形容培训收获的诗句

1、侍儿工作捧心颦——宋 黄庭坚 《同子瞻和赵伯充团练》

2、少年工作赋——宋 苏辙 《送饶州周沃秀才免解》

3、工作而商行——宋 欧阳修 《送朱职方提举运盐》(形容培训收获的诗句)。

4、《咏史八首·其一》魏晋：左思弱冠弄柔翰，卓荦观群书。著论准《过秦》，作赋拟《子虚》。边城苦鸣镝，羽檄飞京都。虽非甲胄士，畴昔览《穰苴》。长啸激清风，志若无东吴。铅刀贵一割，梦想骋良图。左眄澄江湘，右盼定羌胡。功成不受爵，长揖归田庐。

5、今天很有幸能够听到罗友荣老师的培训讲座，罗老师娓娓道来诉说着自己几十年如一日的带班心得，让我受益匪浅。让我明白，作为一名老师要严格要求自己和学生一起进步，师者，所以传道受业解惑也。作为学生榜样，老师一定要有扎实学识，罗老师要求学生背诵4千首古诗，她自己做到了背诵5千首古诗，对自己要求如此严格，这是我们值得学习的地方，我们也要如此要求自己，树立终身学习的观念。同时在罗老师身上我也看到作为一个班主任对待学生的责任心和教育者的情怀，所以学生才会如此的敬她，爱她。她善于挖掘学生身上的闪光点，不予余力的培养孩子各方面的能力，所以在她的班上孩子们大放异彩，各个能文善武。孩子们的成长离不开罗老师夜以继日的陪伴和教诲。

6、如何激发学生学习古诗词的热情，爱上古诗词，是我努力探索的。很庆幸，在这个过程中，遇到了罗友荣老师，她用她的专业、敬业、乐业精神感染着我，指引着我，向小学语文教学的更深处漫溯。

7、神工作舍鬼筑墙——宋 戴复古 《寄报恩长老恭率翁》

8、罗老师的讲座，就像一泓清泉，缓缓流入我的心田，浸润着我对古诗教学的渴求，她的讲座内容详实、具体，集融合性、生动性、适用性于一体。从她的讲座中让我掌握了小学古诗词教学的三点重要目标：领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化营养，培养学生健康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱。感悟语言的优美，丰富语言积累，做到学以致用。拓展学生想象空间，培养学生的良好思维品质。

9、《书院》宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

10、我深知“台上一分钟，台下十年功”，在今后的教学当中，我定当努力钻研，教给学生受用终身的学习方法！

11、更使臣工作——宋 王安石 《和圣俞农具诗十五首其十一钱鎛》

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13、《谪居粮绝请学于农将田南山咏言寄怀》明代：王守仁谪居履在陈，从者有温见。山荒聊可田，钱镈还易办。夷俗多火耕，仿习亦颇便。及兹春未深，数亩犹足佃。岂徒实口腹，且以理荒宴。遗穗及乌雀，贫寡发余羡。出耒在明晨，山寒易霜霰。

14、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

15、聆听罗老师的课程，最大的感受就是我真切看到了一个有爱、有情、有心的老师。她的课程不是形而上的大道理，而是能拿来就用的方法论，真切感受到她对这次培训的用心。

16、新都教育培训学校是经江北区教育局批准的正规办学机构，是江北洪塘地区办学规模最久的民办培训学校。学校常年开设翰林写作、迈思数学、英语、幼小衔接、安亲托管、书法等课程。学校体制规范，师资优良，在广大家长和学员中有良好的口碑。

17、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——B.Russell

18、培训最后，罗友荣老师动情勉励全体青杉教师在青春之时努力奋斗！徐巧萍校长进行总结，她鼓励全体青杉教师向罗友荣老师学习，向着美好教育生活前进，勇于向未知世界探索，做中华传统文化的传承者和书写者，真正提高学生素养，让学生拥有自信、华美的人生。

