一、关于交友的故事名称

1、古今名人交友的故事篇1

2、师生共同小结与梳理。

3、回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。

4、古诗三首：山行赠刘景文夜书所见

5、一天，外公正在书房看书，突然飞进来一个小精灵，它对外公说：“你不是要给你的外孙女取名字吗？叫杨馥菡多好！馥菡就是香的荷花哟！”于是，外公采纳了小精灵的建议。

6、正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学时由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

7、口语交际4名字里的故事

8、大家好！我叫钟鑫。记得星期三上午上数学课的时候，老师正在给我们讲课：“大家看，这就是中心。”不知为什么，同学们都转过头来看着我，有的同学还大笑起来。不大一会儿，只听见老师提高了嗓门，大声说：“中心，都明白了吗？”我听了猛地一下子就站了起来。老师笑着问：“钟鑫，你站起来干什么呀？”我只好结结巴巴地说：“老师，你没叫我啊？”同学们又是一阵狂笑。我也只好跟着傻傻地笑了。

9、一代人有一代人的生活背景，中国人的名字带有特殊的家国情怀，师出示视频并播放。

10、出示父辈姓名，推论——“建”字辈，介绍家谱。板书：文化

11、本源性追问与独特性的解读统一起来

12、“名字的故事”习作设计

13、据史书记载，北郭骚是春秋时期齐国名士，是个出了名的大孝子。但他的家境不好，十分贫寒，以至于到了无钱奉养老母的地步。于是慕名去找当时名相晏子，希望得到一些粮食奉养老母。晏子久闻其名，很乐意交他这个朋友。

14、有些人热衷于社交，喜欢周旋于众人之间的感觉。然而，如果不是一个圈子里的上层人士，大家也不过是出于礼貌的虚与委蛇。社交场合中的赞美，基本上没多少真诚。而交际花的角色，并不能博得他人的好感，人家会觉得你举止轻佻。

15、(原文)：管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

16、言谈中，吴佑发现公沙穆学识渊博，很有见解。吴佑不顾彼此贫富悬殊，便和他在杵臼前成为朋友。在封建社会，贫富县殊，等级森严。一个富豪能够屈尊降贵与一个穷苦读书人交朋友，是件难得之事，因此被传为一段佳话。

17、和人交往。不是交友。是交心，明白吗。让他对你推心置腹。心甘据破经增按计情愿为你付出着想。。这当然要做好表面功夫了。。多付出总会有回报的。。聊天要聊别人关心的话远题。多了解别人的私事，但不乱说，在关解的时候给人一点提示。。在点思想上的帮助。他就会把你当知已。当朋友块本青尔井危保争响。。。。注意是交心。。要大方一点，不要贪小便宜。。。眼光看远一点。。。不要请人一支水。就盼着人家请你两支水，胸怀开一点。。。明白吗

18、有一次，一个同事告假回乡，忙中穿错了别人的一条裤子回去。失主怀疑是陈重拿走，陈重也不置申辩，而去买了一条新裤赔偿他。直到回乡奔丧的同事归来，才真相大白。

19、我和她最初相识是同学介绍的，一说话就感觉很投机，很合得来，渐渐我们成了朝夕相处的好朋友做势伤花提甚动百。

20、你的名字包含着父母或长辈对你怎样的希望和爱呢？

二、关于交友的故事名称五个字

1、说为主线教学。口语交际重在说，丁老师的课堂学生的表达是比较充分的，前期的猜测，中期的交流，后期的分享；还有每次分享后同伴的点评……可以看到，学生说的面越来越广了，说的意愿和自信也越来越强了。

2、请生复述总结师说了什么，板书：把信息讲清楚

3、点击上方"蓝字"关注我们

4、马克思和恩格斯的友谊

5、雷义，字仲公，豫章鄱阳人。初时任郡府功曹，举荐擢拔了很多德才兼备的人，却从不夸耀自己的功劳。雷义曾经救助过一个犯了死罪的人，使他减刑得以赡养一家老少。这个人为了感谢雷义的再造之恩，攒了两斤黄金送到雷家，以表寸心。雷义坚辞不受。这个人没法，只好趁雷义不在家时，暗暗把金子放在雷家老屋的天花板上。若干年后，雷义修葺房屋，翻开屋顶，才发现那两锭金子。但是送金子的人已过世，妻小也不知流落何方，无法退还。雷义便将这两斤黄金交付县曹，充入官库。雷义任尚书侍郎时，有一同僚因犯事，当受处罚，雷义为他分担责任，向上司上书申辩，愿意自己独担罪责。陈重闻知，弃职进京自陈曲衷，请求为雷义赎罪。后顺帝下诏，两人皆免官，并免予刑事处分。

