感谢恩师的八个字名言

1、感谢恩师的八个字名言 简短的感谢语

(1)、除此之外，我们班级亦有许多同学与其团委学生会组织在周会的台上代表全校师生对老师进行感谢和祝愿。朱子敬同学代表合唱团参与了歌曲>演唱。班内班外，都有我们同学身体力行，付出行动去表达我们的心愿。

(2)、大家特意邀请了为我们上课的老师共同参与，在老师们到来之前，团支书组织大家一起朗读了古时尊师重教的名言，虽都是耳熟能详的语句，但在今天具有不寻常的厚度。

(3)、老师，如果一滴水代表一个祝福，我送您一片东海;如果一颗星代表一份快乐，我送您一片星空;如果一棵树代表一个思念，我送您一片森林。

(4)、鲜花掌声祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天“九。十”，永远愉悦!先生，您的严厉让我从此坚强!

(5)、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

(6)、我透过你的言语看到了天空，通过你的板书认识了世界。

(7)、这是最无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意；这是最无奈的惩罚，展现了天下教师对于学生殷切的期盼。顽皮的孩子，愿你长大成为老师，遇见你特别的学生！祝天下所有老师，节日快乐！

(8)、刚来到学校，每当交伙食费、买作业本、买蘸笔纸張用钱时，我都是精打细算、能省一分是一分。有时想交个朋友，也不敢花钱送个小礼物，真的是"谈钱色变”，甚至影响了我原本开朗的性格。沉重的心理压力下，我精神恍惚、心乱如麻。想想父亲被生活压弯的脊梁、母亲脸上花钱时的愁容，常常自责自己不考虑家境光顾上学、又给他们增加了额外的负担是不是太自私了？！几次三番在杨老师的办公室周围辗转徘徊，渴望能跟老师谈谈我退学的内心想法。每当放学回家拿钱时更是忐忑不安、如履薄冰，生怕有那一天家里拿不出钱、辍学回家。我的思想处于两难境界：上学吧，觉得家里实在是困难拿不起钱；退学吧，一想起读完小时，糠菜充饥、咬牙度日，考取柳沟中学实在是不容易，放弃学习的机会一辈子当个农民、过面朝黄土背朝天的生活，自已也实在于心不忍。

(9)、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

(10)、一方黑板，描画悲欢离合人生七彩，几支粉笔播撒知识智慧真理博爱，三尺讲台，传承历史现在和未来。

(11)、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。　　

(12)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(13)、《儒林外史》第七回：“周司业知道是广东拔取的，如今中了，来京会试，便叫快请进来。范进进来，口称‘恩师’，叩谢不已。”

(14)、书桌边，讲台上，寒来暑去，洒下心血点点。浇花朵，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。感谢您对我的教诲，祝老师永葆青春!

(15)、很多同学常常抱怨老师们的“不正确、过时”的行为，对其无法理解。那么趁这个教师节，我们换位思考：假设自己是班主任，想建设一个怎样的班级，为了建设理想的班级，作为学生又该怎么做。

(16)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

(17)、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——(德)卡尔·雅斯贝斯

(18)、最爱那一抹夕阳，映红羞涩的天空，将温暖播撒。

(19)、收拾完遗物，导报记者和育才中学的几名老师一起来到了海桥老师家中，育才中学的老师们给他家属送上了学校老师们的慰问金。提及海桥老师，晓君和老师抱头痛哭，现场一度催人泪下。

(20)、传道授业解惑，教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。

2、家长感谢恩师的八个字名言

(1)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真;拥有愉悦，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。

(2)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

(3)、时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰，教师对人的影响是永恒的。此刻是向你们致敬的最佳时机，我们永远感激，在这特别的日子谨向你们致以永恒的感激之情。祝节日快乐！

(4)、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(5)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是老师们用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。老师——我们灵魂的工程师，教授我们知识，为我们答疑解惑，更重要的是，他们是我们成长路上的明灯，助我们拨开迷雾，走向成功；他们是我们习惯与观念形成的助推者，助我们获得良好的三观与精神品质，潜移默化，春风化雨。正所谓“滴水之恩，必当涌泉相报”，对于我们学生而言，无论是仍处于学生时代，还是已经毕业成人，真正永恒不忘的难道不该是老师的教导之恩吗？

