一、优美句子加赏析简短

1、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,,

2、儿童诗的特点、赏析与创作

3、语体的角度：从口头语和书面语方面思考。口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。要根据语境选择合适的语体。

4、⑵(具体)内容上、结构上作答

5、1)先解释这个词的本义。

6、不同文体有不同特点，归纳中心思想应从不同特点出发。议论文的中心论点，往往与中心思想有密切关系；记叙文的中心思想，往往与文中的主要人物和事件密切相关；诗歌和抒情散文的中心思想，往往与作品的写作对象和作者抒发的感情相关。

7、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

8、揭示文章的中心思想

9、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

10、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。

11、赏析；运用肖像描写,写出了黑旋风是个知错就改的人.

12、第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

13、反问：用反问的语气表达了……，增强了……的语气，强调了……(结合句子)，表达了人物…的态度(感情、观点)。

14、几朵芬芳，或以朵儿，或以蕾儿

15、萤火虫隐没于辽阔的夜色

16、情景交融，是一种间接而含蓄的抒情方式。它将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。如张可久《(双调)清江引?秋怀》：西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的秋景。又因“西风”的到来而联想到“归期”的未卜；因“芭蕉雨声”而烘托出自己的功名未就、辗转反侧的愁思。句句是写景，句句又是抒情，情和景高度的统一起来。

17、(4)伏笔：对将要出现的,,事物作暗示，为情节发展作铺垫。

18、天边挂起一道美丽的彩虹

19、微风一样回眸转角的思念

20、风，柔柔，像母亲拂过的叮嘱

二、

1、就算小半天，也是东倒西歪

2、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

3、②风紧紧抱着⼀层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些⼤块的翡翠摔成尘雾和碎末。

4、①有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

5、外面的烟花奋力的燃着，屋里的人激情的说着情话……

6、终将缀满芬芳，绣上篱栏

7、这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。诗词里面的景与情，一般来说，景指景物，情指人的感情。寓情于景的关键还是情，如果没有真挚、深刻、饱满、激烈的情，那么它所描写的景，不过是一幅没有艺术加工的风景画。因此，同学们在掌握这一技巧时，应该认真揣摩诗中所蕴含的情与景的关系。

8、领袖的逝世没有引起d的队伍涣散。就像一棵大树一样。强有力的将根深深地扎入土壤中。即使削掉树梢。也绝不会因此而凋零。

9、(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

10、格式：谁+在什么地方(在什么时间或在什么情况下)+发生了什么事+结果怎么样。时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

11、我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影

12、当送别亲人离开时，那种令人窒息的痛，刺入心扉......

13、感悟：这个朦胧而美丽的花季，我们迷惘地走过，但我们并不空虚，即使流年似水，光阴早在我们的灵魂上镌刻下无数痕迹，但那最初的天真无邪永远保留在心底最柔软之处，这样就好。

14、接下来引入意境，故事情节条理清晰，步步深入，“穿过旧伤，穿过轻愁……”句子唯美，意境迷人，触发读者心动的感觉，扣题很准。

15、十里铺，有三三两两少男少女

16、《静夜》月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。

17、皆是明白人，安作陌生人。

18、赏析：任何事物包括人，都难免存在片面性，看人看事看自己，要有这份明白。在此基础上，更要学会扬长避短，如日月那样守住、行好自己的轨迹，发好自己的光，才能走出一份顺达通畅、天长地久。

19、文章写作手法作用写作手法：对比，衬托(正衬、反衬)，烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，托物言志、以小见大，开门见山。

20、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

三、

1、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。优美句子摘抄和赏析篇3书中自有黄金屋，书中自有严如玉。

2、天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人在岸，对月/流珠？赏析：这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。

3、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任!

4、除了盛开之后的一颗金心

5、拟人：采用了拟人的修辞手法，将......赋与人的情感与性格来写，表现了作者对......的感情(或描绘出......的画面，写出了事物......的特点)，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

6、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

7、我随白云漂移，追赶纯净，奢望天涯

8、赏析：有贤才却不知道，知道了贤才而不用，即使用了却不委以重任，委以重任却不信任人家，这是通患。

9、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

10、错过的车可以再等错过的人就等不回来了。

11、１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

12、A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

13、生活，就象一个无形的天平，站在上面的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个平衡的支点，使自己站的更稳，走的更好，活的更精彩！

14、语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇。

15、湖水也将月亮藏在湖底的泥里

16、木樨花老师以芍药花开头，落了一地的花瓣作引申，就如人的脚印“深深浅浅，散着喜乐悲伤的气息”，眼前呈现一幅画面，成功的把读者带入一种莫名的情绪之中……

17、文中画线的句子有何特点？请简要分析。

18、在时光的长河里存在于虚无

19、整散句：散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

20、②原句多用短句，长短句结合，句式灵活多变，与前文“至大寒时节，仓街，在冬雨中，尤为凄冷”等整体的语体风格符合。

四、

1、他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。

2、５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)；

3、泥泞坎坷磨磨棱角积蓄能量

4、我合上睡眠。微颤的身体和着更(gen)深

5、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……

6、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是()