6、用上方法再来说一说

7、后鲍叔先在齐桓公门下，信用显达，荐管仲为首相，位在己上。两人同心辅政，终始如一。管仲曾有言道：吾尝三战三北，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也；吾尝与鲍叔论，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也；吾尝与鲍叔为贾，分利多，鲍叔不以我为贪，知我贫也。

8、钟子期听后，又在一旁击掌称绝：”妙啊，浩浩荡荡，就如同江河奔流一样呀！”伯牙每奏一支琴曲，钟子期就能完全听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。

9、师：听了乐乐和媛媛的对话，你们有什么收获？

10、师勾连前一单元的习作内容，出示凤凰慧学网，生读《猜猜她是谁》。学生猜出这是写的老师。让学生猜老师名字的含义。师顺势点评：每个人名字背后都有着独特的内涵和故事。出示板书：名字里的故事。

11、生：一个家族的人、这是字辈

12、一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。

13、元和十年正月，与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗酬和。但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，在那年三月被贬为通州司马。

14、E.其他关于我名字的故事？

15、C.我名字包含着父母或长辈什么期望？

16、师谈话：除了姓之外，我们每个人还都有一个“名”。姓代表家族延续，那跟在姓后面的名就代表你独特的个体了。这节课，我们一起走进《名字里的故事》。(板书课题，齐读课题)

17、青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。

18、养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价

19、(来自刘远平小语工作室)

20、听课ll43娄屹兰三上《读不完的大书》

三、古代关于交友的故事名称

1、春秋时，楚国有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超.但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后，带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏自然的景色，倾听大海的涛声，伯牙只见波浪汹涌，浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳；耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐.

2、做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多!”

3、对于朋友的界定，请严肃对待为好。经人介绍初次见面，就以朋友相称，这就是很不严肃的态度。当你把交友之道降低到了最低标准，也就不可能结交到真正的朋友了。

4、鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会管仲了，他不是怕死，他得留着他的命去照顾老母亲呀!”管仲听到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀!”

5、生：子祐，子谦谦君子，祐就是菩萨保佑。

6、盖义约之重，过生死也！

7、从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。

8、生：李是木子李是我爸爸名字的第一个，颜是我妈妈名字的第一个，期是我是他们的期望。故事：取名风波，外号。

9、示例：大家好，我的名字叫刘耀杰，耀是闪耀的耀，杰是杰出的杰，取这个名字是因为爸爸希望我是一位才能出众的英杰。(板书:含义)

10、引入名字，提示课题。

11、师顺势总结：讲得很完整，先讲了姓什么、叫什么，名字的含义。还有学生补充吗？生补充还讲了一个故事。师顺势补充点评：通过讲述背后的故事，让大家听得清楚、明白，还让我们觉得听得很有意思。

12、他放下了琴，叹息着说：”好呵！好呵！您的听音、辨向、明义的功夫实在是太高明了，您所说的跟我心里想的真是完全一样，我的琴声怎能逃过您的耳朵呢？”二人于是结为知音，并约好第二年再相会论琴。

13、你有什么收获？通过阅读可以获取更多信息

14、游戏一：“名”义我来猜

15、明确要求，可以讲自己名字里的故事，也可以分享家人、名人名字里的故事。同桌间按照总结的思路进行交流名字里的故事。

16、哎，爸爸妈妈，您们为什么要给我取这么个容易混淆的名字呢？

17、你的名字是怎么来的？你的名字有什么含义？你的名字背后藏着什么小秘密？

18、小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却对小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相才对呀!”小白一听：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相!”