(6)、“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，那是您，老师！“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”。那是您，老师！您是那春雨，润物细无声;您是那火种，点燃了学生的心灵之火;您是那蜡烛，燃烧了自己照亮我们。您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润我们:讲台上，是您，粉笔染白发，书桌边，是您，责任压两肩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是您最好的写照。您给我们的谆谆教诲历经岁月磨洗，弥久而愈明。“碧血催桃李，丹心育栋梁。”是您啊！老师！千言万语都道不尽对您的感恩，万水千山都隔不绝缕缕师恩。老师，祝您节日快乐！

(7)、红心永向党，忠诚永无悔，洒遍校园都是爱，万古常青树丰碑。

(8)、春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量性命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。

(9)、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意！

(10)、老师是孩子在幼儿园中的依靠，温暖而坚强。也许您已历经坎坷磨砺，但依然热情、快乐，也许您天性潇洒豪迈，但却用无限细腻照顾着孩子。在潜移默化中，您的阳光美好，已成为孩子生活的榜样。

(11)、随后进行的“作诗献礼”“描绘印象”以更为轻松的方式展开，师生共同参与，其乐融融。在活动中，学生和老师没有年龄，身份的区别，现场氛围非常自然活跃。从中师生关系得到进一步拉进，有利于将来的学习旅途中更为紧密合作，从而取得更大的成绩。

(12)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(13)、老郭刚走进教室的时候，我坐在教室最后面，当时的我其貌不扬，默默无闻，捧着我最心爱的《红楼梦》翻看，当时好像看到第六十八回王熙凤大闹宁国府一段。完全沉浸在《红楼梦》故事情节里的我，对走进教室后的老郭说的话，如今已全然忘记，只记得猛一抬头，便看到讲台上站着的这位老师方脸浓眉，戴着眼镜，和我中学、高中乃至大学课本里鲁迅的画像一模一样，并无半点区别。我疑惑地揉了揉眼睛，确定他是我课表上的郭治锋，而不是鲁迅后，才放心地低下头，继续看书。

(14)、子乎者也，加减乘除。在乎孩子成学者，也为教育树丰碑；减负加效乘东风，除尽陋习谱新篇。

(15)、我们现在虽然只能通过齐声问候等简单方式来表达对老师的敬意，但相信，在将来携手同进的日子里，我们与老师之间会产生更亲厚的情谊。

(16)、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。——《荀子劝学》

(17)、58故事|名校录取捷报频传艺术院校锦上添花⑴

(18)、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

(19)、读万卷书，读懂了你高尚的情怀，行万里路，明白了你无私的精神，老师，人类灵魂的工程师，教师节，祝天下老师节日快乐。

(20)、?为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

3、感谢恩师的八个字名言遇师形容词

(1)、“我所记得的是青春此时此刻的云，还有二十来岁的你”“Hopetobeyourreliablefriends.”这些都是同学们对老师的真情告白。“执教25年，每年都收到同学们的教师节祝福，这是我作为老师最为幸福和感动的日子”“祝愿同学们都健康快乐地成长”这些是老师们的心声流露。教师节只是一个为真心交流提供了一次机会，而真情的表达，无时无刻都可以进行。

(2)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(3)、青春献给三尺讲台；爱心书写桃李春秋。横批：师恩无数。