19、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>

20、(春去冬来)春天过去，冬天来临。形容时光流逝。(春生夏长，秋收冬藏)春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。(冬寒抱冰，夏热握火)冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。(冬日黑裘)裘：皮袄。冬天穿黑皮袄。比喻仅能御寒，不尚奢华。(冬日可爱)如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。(冬日夏云)冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。(冬日之温)冬天太阳的温暖。封建时代比喻君主的恩惠。(冬日之阳)冬天里太阳的光和热。比喻人民所向往的仁政。(冬山如睡)冬天的山林象睡着了一样。形容冬天山林寂静的景象。(冬扇夏炉)冬天的扇子，夏天的火炉。比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。(冬月无复衣)冬天没有第二件衣服可穿。形容家境贫寒。(冬箑夏炉)箑：扇子。冬天搧扇子，夏天生火炉。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。(负暄之献)暄：温暖。原指冬天晒太阳取暖当成一种好方法献给国君。后用来谦称自己的贡献很微小。也比喻所献出的东西并不贵重难得。(葛屦履霜)冬天穿着夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。(呵笔寻诗)呵笔：冬天笔凉或冻结，用口吹暖气使之解冻；寻诗：寻觅诗句。用口吹暖气，使笔解冻，然后挥笔作诗。形容冬日苦吟。(黄绵袄子)比喻冬天的太阳。(囊萤映雪)囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。(秋去冬来)秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。(秋收冬藏)秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。(山寒水冷)冷冷清清。形容冬天的景象。(暑往寒来)夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。(汤风冒雪)汤：顶、当。顶着风，冒着雪。形容冬天旅途的艰辛。(天凝地闭)形容冬天非常寒冷的情景。(无冬无夏)无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。(无间冬夏)无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。(夏虫朝菌)意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。(夏炉冬扇)夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。(雪兆丰年)指冬天大雪是来年丰收的预兆。(燕雁代飞)燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。(自同寒蝉)寒蝉：冬天的蝉。自己同寒天的蝉一样不鸣。比喻缄默不语。

21、初见罗友荣老师，她给我的第一印象是智慧、含蓄、朴实，而当我听完她的分享，收获不仅仅用“受益匪浅”来形容。她为教育、为学生倾注的心血和精力，令我叹服！做她的学生真的很幸福。没有一次培训我全程听得如此认真，如饥如渴似地做着笔记，感觉都还不够，想把她的每句话，培养学生的每一个好方法都记录下来。

22、教育是一条很长的路，路上的风景是让人值得留念而回忆。教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念，是负责、是尊重、是关爱……听完罗老师的讲座，感受到罗老师身上的爱，如果说每一个孩子身上都有一个天使，那罗老师就是孩子们的天使，用着爱去感化每一个孩子心灵。

23、中华古诗博大精深，是中华文化几千年的历史沉淀。新课标总目标要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类文化营养！”如何引导学生了解我们的传统文化，学好古诗词，一直没有找到方法。有幸听了罗友荣老师的讲座，其深厚的文化底蕴、丰富的教学经验让我受益匪浅，我的心中对小学古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。在教学中罗老师会根据不同阶段学生年龄特征展开引导，由浅入深、入情入境、旁征博引，这些是我在过去的教学中所不曾关注的。反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此想在古诗词教学中让每位孩子学有所获，就得提高自己的传统文化知识积累，学习和借鉴优秀老师的丰富经验，也只有这样，方能点燃教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。

24、自言工作古谁骚——宋 辛弃疾 《和赵国兴知录赠琴》

25、2023年7月5日上午，在杉木学校会议室聆听了芙蓉区育英学校罗友荣老师的诗词培训讲座。首先，罗老师以《中国诗词大会》中自己的学生在大赛中的精彩表现引入，在听众们为孩子们的诗词储存和演绎都惊叹不已的时候，罗老师再向大家娓娓道来自己三十多年的古诗词的教学心路历程。罗老师朴实的语言阐述了深刻的道理，那就是：教育没有捷径，如果有用长沙话说就是“霸蛮”，所以罗老师又称“罗霸蛮”。在罗老师的“霸蛮”之下，她能熟练背诵超过4000首古诗词；无论给她一个什么样的班，她都能逆袭翻盘，让孩子实现成长的同时，也成就了自己的一番教育事业。无论给她一个怎样紧急又高难度的工作，她都能在第一时间调整心态，战胜困难，完成领导交代的任务。

26、古诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源。优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。

27、且如工作器——宋 梅尧臣 《宋中道失小女戏宽之》

28、 之前有看过《中国诗词大会》等讲诗词的节目，非常佩服那些挑战者，出口就是古诗，优雅自信，很有古典气质。这次罗老师也带来了《中国诗词大会》的一个片段，令人惊讶的是其中有一个三次闯进百人团的孩子，就是罗老师的学生，实感佩服。接下来罗老师详细介绍了她是如何陪学生学习古诗的，从低年级到高年级，每一个阶段都有必背的古诗，推荐的文言文阅读，以及如何落实。听后为罗老师的智慧和坚持所打动，在她的班上，以古诗为枢纽学习语文，学生兴趣浓厚，收获颇丰。感动于罗老师对教育、对学生的爱和坚持，我想在我的数学教育中，除了课堂中对知识来龙去脉的理解和掌握，还要加强课后作业的针对性，提高学习的效率。此外，除了对计算基本功的训练，还需要找到更高阶的、锻炼学生思维的“好题”，滋养学生的思维，提高他们解决问题的能力。教育之路漫漫，用心用情用智，做到无愧于心。

