一、夏天夜晚跑步说说心情短语

1、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

2、听全篇课文的朗读录音，初步感知课文内容。

3、师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

4、重点：是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。

5、实践活动，体会“一分钟”的价值

6、(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。

7、生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

8、朗读课文。背诵第3~6自然段。

9、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。

10、用多种方式巩固生字、词。(如同桌互读，开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合)。

11、拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

12、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

13、第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。

14、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

15、(2)学生带着问题自由朗读课文。

16、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

17、这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

18、大蜀山森林公园位于合肥西郊大蜀山海拔284米，面积5平方千米。其间山水相连，人文、自然景观汇聚一体，是合肥市著名观光胜地。无论是清明踏 青，还是冬季赏雪，这里都是好去处。合肥大蜀山淝水风光清幽，是庐州的象征。夜跑大蜀山最好结伴而行，路途中会遇见一些骑友，夜晚在大蜀山的山林中体会山 林的乐趣，悠哉悠哉。

19、师：对呀！听到王刚这么回答，李林该多高兴啊！

20、奋起前行无畏怯，初心耿耿志相酬。

二、夏天跑步的句子短句唯美

1、可是第三天他又来了。“师傅,把我那夹袄的袖子剪去一截儿,改成夏天能穿的短袖衬衫吧,我实在等不及了。”裁缝点点头:“剪袖子,只要咔嚓咔嚓两剪子,好办得很,没问题。”

2、(1)教师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？(学生自由谈)

3、导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？(课件出示：三只白鹤)这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。(课件配图播放故事。)

4、③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

5、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

6、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。

7、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。

8、引导学生了解“对子”含义。

9、(1)品读课文第二自然段。

10、喜欢雨，总感觉那是一种思念的声音，喜欢雨中那份潮湿湿的心情。更喜欢在下雨天，聆听淅沥沥的雨声。此情此景，想起了纳兰的“我是人间惆怅客，问君何事泪纵，断肠声里忆平生”。如此凄凉的诗句让我心里徒增了些许伤感和无奈！

11、初读课文，认读生词

12、把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗？每一个小组选一个说得最好的在班上交流。

13、合肥最适合夜跑的六大地点：翡翠湖

14、学生练写，展示评议。

15、教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。

16、合肥最适合夜跑的六大地点：环城公园

17、半扶半放，学习四至六段。

18、父母有方向，孩子有未来

19、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

20、正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)

三、夜晚跑步的心情说说

1、从哪儿可以看出来？(吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫)(随机理解：拔腿就跑)

2、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？

3、感受诗意，再读古诗。

4、小角色分角色朗读课文。

5、高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖

6、雨潺潺、意阑阑。那淅淅沥沥此时隔窗入耳，令人想起那些唐诗宋词中雨打窗棂夜雨敲窗的动人之句，禁不住便心旌摇曳。窗外的雨从昨天起就开始淅淅沥沥，绵绵不休地吟唱，直至深夜，搅得我辗转难眠。城市太喧闹、角落很寂静。雨夜，听雨听风听花落。冬天雨夜，窝在沙发，听雨，一杯红酒配电影，对了，还要和亲爱的人！喜欢夜晚的下雨天，因为它是适合发呆的天气。

7、能和初恋走到最后的人很少，往往结婚的人不是自己的初恋，也许初恋就是一个完美的神话，只是留给你回忆，他/她可能影响着你以后交朋友的标准，因为初恋往往是人最难忘的，你会拿以后交朋友的好和坏与他/她做比较。记住初恋永远是美妙的回忆，但是陷在里面了就是件不大好的事了···

8、把不理解的词语提出来，大家一起交流。

9、本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯，培养学生语言表达的条理性。

10、那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？

11、(2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

12、针对学生学习的难点，教师指导。

13、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。听着窗外噼里啪啦的雨声，世界都安静了。一下雨就没法洗衣服，出去还要打伞，走路溅一身雨水，麻烦死了，而且深圳这样的地方，下的雨也是酸雨，淋了的话对身体也没有好处，讨厌下雨。

14、(2)背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟,然后抓住诗中的关键词,边读边想象画面,最后进行背诵。

15、第三点，是正确评估自己，能否承受这样的强度。如果实在想在高温下跑步，那么需要先分量跑步、分段完成，不用一次性跑太长时间，根据自我感受调整。尽量别因为别人厉害产生比较意识一次运动量远超过平常的水平。这样会出事的。有些人会猝死！

16、学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。

17、〔答案大家找〕《元日》写的是过春节,写出了过春节时人们燃放爆竹、饮屠苏美酒、开门迎日、更换桃符等一系列的节日。《清明》写的是清明节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,写出了诗人独在异乡思念家乡和亲人,想象家乡的兄弟登高插茱萸而少自己的孤独情景。

18、(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？

19、了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

20、(第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。)

四、夜晚跑步句子

1、创设情境，出示生字。

2、大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。

3、不知则问，不能泽学。荀子

4、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。

5、推荐理由：一年四季常青常绿

6、交流(指名说，师板书。)随机教学生字“啄”，老师觉的这个字很难记，谁能帮帮我？

7、师：同学们喜欢动物吗？

8、(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。)

9、同学们，这节课我们继续来学习《5动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。

10、全班齐读(情感共鸣)

11、〔名师来指导〕这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。

12、读句子，指图或演示讲句子的意思。

13、像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。

14、文章有几个自然段？(18个自然段)

15、教学难点：能了解课文内容，体会小作者的心情变化。

16、《西江月•夜行黄沙道中》这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。

17、还有当作者饿了,看小动物吃东西流口水时,小动物们的各种猜测也特别有意思。

18、利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

19、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

20、突然发现，以后在跑步累个半死的时候，是再也不会有人给我加油了。

五、夜间跑步说说心情短语

1、鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

2、⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

3、生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。

4、汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？

5、导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

6、小组汇报交流识字方法。

7、其他小组的同学评价并补充。(a、该小组用了哪些识字方法b、用了哪种趣味识字方法？c、我想补充以下内容：)

8、指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

9、让我们读一遍完整的儿歌。

10、我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。

11、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

12、(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的？

13、课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。

14、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

15、诵读歇后语，日积月累

16、东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。

17、改成夏天能穿的短袖衬衫

18、“免费的长途旅行”是有些贝类的活动特点,这里也运用了拟人的修辞手法,描写了有些贝类借助外力活动的特点,既生动又形象。

19、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

20、(1)有感情地朗读课文。