一、用轻于鸿毛造句

1、《战国策·楚策四》：“是以国权轻於鸿毛，而积祸重於丘山。”

2、尽管但不是而是如果就

3、安全——()湿润——()不宜——()

4、开头：“一片丹心准备报效祖国，鞠躬尽瘁然后名垂青史，这个完美的剧本遇到残酷的现实后出现了严重的错位。司马迁因为跟汉武帝说了一句不中听的话而被投入死牢，为中华民族传承历史的理想面临破灭。他陷入了沉思：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

5、千决拿着那原本重若千斤此时却轻若鸿毛的玉玺,茫然的看着天地异象,忽然阴森森的笑了起来。

6、示例：人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。

7、伦敦大学学院语言学语言发育方向硕士、北京大学应用心理学硕士/临床医学学士

8、世界百态，有些人活的比重于泰山，有些却轻于鸿毛，我觉得不管怎样，不要盲目效仿，一涌而至。公司安全生产,责任重于泰山.在人们看来，那个赌徒的死轻于鸿毛，没有丝毫意义和价值。实物到达难民区，难民一涌而至疯狂抢着吃。

9、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。

10、人总有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

11、原来能为之哭出来的羞耻，都轻如鸿毛。而只能为之笑出来的，才锥心蚀骨。那夏

12、名节重于泰山，利欲轻于鸿毛。

13、易天寒将匕首贴身放好,拿起一块拳头大小的石块,却感觉这本应重达数斤的石块,竟然轻若鸿毛。

14、社会舆论针对这些自杀的同学也就是这么一阵就过去了，真正痛苦的是他的家人，他们这种“死”还真是轻于鸿毛的！如果说用一生的言行和实践去走一条为人民服务的道路，那个道路实际上是一个海阔天空的道路！是一个心灵极其自由的道路！

15、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。(√)

16、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导(合作)、(自主)、(探究)的学习方式。

17、//成语难度：★★★★★//

18、A.教学态度、教学目标、教学效果

19、A.用普通话表达自己的意思，先想后说

20、开头：“我想循卡尔维诺‘树上的男爵’的生活好过过早地振翮。”

二、轻于鸿毛是什么句式

1、A.走马观花(奔跑)B.不以为然(正确)

2、D.转基因技术给人类带来的危害根据短文内容填空。(4分)

3、人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所追求的东西不同啊！注释：固：本来。原本就。或：有的人。于：表示比较、相比的关系。鸿毛：大雁的羽毛。

4、原词： 轻于鸿毛( 注释: 鸿毛：大雁的毛。比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。 )

5、A.针对学生知觉不精细的特点

6、我们要是真就这么死在这里,你说这属于重于泰山,还是轻于鸿毛?正在我一筹莫展之时,千纸鹤在外面叫道:“木舟,我们的木舟!”。

7、A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价

8、小学语文课程的“三维目标”分别指的是(知识与能力)、(过程与方法)和(情感态度和价值观)。

9、(出处)： 汉·司马迁《报任少卿书》：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”

10、玛琪好奇地问:“人怎么能当老师呢?”(改为转述句)(4分)

11、1功过如何,他不再挂肚牵肠,这时的他,心轻万事如鸿毛。

12、C.赴汤蹈火(热水)D.过犹不及(及格)

13、俗话说：或重于泰山，或轻于鸿毛；可俗话又说：留住青山在，不怕没柴烧。不管做什么，只要无愧我心就坚持努力地做下去吧！

14、简答题(每小题5分，共20分)

15、习作平台。(30分)请以“如果”为题,编写一个科幻故事。先把题目补充完整,可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象,注意把故事编写得生动具体一些,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。

16、我们要运用和理解学过的知识。(用修改符号修改病句)

17、毛主席都可以逝世，我们每个人也都会有那么一天，只要树立崇高的革命理想，做对人民有益的事，就没有辜负我们的人生…今天付艳茹、黄翠花等同学表现的很好，在灵堂上你们痛哭流涕，说明你们真的热爱怀念伟大领袖毛主席…哎，孟忠也不错，哭的很伤心，提出表扬！

18、首先，在教学设计时，教师应该明确让学生每读一遍的具体目标，要求是什么，分出读的层次，目标明确地读，不是为读而读，也不是“同学们喜欢哪段就学哪段”这种没有目标、没有效果的教学方式．

19、而原本加入中国共产d的、已是我d的领导阶层的张国焘，贪生怕死、利欲熏心，最终背叛了革命，成为了人民的罪人，他的死轻于鸿毛。

20、联想思维应用非常广泛，开头结尾，遣词造句，行文思路都可以。接下来我用联想思维来给深圳中考题目开几个头。

三、用轻于鸿毛造句一年级

1、A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中

2、大哥是烈士,二哥却因当汉奸而被正法,真是鸿毛泰山啊!