29、罗老师的学生如此优秀，她的学生能在诗词大会上勇夺桂冠，这都是她平日里面对学生的严格要求，不仅严格要求学生，同时也严格要求自己。她是学生人生路上的引路灯，她给学生留下了很大一笔财富。我觉得从此次讲座上，我不仅收获到了作为一名老师我应该怎么做自己，我更加收获到对待学生就应该要像对待自己的孩子一样，甚至要超越对待自己的孩子，要问心无愧。要真正成为一名阳光下的职业教师，就应该有着一种忘我的精神和无私奉献的力量！

30、“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”这句话是昨天参加了培训之后的最大感受。听了罗老师的培训不仅是在诗词、教学方面有了很大的提升，更重要的是在对这份职业有很多的感想。

31、学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>

32、培训伊始，罗老师首先播放了所带学生参加中国诗词大会、参演课本剧以及参加“和美课堂”的相关视频，学子风采深入人心。一个起点一般的班级如何实现“蝶变”的呢？罗老师从四个方面细细道来：第培养孩子各方面能力。用军训增强孩子的纪律观念，培养孩子的劳动意识、运动习惯、写字习惯和阅读习惯；第小组活动快乐多。班级每周有主题活动，让孩子在活动中、在竞争中学会自律、宽容、合作、进步，让学校生活处处充满精心的教育；第家校合作力量大；第中华优秀传统文化要从小熏陶。古诗词是中华民族的文化瑰宝。如何带领学生深入学习诗词，体悟诗词意境之美、领略经典的博大精深？罗老师由浅入深，从轻松诵读低年级、入情入境中年级、旁征博引高年级三个方面详细阐述了教师如何将古诗词贯穿学生的整个小学生涯，让诗词积累真正在学生生命中成为一股活水，罗老师还进行了以诗人为序列的大单元教学的心得，对深入开展诗词类别、作者毕生的深入、反复的任务群组活动，进行了分享。罗老师博观约取厚积薄发的教学经历、勇于探索敢为人先的精神品质深深打动着在场的每一个老师，获得了全场热烈的掌声和肃然敬意。

33、作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导考试，难免有些枯燥乏味，有时候实在幸福不起来。于是，牢骚满腹；于是，消极怠工；于是……试想，一个整天愁眉苦脸，怨天尤人的老师又怎能让我们的孩子感到幸福呢？更重要的是身为教师没有广博的知识如何教导学生？我们也经常跟学生说这样一句话：要与时俱进，知识在日益更新。作为教师难道不需要更新自己的学问吗？罗老师从跟同事间的玩笑里的一句话激起了她的斗志，她开始研究诗词、诗人，还把这些学问都带给了学生，班级里的学生在诗词方面格外优秀。

34、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>

35、诗词是阐述心灵的文学艺术，有些古诗词与数学产生了千丝万缕的联系，有时候一首诗甚至就是一道数学题。虽然数学无法像古诗词那样展现出美妙的语言、形象和意境，但是却有一种独特而丰富的美，如统一性、对称性、简单性等，这些都是想象与理性思维相互碰撞的完美结合。

36、昨天上午有幸在会议室听到罗友荣老师关于古诗词的讲座，让我对古诗词产生了浓厚的醒悟，思考古诗词与数学是否可以进行学科融合的可能性。其实，平时孩子学过的那些古诗词，看似枯燥乏味，其实隐藏了很多有趣的数学知识！背古诗，也可以学数学哦。不信，共同来一探究竟吧。

37、天工作意与一饱——宋 吴则礼 《圃田道中牧马》

38、英雄就是普通人拥有一颗伟大的心，即将退休，却从不忘记前行的脚步，像罗老师一样做一个内心有光的人，不断努力丰富阅历、提升境界、拓宽视野，从而扩充光源增加能量，以最好的生命状态去感染更多人。

39、罗老师的分享带给我的震撼还远不如此。她带领学生勇闯“中国诗词大会”的毅力，她面对困境逆流而上的勇气，她对自身成长的决心，她对学生细致要求、落实到位的恒心，她在管理班级时的细心、有张有弛，以及作为即将退休的教师树立终身学习的意识……罗老师用自己的亲身经历告诉了我们，作为教师如何用心投入教育事业，如何面对生源不理想的情况下老师可以做些什么来改变，如何担负起并做到“人民教师”这个称谓……以前总感慨家长不配合，学生情况不理想，其实，真正该反思的是自己能做些什么，自己做的还可以更多更好！

40、  《中国诗词大会》的参赛选手在我看来，离我多么远的一个对象。一直以来，我觉得她们都是电视节目里的神童，但如今她们的指导老师就在我的面前。神童的老师，那必然有过人之处。果不其然，她是个很有拼劲的女人。仅仅因为同事间的一句逗趣，就坚持下来如此之久的诗词积累与学习。这可不就应了那句话：人的对手，一直以来都是自己，只要你愿意去拼，去闯，何事不成？这使我不禁反思起自己的人生，还未登峰，便已想着躺平，何其不该！