(4)、与行笔重墨气相辅相成的是，章老师的小楷结字不求停匀，章法讲究错落。章老师学书先从唐楷大家褚遂良、颜真卿入手。褚书瘦劲灵动，颜书宽博厚重，两者都具有唐楷的规整。此后学钟繇。钟繇生活在汉末魏初，是时楷书尚属草创阶段，虽不如成熟期的楷书那样整饬严谨，但因未脱尽隶意，用笔结字多朴厚而饶有古意。由钟繇，章老师进一步上溯到汉隶，在点画中参以隶意。在书写有些横画时，不向右上斜行，保持水平，横画右端的收笔略有向上的态势，而不用笔锋挑出燕尾，显得含蓄。而在结字上，章老师成熟期的小楷借鉴了两晋人行书的结字方法，高者令其高，矮者令其矮，而不是像唐楷那样，尽量让字方整。比如说，“意”这个字比较高，许多书法家会把“立”的第二横写得很长，增加字的宽度。而章老师却不做这样的处理，让“意”显得修长。而写“世”字，又常把当中的短横去掉，令其宽扁(这种结字在汉隶如《礼器碑》和《张迁碑》中可见，也是渊源有自)。这就加大了字形之间的差异对比。不仅如此，字之大小，也并不取决于笔画的多少，一个四画的“世”字，有时会写得比十三画的“意”字更大。当一个字笔画多的时候，点画可能很细，但中锋用笔，圆劲而不单薄。由于长期的实践，字之大小、笔画之粗细，都是顺着笔势和字形、上下前后之间的关系，随机变化，自然和谐，浑然一体。在章法上，元代以后的书家，如赵孟頫和明代中期吴门诸子写小楷常打界格或乌丝栏，整饬停匀。章老师写小楷，即使是数千字的长篇，字距行距皆用目测，加上重墨色变化和结字特点，整篇章法就显得错落有致，节奏感强，观之真有“大珠小珠落玉盘”的感受。这几十年来，章老师一直过着相当简朴的生活。但是，老师是世家子弟，少年时的物质生活环境优越，见过最精美的文物，家中所用日常器具，也多为明清佳制。所以，他对文房从来都是十分讲究的，总是力求在创作过程中，每一个环节都做到精益求精。上世纪七八十年代，老笔工都还健在，老师写小楷常用的笔是小羽箭、大羽箭，虽然谈不上昂贵，但一般也都称手。上世纪九十年代的一段时间，随着老笔工的纷纷退休和谢世，毛笔的质量下降。记得一次他对我说，现在买毛笔，要多买一些，从中挑选可用的。又过了数年，他告诉我，现在江西有些笔工笔做得很好，又有称手的笔可用了。在纸张上，章老师常用清朝或民国的旧纸，纸张经过自然陈化，非常温润，写出来的字没有火气。他对瓷青纸的颜色也十分讲究。今年夏天，他给我看了写在瓷青纸上的草书杜少陵《秋兴八首》长卷，字纵横超逸，但他说到，现在的瓷青纸颜色偏暗，对此甚是无奈。章老师用的真金粉，是从南京一家康熙年间就以生产纯真金粉著称的老厂家购买的。前几年，得知这家老厂要关闭了，章老师慨叹之余，在师母的支持下，一口气买下了所有的存货。多年来为章老师装裱书法的，是曾在上海博物馆修复古书画的装裱师。2010年，美国西雅图艺术博物馆委托我购藏一件章老师书写的小楷《金刚经》册页，这一册页从封面绫子的配色到里面的装裱都很讲究。博物馆收到作品后，不但对册页的书法深为钦佩，对装裱也非常满意。上世纪八十年代初，章老师曾命我为他刻过一方“神为上”的长方白文小印，至今老师有时还用这方印。王僧虔《笔意赞》有一句名言：“书之妙道，神采为上，形质次之。”和其他艺术一样，书法讲求技法，但最终还是要由技进乎道，以神采为追求的目的。章老师论书，喜欢引用《书谱》里的这几句话：“然后凛之以风神，温之以妍润，鼓之以枯劲，和之以闲雅。故可达其情性，形其哀乐。”书法对性情的表达，固然不像文字那样可以具体入微地描述一时一地的感受，但也能通过点画笔墨所体现的审美意境来表现作者的胸襟、学养、性情。