3、有些人的死轻于鸿毛，有些人则重于泰山刘德华是个鼎鼎大名的艺人虽然全球经济不景气，但是有些企业仍然很兴旺电视剧《炊事班的故事》讲述了一群部队炊事员的故事

4、根据要求,完成句子练习。(24分)

5、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。

6、乡村/文化/文学/情感/思想

7、把“阉割”写到标题需要勇气，但你在内文只要不描写重口味就问题不大，况且有司马迁给你撑场，阅卷者绝对不敢动你。

8、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(D)

9、B.注意力、理解力、辨析力、记忆力

10、漫画丨你是“天生优秀”还是“后起之秀”？

11、怎么样，小试牛刀一把，思路一下就有了。至于更广泛的运用，同学们就自己去发掘吧。

12、一日一图，以「物」说「文」

13、所谓有的死重于泰山，有的死轻于鸿毛，讲的就是死的意义问题。

14、B.调动学生思维的积极性

15、《为人民服务》：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”

16、小学语文基本功训练具有(ADE)

17、如果你没有《生活在树上》那种从头到尾发射空对空导弹的军力，建议文章主体写写个人生活经历和感悟，其间不要忘了安插《报任安书》的剧情哦，与其他3个点共同构建“草蛇灰线，伏脉千里”的必杀技。

18、一堂课的教学内容要正确，把重点内容突出出来，抓住教材中的重点难点，使学生准确理解所学的内容．

19、唐韩愈《贞女峡》诗：“漂船摆石万瓦裂，咫尺性命轻鸿毛。”

20、10人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山,用之所趋异也。

四、用轻于鸿毛造句子

1、这一唯物主义的生死观，充分体现了司马迁超越生死的价值观念，生死本身只是必然的现象，而生死的意义却有天壤之别，重于泰山则虽死犹生，轻于鸿毛则死不足惜。

2、你说这事有多重要,在我看来它轻于鸿毛,根本就不值一提。

3、根据课本内容填空。

4、尝试用“轻于鸿毛”造个句子吧！

5、先说相似。有的是形似，有的是神似，还有一种是类比。形似就不多说了，神似稍微难一些，比如古人写心中愁苦，李白联想到白发三千丈，李煜想到一江春水，贺铸想到一川烟草，满城风絮。愁的特点是什么？是多，乱，久，挥之不去。那所有类似特点的事物都是可以联系到一起了。所以要想用好相似联想，需要先提取描写对象的特点，具体事物的特点比较好提取，抽象事物就不太容易了，需要学生用心感受，做个生活的有心人。

6、直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同：影子的长短是随着太阳的角度而变化的。

7、其次，要让学生读出味道，读出美感，读出品位，关键在于要营造合适的学境，氛围．而不是使学生处于一种杂乱、无效的学习状态．

8、大唐英雄,生的伟大死的光荣,人或有一死,或轻于鸿毛或重于泰山,刘都督让本宫见识了何为大唐男儿本色,一身是胆。

9、人，固有一死。轻于鸿毛或重于泰山，那可是自己选的。七度鱼

10、用透析法大量阅读英文和古文原著的人，系统地积累知识，在考场上信手拈来旁征博引是自然而然的事情，不需要专门去背什么名人名言——如果你没有读过原著，对所谓名言金句缺乏真实感悟，引用起来会非常生硬，况且还大概率与其他考生重复，提分作用有限。

11、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛!大丈夫当提三尺之剑,立不世之功!

