，应主动拿出玩具给小客人玩；进餐时，客人未完全入席时不得动餐具自己先吃；客人离开时要说“再见”,并欢迎客人再来。

5、(4)如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

6、根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校少先队工作的.重要内容，以“讲文明话行文明事做文明人”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为抓手，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使师生成为文明礼仪行动的模范。

7、②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《学生守则》和《学生日常行为规范》的有关内容。

8、(1)早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说“再见”。

9、幼儿喜欢玩角色游戏，为此，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。比如在娃娃家、超市、餐厅的角色游戏中，让孩子接待、让座、倒茶，启发幼儿排队买东西，遵守公共秩序，并会使用礼貌语言“请”、“谢谢”“欢迎光临”等来与“服务员”、“售货员”交往。“爸爸”“妈妈”要关心“孩子”，“孩子”要尊重、体贴“爸爸、妈妈”等等。孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。为了使礼貌用语产生行为效应，让幼儿真正养成习惯，我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。

10、中班的开展方式可以在小班的基础上逐步提高要求，比如可以增加幼儿自我介绍环节、小值日生等，这些都会对孩子以后的成长产生一定的影响。

11、小孩子比较小，对于保护自己，珍惜生命这些意识是模糊的。所以这些就需要我们家长的引导。很多小朋友在上学放学的路上就自己乱跑，过马路也不让家长牵手，这样其实是很危险的，可以通过幼儿园和家庭的双方面的教育，给小朋友看有关的视频，以及幼儿园老师和家长的讲述，如何在马路上行走，熟悉一些交通规则。了解红绿灯，可以反复的和小朋友做游戏，模拟过马路，让孩子记住“红灯停，绿灯行。”走路要靠右边走，一定要牵住大人的手，过马路的时候要左右看等等。

12、通过与同伴交往的亲身体验,感受使用文明礼貌用语会让人受到欢迎。

13、不顶撞老师，并能主动帮助老师做事。

14、少先队员依照规定佩戴红领巾或团徽。

15、让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。

16、让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

17、④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

18、文明礼仪体验教育活动，让学生在实践中体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。开展“四个一”活动。

19、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

20、3月14日——3月18日开展“我爱我的幼儿园”活动，让幼儿喜欢上幼儿园，每天使用礼貌用语问候老师，学会关爱老师。

三、文明礼仪常规教育

1、(3)女职工淡妆上岗,修饰文雅且与年龄身份相符；工作时间不能当众化妆;

2、课间，抓紧时间做好下节课的准备工作，如课本、文具的准备，知识的热身等。

3、教育孩子有礼貌的方法四：制定关于礼貌的规则

4、同学之间相互借用物品，必须做到有借有还；不随便乱用他人物品，如有需要，应征得他人同意。

5、我国著名的儿童教育家陈鹤琴认为儿童应该有良好的环境，他说“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者变坏，这是环境的关系。环境好的，小孩子就容易变好，环境不好的，小孩子就容易变坏。”可见，环境对幼儿的影响是潜移默化的。尤其是小班幼儿好模仿，老师、家长、同伴、周围环境都是他们重要的学习资源。

6、复习巩固加深这几个月的学习。

7、见到老师应主动问好，态度自然大方。

8、一＞、生活礼仪：进餐礼仪仪表仪态礼仪行走礼仪

9、文明用语：您好！请坐！请问…请稍候！对不起！请原谅!很抱歉！没关系！不客气！谢谢！请不要着急！对不起，让您久等了。您请讲！我会尽量帮助您。为您服务是我应该做的。有不懂的地方您尽管问。非常感谢您的合作。再见。

10、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

11、(1)在老师的指导下有秩序地进餐。

12、文明礼仪教育，志远小学一直在路上！

13、从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家去爬东方山，拜菩萨，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。

14、(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷.

15、要求各班主任放学带领学生，排着整齐的路队出校门，培养学生文明礼让的良好品质，几年来，经过各班班主任老师们的共同努力，同学们出操、上学、放学的路队，已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的路队标准是：(1)站队做到快、静、齐。(2)队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。(3)在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。(4)各班选派责任心强的学生做路队队长，管理班级路队。路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。(6)升旗、集会队形整齐，守纪律。全体老师要努力打造各班级文明路队的良好局面。