章老师的小楷所呈现出来的神采有多种。他曾说，小字不是大字的缩小，大字也不是小字的放大。在我看来，章老师所书一厘米左右的小楷和蝇头小楷，写法和所营造的意境并不完全相同。由于前者运转的空间比后者要大，用笔会更重，点画粗细之间的反差也会小些，其意境是浑厚朴茂。而在蝇头小楷中，我们的视觉期待能够接受他在微小的空间中对笔画和字形做更多的调整，也就是说，可以发挥的余地反而更大了。细细品鉴，常人不敢放的地方他敢放，常人不敢收的地方他敢收，跟着他的笔，一个字一个字地往下走，峰回路转，柳暗花明。由于变化更多了，纵放、清健、峻峭、纤秾等，居然冶于一炉。在这里我要特别指出的是，欣赏章老师的蝇头小楷，最理想的当然是看原作。过去一些报刊也曾登过他的蝇头小楷，但是印刷效果总使精彩之处打了很多折扣。感谢近几年来数码扫描和印刷技术的进步，章老师的蝇头小楷已经能被相当完美地呈现出来了，这真是一件令人高兴的事。书法是基于文字书写之上的艺术，但有着自己独立的价值。一些不能卒读的古代残碑断简、《淳化阁帖》所收一些诉说日常生活琐事的短札，其书法之美为我们所激赏。但是，我们又需知道，那些短札的作者(如王羲之)，有着很高的文学素养。所以，章老师和许多前辈一样，强调书法艺术和读书、文学之间的关系。章老师曾用小楷书写过许多古代诗文名篇，他常在这些诗文后作跋，这些题跋，或借古喻今，或感喟人生，或评论艺文，皆有感而发，是他的作品很重要的组成部分。由于情文并茂，置诸明清优秀书画跋中，难分轩轾。小楷在中国书法史上有着十分特殊的地位。自从楷书基本形成之后，历代名家圣手辈出。曹魏的钟繇开启了小楷书法的经典传统，东晋的王羲之被后世尊为书圣，其小楷《乐毅论》被褚遂良在《右军书目》中列为正书第一。王献之克绍家风，《洛神赋》超逸神迈。唐代是楷书鼎盛的时代，虽然今天已难见可靠的名家小楷传世(世传钟绍京《灵飞经》应出自写经生之手)，但是，敦煌写经卷子中能见到欧、颜、柳的遗韵，可以大致推想那些名家小楷的规模和风采。宋人尚意，工楷书者不多，即便是米芾引以自豪的小字，也多少带有行押书的特点。元代文人多有善小楷者，书画题跋中的小楷气息高雅。由宋入元的钱选，小字古雅可爱，晚辈倪瓒清隽高逸。在当时和对后世影响最大的还是赵孟頫，俞和以及由元入明的宋克，此后的沈度、沈粲，都不同程度地受到他的影响。明代中期，吴门人才辈出，祝允明、文徵明、王宠以及晚辈如文彭、陆治、周天球等，皆有小楷佳作传世。在张扬个性的晚明，董其昌、黄道周、王铎在小楷方面各有擅长。入清后，何绍基、翁同龢等的小楷有庙堂之气。真可以说是代有才人，他们以自己的才华和成就，书写了源远流长的小楷艺术历史。不仅如此，很多书法家把小楷书视为最值得珍贵的作品。董其昌曾说﹕“吾书无所不临仿，最得意在小楷书，而懒于拈笔，但以行草行世，亦都非作意书，第率尔酬应耳。”黄道周在狱中，以小楷抄《孝经》励志。傅山以狂草著称于世，但家中珍藏的却是自己一笔不苟的颜体小楷。临终前，向友人托孤，以家藏三十多年的自书小楷“赍奉为贽”。纵观中国小楷史，我们可以看到，古代的小楷以娟秀、娴静、清朗为主，所以点画多纤细光洁，即使有些点画敦厚者，也多以古雅为意趣。反观章老师的小楷，从艺术语言到意境，都有新的开拓，即使在蝇头小楷中，也能积健为雄，有大气象，为中国小楷史独树一帜。章老师对小楷艺术的贡献，我作如是观。　　(注：本文原载《东方早报·艺术评论〉2014年10月8日)