12、按查字典的要求填空。(3分)

13、你()看看什么花刚刚开放，()知道大致是几

14、C.为防止熟字对生字的干扰

15、课内习作每学年(16)次左右，六年级在40分钟能完成不少于(400)字的习作。

16、①建立体现素质教育的语文教学目标体系

17、它就如一位技术高超、举世无双的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。

18、为了中华民族的兴旺,我们要解救中国人民的危机,不要怕困难.司马迁曾说过：“人固有一死或重于泰山,或轻于鸿毛.”为中国解放为牺牲的,他们的死,就比泰山还重.为法西斯卖力而死的,他们的死比鸿毛还轻.我们要精兵简政,努力去做,张思德同志就是为人民的利益而牺牲的,他的死,就是死得其所.

19、示例：我和妈妈同一天种的菜籽，我种的菜籽发的芽少，而妈妈种的菜籽发的芽多。到底是什么原因呢？

20、二年级时我得到了一把刻刀，善于艺术表现的我就经常雕刻些什么，当课外时间不足以表现出我天分的时候，课堂就成了舞台。清晰记得上课时我用粉笔雕刻小猴，被付老师发现：你怎么能用珍贵的粉笔去雕刻这种东西，嗯，倒是很像，但不管怎么滴我都不许你再玩这种无聊的东西，没收刻刀！从此我告别了可能的艺术之路，如若真要向这方面研修的话，也许今天黑河会多出一种野兽派或者涂写标语粉刷墙壁的匠人，我将会拥有另外一种的艺术人生。

五、用轻于鸿毛和三长两短造句

1、各位都是在家乡跟随我刘备前来救驾,今日咱们都难逃一死,这死有轻于鸿毛也有重于泰山,我等今日就为大汉尽忠吧。

2、10林宇将手机收进裤兜,这液态金属合金制造的手机轻若鸿毛,放入裤兜之后恍若无物一般。

3、我能写出两种开花时间跟昆虫活动时间相吻合的花。(1分)

4、C、感知、理解、了解、欣赏

5、我最恨会骗人的人，你最好给我老实点，我没骗你，我就是一个老实人人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,而能为玲珑死,那是重中之重.王晶

6、C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富

7、B．“我”知道影子长短真正的原因：它是随着太阳的角度而变化的。

8、男对生死之义求仁得仁,泰山鸿毛之旨熟虑之矣。

9、不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着(密蜜)切的关系。比如，昙花的花瓣又大又(娇骄)嫩，白天阳光强，气温高，空气干(燥躁)，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄(定绽)开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

10、神人无功,是那些拥有天赋异禀之奇才者,早已待人生成败若鸿毛般轻飘。

11、《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是(D)

12、相反：没有创意，生活就像黯淡的夜空，了无生机，创意就像一道流星划过，令人激动不已。

13、它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

14、答：全面提高学生的语文素养.正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程。

15、这样,我们就很容易理解大清朝廷一面把洋人是否遵守跪拜礼仪等繁文缛节看得重如泰山,一面却又把治外法权、内河航行权等真实的主权损失看得轻如鸿毛。

16、人之祝福，有轻于鸿毛，有“粽”于泰山。但是千里送鹅毛，礼轻人意“粽”。端午节就要到了，提前送给你最真最“粽”的祝福，愿你快乐重于泰山！

17、一个人可以傻,但是有的傻轻于鸿毛,有的傻重于泰山。

18、写字既是一项重要的语文(基本功)，又是一个人(语文素养)的体现。

19、提高是一个动词，其汉语释义为：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。根据其义，其反义词主要有：降低，调低，退步，下降。批评是一个动词，其汉语释义为：是对一个人因做错了事情而指责和批判。是指责，批判，责备的近义词。根据其义，其反义词主要有：表扬，称颂，赞扬，赞美，褒扬，夸奖轻于鸿毛是一个成语，其汉语释义为：比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。根据其义，其反义词主要有：重于泰山、举足轻重。

20、B.花圃伟度测量无独有偶

1、过节官员不收礼，收礼只收大切糕；奥巴马宣布，中国国债将折合切糕归还；人固有一死，或轻于鸿毛，或重于切糕；这是一个宝马车主跟老太太撞翻切糕车后，都纷纷逃逸的年代；一刀恒久远，切糕永流传；人生最最最痛苦的事是，人还在，切糕没了。

2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)(√)

3、C.记忆力、理解力、复述力、注意力

4、简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

5、文/伍君仪，透析语言使用法创始人

6、《三门记》是元代著名书法家赵孟的楷书代表作一。()

