一、作文评语大全简短优缺点

1、文章头尾照应,中心明确,结构完整.

2、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

3、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

4、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

5、作者:谷欣蔚，岫岩一中七年十一班学生，性格文静，喜欢看课外书，酷爱画画。

6、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。

7、 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

8、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

9、——在活动中的合作态度和参与程度。

10、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`

12、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

13、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

14、文章缺少趣味性与说服力。

15、重点突出，详略得当，但内容不够具体。

16、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

17、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

18、NO.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

19、语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

20、六号。而对细节的生动刻画恰恰揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。

二、作文评语大全简短精辟

1、作者能有这样的体会，令人刮目相看。对的比喻用得妙。

2、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

4、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

5、人物品质应该从细节着手，此文描写人物太过笼统，无法让人产生共鸣。

6、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

7、语多赘余,文欠生动,段落要分明,前后勿倒置,闲文太多,须力求简畅,描述应求深刻。

8、标点符号使用规则及细节用法

9、动静结合的写法运用很得当，但是缺少比喻、拟人等手法。

10、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

11、叙述结构紧凑，但衔接不够自然连贯，中心不突出。

12、开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

13、取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

14、评:书写工整，假青胞另跳素记和字迹清秀，句段标点符号使用正确，唯一的不足就是错别字多且句子衔接过渡不当。有些时候词不和呢评孩织袁缺声传端达意。望多积累词语学会正确使用。

15、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

16、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

17、我想变成一只小鸟，飞上蓝天看看白云是不是像棉花那样柔软，有没有像棉花糖那样香甜?

18、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不密切。

19、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

20、小学六年的时间，说长不长说短不短。在这期间发生过的事，就好比天上的繁星，数也数不清。是谁似轻燕捎来春天的气息?是您,满载一身清辉的姜老师。

三、写景作文评语大全简短优缺点

1、我的小学老师姓高，她喜欢扎马尾，穿着十分朴素，脸上总露出那像绽开的花儿般的笑容。她讲课十分生动，这大概就是我们班成绩好的原因吧。

2、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙， 运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

3、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

4、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

5、文章能过清新趣味的语言，描述了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

6、统编教材二年级下册语文要素

7、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

8、脉络分明，层次感强，但是内容太飘，不够贴近生活。

9、记得在小学一年级的时候，我刚踏进校门姜老师，低下腰，问我:“你叫什么名字?”“于……于子洋。”我胆战心惊地说。老师对我微微一笑，离开了。我那颗提着的心终于放下了。

10、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，注意收集、积累能够反映学生语文学习发展的资料，记录学生的成长过程。对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。

11、人们都说：老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师是红烛，照亮了别人，却燃烧了自己。这正是对我们的老师的真实写照，她也是我最敬佩的人。我的老师看起来就是一位很普通的人，她高高的个子，苗条的身材，梳着一头乌黑的齐腰长发，有一双炯炯有神的大眼睛，批作业时会戴着一副眼镜。虽然她看起来很普通，但是她却是一本内容丰富的书。

12、三号。结尾对人物的赞美是真诚而感人的。

13、本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了

14、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

15、注意观察具体事物并展开合适的想象这是的成功之处。

16、假如我是一片小树叶，我愿随风飞走。飞呀，飞呀，飞到小鸟的窝上，为鸟儿遮风挡雨，给它一个温暖的家。

17、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

18、“谆谆如父语，殷殷似友亲。”老师不但关心我们的学习成绩，更关心我们的健康状况。班级群里每隔几天几天就有老师的询问：“有没有外出的或是从外地回来的？”由此可见老师对我们的关心。复课之后，老师时刻督促我们吃饭前要用酒精湿巾擦手，每天都测体温，上下学和上课时都要佩戴口罩，她还给没带口罩的同学发口罩。老师对我们这些学生的关爱，我们都看在眼里，记在心上。

19、4号。这篇文章的开头引人入胜，吸引了读者。点面结合，使文章生动、具体、稍适。

20、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

四、评作文的评语怎么写

1、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

2、统编教材三年级上册语文要素

3、24号。语言生动、生动、有趣。

4、在您的关心下，一个幼稚的孩子已经变得成熟起来，载着梦想，乘风飘去。

5、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

6、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

7、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

8、假如我能飞，我要飞到偏远的山区

9、上课时，老师就是一本“百科全书”，同学们不时提出不懂的问题，我们的老师都会耐心地给我们一一解释。随着一个个谜团的解开，老师带领着我们在知识的海洋中遨游，使我们都舍不得下课。

10、人物描写很到位，但对于景色的描写，语言不够简练和准确，情景融合不太自然。

11、我们大家都同在一片蓝天下生活、呼吸的同样的空气，所以每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念切实履行好呵护环境的责任。自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强环保意识、生态意识，养成良好生活习惯。激发全社会持久的环保热情，为改善空气质量、实现天蓝、地绿、水净的美丽襄阳而行动。还希望更多的朋友可以加入我们襄阳义工在线，让更多的关爱汇成一条爱河，滋润着你我的心，感动着身边的你，报答着自然的赠予，为我们的美好家园，我们一起努力。

12、过渡不够自然，事情交待得不是很清楚。初中虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

13、语言较流畅，层次较清楚，但构思不够巧妙，缺少了一点耐人寻味。

14、 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。

15、栾老师还是我的语文老师，以前我不喜欢语文课，觉得好枯燥无味。自从上了栾老师的课，我便一发不可收拾地爱上语文。我在语文天地里遨游，跟着老师在朱自清的《春》里散步，领略大自然的生机；又穿越到曹操的《观沧海》里，感受一代枭雄的豪迈......每次上课都是那么享受。老师还总是鼓励我们：“背得很熟练，写的不错嘛！”于是我们更主动地预习课文，课后也积极复习。感谢老师让我爱上语文。

16、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

17、——能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。

18、行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。

19、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。

20、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

五、三年级作文评语大全总评简短

1、文章读起来很惆怅，好像走在乡间高低不屈的巷子上，句子像被谁堵截了，不过好文章都是改出来的，加油。

2、八号。文章开头很清楚，起到了全文统帅的作用。

3、4号。文章的语言通俗易懂，贴近现实生活。读起来真是太好了。

4、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

5、你阅读广泛,积累了大量的词句因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来老师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆

6、NO.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

7、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

8、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

9、对于景色的描写，语言不够简练。

10、作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。

11、老师为我们每一个人分发这难得、感激、温暖、动人的“爱”。我们每个人都在品尝这份老师的“爱”，这份清爽可口、甜滋冰凉的“爱”，彻彻底底地解除了这围绕在我全身的炎热和难熬。吃下一口，一股清凉如同瀑布从天而降，布满我的全身，热气彻底地烟消云散了。

12、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。

13、一号。结尾在正确的地方，中心清晰。语言简单而深奥，很有趣。

14、 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

15、12号。故事虽然平凡，但感情却真挚、丰富、感人。

16、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

17、文章结构严谨，思路连贯。

18、课程标准的设计思路

19、干巴巴的内容好像白开水，少了一点味道，可以多加些柔美的文句。

20、13号。文章优美、流畅、连贯，尤其是人物的幽默语言。

1、重视情感、态度、价值观的正确导向

2、作者：宋思言，龙潭中学七年四班学生，性格开朗，兴趣广泛，有较强的阅读能力和表达能力，平常学习态度认真、踏实。