(5)、新竹之所以高于旧竹，全是因为旧竹在下面扶持。

(6)、恩师掬取天池水，悉心浇灌育新苗。九月，金秋送爽，惠风和畅，我们迎来了这一个感恩老师的节日。回想平日中各科老师孜孜不倦地教育、关心、呵护着我们，他们或喜或忧，或急或愠，都是对我们的殷切希望。当我们被难题卡住时，有他们耐心而鼓励的话语；当纪律微微松散时，有他们严厉而不失关心的眼神；当我们因一时失利而懊丧时，有他们温和而立志地开导。同学们，请记住：老师对我们只有无私的关爱，以及一些我们需要为之而奋斗的要求。让我们在这一天，以行动化成千言万语，对老师说：“感谢您，老师，您辛苦了！”

(7)、张桢，男，汉族，1985年出生，张家川回族自治县人。天水师范学院2006级中文系1班学生。现任教于张家川县大阳镇中学。

(8)、十年寒窗，昨日沙场;传道授业，排除迷茫;点兵授将，奔向前方;不辞辛劳，恩在四方;感激之情，不在纸上。愿老师安康!

(9)、老郭有句名言——教中学语文课，做无比幸福人！一个爱教书的人，站在三尺讲台上，时间久了，便会觉得，纵然世事变换，但教语文，真的是幸福的，做老郭的学生，更是幸福的。

(10)、不管换过多少次号码，依然不会忘记联络;不管身处何地有何成就，都难忘校园的教导;亲爱的老师，最近好吗?感谢老师的励志名言小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。

(11)、殷殷似友亲，譐譐如父语，桃李满天下！教师节之际，E11开展了“我和老师的故事”主题活动。

(12)、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。

(13)、杨老师的耐心教育与鼓励，给我吃了定心丸；国家的帮助和关心，解除了我的后顾之忧。从此，我放下包袱、开动脑筋、全神贯注、刻苦钻研，学习成绩直线上升。同学们对我刮目相看更加友好，各科老师对我青睐有加悉心教导，我的初中生活过得如鱼得水。

(14)、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

(15)、“令公桃李满天下,何用堂前更种花。”9月10日，E19的同学们向老师们献上了最饱满的课堂状态，最昂扬的学习热情。

(16)、过了一段时间，学校举行了入团仪式。我举起右手，庄严宣誓：我要听党的话，当好党的助手，为共产主义奋斗终生！我加入共青团之后，觉得自己肩上的担子更重了。班里许多贫下中农出身的同学都还没有机会进入到这个光荣的先进组织，与他们相比我是多么的幸运啊。总觉得有双无形的大手一直在鞭策着自己，使我对班内的任何事情都积极表现。班内团员增加了，我班组建了团支部，我当选为团支部委员，负责宣传工作。一是按时更换教室内的学习专栏，宣传形势动态；二是和十五班共同办好室外宣传专栏。抄录列宁、毛泽东等领袖人物和国内外科学家的名言警句，宣传当代英雄模范人物的模范事迹。比如雷锋日记摘抄，王杰、刘英俊英雄事迹。和宣传本校先进人物事迹，以及通报本校体育运动会状况。宣传阵地是操场西排房山墙上的大黑板。开始由十五班和十六班共同办。十五班毕业后，由十六班独立承办。

(17)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(18)、有一种精神叫奉献;有一种品质很无私;有一种比喻为蜡烛;有一种职业是教师。儿时不识师恩重，长大才知老师亲。

(19)、您就像一位辛勤的园丁，咱们就像您培植的小树，咱们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

(20)、师爱如烛，照亮人生；师恩如海，浩瀚无边；师心如金，珍藏永远。

4、感谢恩师的八个字名言 简短精辟话语

(1)、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

(2)、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。

(3)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(4)、手刻油印看似简单，做起来也不容易。还需要动动脑筋、捉摸捉摸。首先，手用铁笔要掌握好力度，用力过猛或用力过轻都印不好，不是字迹模糊，就是印不出字。其次，油墨的调和，稠稀要适度。第手推油印棍要出力均匀。用力过大，还未印完，蜡纸就破了，寿命结束，还需重新再刻蜡纸；手轻了，印不清楚字，白白浪费了纸张。为了掌握好技术，不算时间的代价，就是经济上我们也毫不吝啬地付出了不少。虽然生活拮据、捉襟见肘，但掏钱为公家买纸是常有的事，甚至我们还买过油墨和蜡纸。有时买了印刷的东西，火食费就不够了，福祥就先给我垫上，等助学金发下来后再还他。那时，我俩很自豪。因为我们在学习雷锋叔叔的舍己为公、甘当傻子的奉献精神。

(5)、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的精心培育。

(6)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

(7)、世上的事往往就这么巧合。这位和蔼可亲的老师就是我的班主任兼语文老师杨向荣。

(8)、  学生周艺萱同学在《永恒》中写道：“还记得上课时你那不用扩音器就能如此洪亮的声音，震慑了我们的耳膜，使我们更加专注的听讲，讲课破音似乎成为立你的家常便饭，而你也从不会在课上喝半口水，可即便这样，总会有那么一部分同学把你的声音当成了催眠曲，把你的努力白费，伤透了你的心。

(9)、捡起我少年时记忆的碎片，拭去五十八年的思想尘封，追回韶华时光的靓丽风景，抒发对母校、对恩师的感恩戴德之情。虽年已古稀、才疏学浅，许多语言可能与现代年轻人有了不可逾越的代沟。但思来想去，还是不吐不快。上个世纪六十年代一名贫困初中生的点滴生活往事，或许能给人们些许的启示或感慨吧……

(10)、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……以前给我阳光雨露春风的老师书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。