7、普通人的快捷方式是利用当今的文化复古潮流，直奔《古文观止》等文言文名篇寻求绑定，逼格不会低于欧美哲学文学名著，而且古文短小精悍，在日常透析中就能完成题材丰富的储备，不需要花很多时间读太多艰深的著作。至于绑定哪一篇，就要根据考题来选择。

8、答(1)增强训练意识和服务意识，为学生自学创造条件

9、小学语文新课程标准(教师业务考试题)

10、写出下列句中加点词语的近义词。(2分)

11、新课程标准积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方法。

12、等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。

13、不过，即便面对死亡，一个人也可以做出自己的选择，因为，正如一位伟人所说的那样，死亡，也有“重于泰山”与“轻于鸿毛”之分，你可以像英雄那样有尊严去死，也可以像懦夫那样在哀号中死去。

14、B．昙花需要昆虫传播花粉，才能结出种子，所以开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

15、找一部你读过并且喜欢的、有感觉的名著进行锁定。不是说多于一部不行，而是我们普通人没有驾驭多部名著的能力。就算你有，在考试的条件下(时间有限、字数有限、不让查资料)也不容易写清楚。名著逼格越高越好，网络小说不如四大名著，四大名著不如鲁迅，鲁迅不如斯坦尼斯拉夫斯基……

16、与1992年的《小学语文教学大纲》，2001年《语文课程标准》(实验稿)对识字与写字教学，有了较大改革，主要体现在哪些方面？

17、５、一堂课要看课堂组织严密紧凑．如教师与学生之间的教与学的关系，教师上课时间、教学环境、教学设备等等因素都要充分的考虑，利用这些条件完成教学任务，提高课堂效率．应当知道，教师不是单纯的讲授知识，重要一环要把课堂活动组织好

18、司马迁说过：“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.”没错,每个人活着是为了向社会索取,还是为社会奉献,索取的人没人会记住他,而奉献的人,人们会将他的名字深深的刻在心中.

19、(辨形):鸿;不能写作红。

20、阅读教学的重点是培养学生具有(B)的能力。

1、人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛。司马迁

2、人最终要死的，有的人死的意义重于泰山，有的人死的意义还不如一根羽毛那样轻，意思就是人应该立志，做有意义的事。

3、关于第一学段识字与写字，新课标提出：(A)

4、一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。

5、第一学段，养成正确的(写字)姿势和良好的(写字)习惯，书写规范、端正、整洁。

6、在组织学雷锋活动的时候，付老师特别强调我们班不要走过场，一定要真诚对待你所做的每件事情。所以我记得学校北侧的一位老“无保户”就得到了我们班长时间的帮助，陈宇韬他们那个小组就经常帮老人家劈柴倒水打扫卫生，记得郭文军、丛立新、高宇辉我们这个小组还向他们组现场学习过。

7、蒂娜拎起鱼桶,不出所料的轻如鸿毛。

8、(反义词)： 重于泰山、举足轻重

9、再后来，我们毕业了，离开了小学班主任付百合老师，承载着她对我们的希望，走向了不同的中学开启了不同的人生。

10、示例：春天的茶花，有的含苞欲放，有的半闭半开，有的完全露出了笑脸。

11、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。(我也会自问自答，仿写设问句)

12、父母亲对我们的养育之恩重于泰山。再贵重的东西只要没有真心实意，也是轻于鸿毛。~~望采纳~~

13、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人们利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。司马迁

14、①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

15、我家的小白鹅可漂亮哩！它的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧、西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，就摇摇摆摆地踱着方步。

16、用司马迁的遭遇来开个头，引用那句15字的绝世名言不容易写错，保证让阅卷者“虎躯一震”。

17、我不知道付老师在那个时代是否收听过“敌台”？因为在二年级时资讯非常有限的条件下她给我们详细讲解过日本的现代化，至少让我大开眼界。而且她讲述的内容竟然和我后来了解的日本非常相近，我一直很疑惑：也许优秀d员就应该比群众知道的多很多。她循序渐进地引导我们向科学靠拢，虽然我们那时候都很小，但在我们的心里已经种下了科学的种子，现在都早已发芽生根成材，并且都拥有了自己的全新嫩枝芽。

18、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.为人民利益而死,就比泰山还重