7、曾经的少年，鱼尾摇摆在额头

8、每个驿站都演绎着精彩瞬间

9、哦、恩《80枚果子》中一路上，他的心很痛，一阵一阵地像刀绞 赏析：运用比喻生动形象的写出了他当时因为果子的事情而急切痛苦的心情。

10、儿童诗的语言必须是诗的语言，精炼、优美、生动、形象、新鲜、活泼，能表达出儿童的希望和梦想，鼓舞儿童勇往直前。

11、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

12、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

13、解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。

14、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

15、“读懂文章”：读完文章后，

16、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

17、发人深思的是，天上的市街本是神异的幻境，诗人却把自己的愿望当作活生生的实景来描绘，而且写得如此真切。容不得半点怀疑。

18、有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。

19、举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

20、(4)从文章的结尾拨出中心(5)在文章主人翁的语言描写中找中心

五、

1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

2、编辑：蔓菁，红尘浪人，丹东栗伟 ，扶疏，淞月

3、山河拱手，为君一笑。

4、建议：先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

5、那张返程的票，已无力提及……

6、有人嫉妒你绝对是一件好事，但你要努力做到对得起这份嫉妒。

7、童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑

8、B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

9、2)空间顺序(游记的行踪)答题时答行踪或所见所闻所感(具体写)

10、４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)

11、欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。

12、E：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

13、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

14、赏析：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。

15、仿写：花⼉多么美呀，⼀簇⼀簇的，像翩翩于舞池中的舞者，春深似海的。花⼉多有趣呀，好像是造物者散播的馈赠，被风吹得⼀摇⼀摇的舞动

16、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

17、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。"浮生若梦","人生几何",从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；"青山依旧在，几度夕阳红",与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

18、赏析：多秒的比喻啊！我能想象到光芒穿过树叶的缝隙，那树下一定有很多可爱的“小星星”。

19、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。

20、赏析：运用比喻的.修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

1、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

2、神态描写的作用：主要是透过特定环境，特定时刻人物的情态、表情看出人物的内心世界，展现出人物的性格，表现出人物的品格、精神；然后，结合作用仔细阅读有关神态描写的内容并分析归纳。答题格式：通过对XX的神态描写，表现出人物XX的心理，表现人物XX的性格(品质、精神等)。

3、寥落古行宫，宫花寂寞红。

4、优美句子段落摘抄加赏析，如果你想表达一些想法，可以发表说说，未来的道路都是一步步走出来的，有条理的句子有利于展示我们的态度，学会写句子能够提高我们的表达能力。看完优美句子段落摘抄加赏析，选一条发朋友圈吧！优美句子段落摘抄加赏析1世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

5、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

6、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？

7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢

8、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

9、Ｂ、“××”词能不能删掉？

10、远方乃人生之追求目标，在路上经历风雨，跌跌撞撞。尽管尘世纷繁复杂，五光十色，翻过这座山，看到花朵绽放，另一番景象呈现在眼前。

11、①介词"关于""对于""对"等开头的句子，注意主语的残缺。

12、(1)从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

13、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。

14、2017年3月21日，我受《小学语文教师》执行主编杨文华的邀请，来到江苏省昆山市玉峰实验学校参加童诗教学活动，听了张敏、朱晓铃等老师的童诗教学示范课，并作“儿童诗的特点、赏析与创作”讲座。在杨主编的鼓励下，我将讲稿整理成文，与童诗教学实录、成果一并刊登于《小学语文教师》2017年第5期。

15、那张返程的票根，已无力提及……

16、询问他们，某个古老的村落的准确位置

17、从写作手法的角度赏析句子。如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。(举例略)

18、１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

19、根据短文提出的观点补充举例：

20、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

1、第尽可能找出句中相关联的信息；

2、答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。

3、赏析：对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

4、阅读记叙文的方法：

5、人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。

6、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。

7、摘抄：爱，统治了他的王国，不用一只利剑。—赫伯特

8、和我们一样，一直在寻找归路

9、一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累；一个人，就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会神伤，会心碎。有时，放弃是另一种坚持。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。

10、(1)写人为主：记叙了......赞扬了......的品质，表达了......感情。写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。(《一面》)

11、刘熙载评它的好处“深入雅致，正在借景言情”。再如刘禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”这首诗句句写景，然而无一景不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，是典型的借景抒情之作。

12、方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。

13、答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

14、２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

15、D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

16、人一降生来到这个世上，即已经踏上了生命的征途，开始跋涉，或艰难，或坎坷......

17、当你细嗅时，会坚定地摇头：不