一、稻田的美景说说句子雨后

1、生2：虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，浑身暖暖的。一株紧挨着一株的野菊花，在阳光中向我微笑，在微风中向我点头。它们开得那么灿烂，一朵一朵的，有金黄色的，有浅粉色的，还有粉红色的。花瓣是细长细长的椭圆形，花的中间有些花蕊，我用手轻轻地碰了碰，这些可爱的菊花，又轻轻地转过去，仿佛在调皮地和我捉迷藏。它们多么可爱呀，原来上学路上，这么美，我怎么从没发现过呢？

2、碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的小草

3、抚州刚刚发文！综合素质直接影响升学！

4、选一个开头，接着往下讲。

5、读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。

6、借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。

7、(2)a.诗句:①好雨知时节,当春乃发生。(唐·杜甫《春夜喜雨》)②春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(唐·韦应物《滁州西涧》)

8、瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。

9、①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人……

10、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

11、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

12、(3)蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

13、老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样。小沙却央求“我”给他剃头,还愿意付“我”钱,即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师。

14、(2)“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?

15、z(zi)c(ci)s(si)

16、A、这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？(别有风趣的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和叶)

17、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

18、顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”

19、夏天的时候，常常会有雷雨天气，这时闪电就会一闪而过，在夜空中划过一道优美的弧线。而这一切只在一瞬间完成。

20、中考语文复习专题——专题2：2021年初中语文教材重点成语积累

二、关于稻田的唯美句子

1、例：照例病例案例例外史无前例

2、②课文在描写法国梧桐树的落叶时，运用了比喻的修辞手法，说每一片落叶就像一个金色的小巴掌，让人感觉落叶非常可爱。这种方法可以模仿。

3、你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。

4、②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、淡雅清幽、豁达、淡泊闲适、清冷荒僻。

5、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？

6、(1)角度变化上下、俯仰、高低、远近、明暗

7、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。

8、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

9、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

10、小语老师给大家整理了部编版三年级语文下册教材课后习题参考答案，有需要的家长，可以收藏给孩子参考学习！

11、小鸭子快乐地在水里游泳。

12、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

13、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

14、艘sōu(一艘、两艘)

15、第22课我们奇妙的世界

16、(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。

17、(1)比喻(2)拟人、比喻(3)拟人

18、我赞成第二种说法,鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。因为鹿角让鹿更美丽,鹿腿使鹿更善于奔跑,让鹿更能适应大自然的生活。

19、◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

20、不同点：《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。

三、稻谷田园景色说说

1、33)黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。

2、电最多的季节当然是夏天，那电光猛烈而耀眼，雷声震人。春天也有闪电，但比较柔和，雷声也不很响，像一列天车轰隆隆从天际疾驰而过。

3、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？

4、(答案)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。

5、“它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。

6、(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。

7、教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

8、如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。

9、变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

10、橙chéng(橙红、橙色、)

11、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

12、刘liú(姓刘、刘氏)

13、“二十只左右”是个概数，不是准确的数字；“好像”“大概”也只是作者的一种猜测，并不能肯定。前两句话表现了作者求实的科学作风。像这样的句子还有:“也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间，从这些词语里能看出作者的科学作风。

14、huàdǎqíjīzìcíyǔjùzi

15、(1)“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服，带“我”出去玩。作者通过动作、心理等描写，写出了“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的这种心情。

16、感受到船长在危难之时，首先想到的是别人，舍己为人的崇高品质。

17、文章第①段主要写了什么内容?

18、一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

19、负责：时刻警惕，看护鸡雏。“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”；“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”

20、示例：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。

四、稻田风景美的说说

1、浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青，花艳，鸟白，波碧，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。

2、(1)我感受到了一切都是充满活力的，都有梦幻般的色彩，一切都是那样美好。

3、(答案)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

4、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深厚情谊。

5、村后是一望无际的桑园，在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就是一望无际的海洋。

6、通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚。

7、解析文章按雨前、雨中、雨后的顺序描写夏之雨,最后抒发了对夏的感受,对人生的感悟,做到了景与情的交融。

8、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

9、明朗：光线充足(多指室外)。

10、王双华同学假期回到了家乡。家乡的山,家乡的水,使他陶醉,他很想把家乡的美景描绘出来。请你采用下面给出的词语,发挥想象,运用比喻、拟人或排比的修辞手法,帮王双华同学把家乡的美景描绘出来吧。(100字以内)

11、历史上为国捐躯的英雄儿女有很多，比如岳父、屈原、黄继光、邱少云、赵一曼等等。世界很大，处处都埋葬着忠义之士的遗体。这些英勇的义士，生前把身心都献给服务国家和人民的伟大事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？

12、朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。

13、绿树村边合，青山郭外斜。

14、▲尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。

15、;它如梅花,绽放在腊月雪白的屋舍旁。

16、池(草)(青)(山)(花)(红)

17、说一说文中有哪些数量词？

18、A采用比喻的修辞手法,将“雨”比作“银箭”,形象生动地写出了夏天的雨闪亮、快速的特点。句中的“疾射”又形象地写出了雨的急、快。(B采用拟人的修辞手法,生动形象地写出了夏雨来得急,下得大。)

19、豆大的雨点从天而降，“啪啪啪”打在玻璃窗上。雨越下越大，天地间好像蒙上了珠帘，使远处的景物渐渐模糊。雨点落在平房上，溅起了白蒙蒙的水花，“叮叮咚咚”，壮观极了。

20、黄金：一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。

五、形容稻田的景色说说

1、分角色朗读课文，首先把课文读正确、读流利。然后根据人物性格特点分角色练习朗读，读出人物性格特点。裁缝是个慢性子，在读的时候，语速要慢一点，语气要平和一些；顾客是个急性子，读时语速要快一些，语气要急躁一些。

2、一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。

3、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。

4、从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形，体现了八儿焦急的心理，一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。

5、飘piāo(飘扬、飘摇)

6、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

7、开荒南野际，守拙归园田。

8、按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。

9、借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。

10、“剃头大师”是“我”,“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头,所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”,因为“我”没有给小沙弄痛,所以他觉得“我”像“剃头大师”。

11、④注意画面的动态、静态；

12、小白兔弯着腰在山坡上割草。

13、这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。

14、可以通过想象画面，理清脉络来背诵。第2自然段是围绕第1句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。后面的6句话都是围绕一种颜色具体描写的。同学们在背诵时，只要把每个句子描写的颜色和相应的事物对应起来，一种颜色接一种颜色背诵，就可以达到快速、正确的背诵效果。

15、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

16、仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

17、谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

18、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

19、凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角

20、斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌，介绍了闽南的春节习俗，忙碌中透出温馨与喜庆，字里行间流露出对家庭生活的热爱。