19、明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓“曹”我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

20、这下廉颇可不乐意了，他认为自己英勇善战，为赵国拼杀于前线，是第一大功臣，而蔺相如只凭一张嘴，居然官居自己之上。廉颇很是不服气，就决心要好好羞辱他一番。蔺相如听到这个消息，便处处回避与廉颇见面。

四、关于交友的成语典故

1、(设计意图：由学生感兴趣的人物“米小圈”和名字具有典型意义的“霍去病”引入，鼓励学生大胆猜测他们名字的来历或含义，激发学习兴趣，顺势导入自己名字里的故事，指导学生把和名字有关的信息讲清楚。)

2、生生互评，对话与交流。

3、可是第二年伯牙来会钟子期时，得知钟子期不久前已经因病去世。俞伯牙痛惜伤感，难以用语言表达，于是就摔破了自己从不离身的古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。

4、任务清单：持续一个月在班级内开展我的名字小小故事会；编写属于自己的童书《名字的故事》。

5、(4)你想回应一下吗？板书：有礼貌地回应

6、听课ll37王文丽海力布与《中国民间故事》

7、表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

8、当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说："宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!"伯牙激动地说：知音，这樵夫就是钟子期，后来子期早亡，俞伯牙悉知后，在钟子期的坟前抚平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴。

9、师：在介绍姓的时候比较简单，姓里面也是有文化的。

10、小语各年级上册第三单元名师经典课例(视频、设计、课堂实录)

11、典故：出处《史记•廉蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”

12、生：我姓朱，撇未朱，江，无形缺水，我生活在长江中下游的江苏省江苏区，林五行缺木，老家有一片芳林。

13、针对自己习作的一个问题，进行现场修改和完善。教师巡视，针对习作修改有困难的学生及时给予帮助，手把手地教会习作有困难的孩子，培养他们对习作的兴趣和修改的乐趣。

14、师谈话：通过今天的口语交际，你有什么收获？

15、蔺相如听了，哈哈一笑，问道：“你们说是秦王厉害还是廉颇将军厉害?我连秦王都不怕，又怎么怕廉颇呢?秦国现在不敢来侵犯，只是慑于我和廉将军一文一武保护着赵国，作为赵王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顾国家的江山社稷呢?”

16、交流汇报，师生梳理。

17、过渡：通过这首歌，我们感受到了中国姓氏的丰富，我们每个人都有自己的姓。

18、生：冰心，谢婉莹。一片冰心在玉湖，简单好写，而且是莹字的含义。胆小，写作不为人知，和自己的名字区别开。

19、现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了《寄小读者》《小桔灯》《超人》《去国》等散文及小说。“冰心”取自唐朝诗人王昌龄的诗:“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，据她自己解释:“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。

20、问号二：关于“名字带给我快乐或烦恼”小组推荐与汇报。

五、关于交友的故事名称英文

1、搜集以下名人名字的故事，讲给同学听。

2、殷子征说：“我和郅君章，都尽心和你交友，如果我们称不得上是你的生死之交，谁还能算的上?”张劭说：“你们两人，是我的生之交；山阳的范巨卿，是我的死之交。”张劭不久就病死了。

3、角哀不可拒，遂一人得见元王。封后，即辞王回梁山树洞寻伯桃尸。卜地葬于蒲塘之原，前临大溪，后靠高崖，左右诸峰环抱，风水极佳。为伯桃建享堂，塑仪容，立牌匾。不料此墓恰于荆轲之墓相近，故轲鬼逼伯桃。伯桃灵魂无奈，夜告角哀。角哀大愤，自刎而赴以助兄共战荆轲，裂其坟，抛其骨。此二人义交侠举，遂为千古美谈。

4、爷爷立刻急了：“叫什么文艺，这名字听起来就像女孩，男孩子会这么多文艺项目有什么用？我孙子要取就取个顶天立地的名字。依我看就叫杨大武，这种威风凛凛的名字才配得上我们老杨家的长孙！”

5、关注姓，班上好几个姓“王”的同学，怎么介绍“王”和“黄”呢？

6、小结，推荐制作声音名片

7、(设计意图：在学生分享收获时，相机总结本节课的交际要点。并鼓励学生回家给家里人讲讲同学名字里的故事。作业布置方面，选取不同领域有代表性且学生可能感兴趣的名人，激发学生搜集名人名字故事的兴趣，同时对本课的学习又是一个拓展延伸。)

8、俞伯牙非常惊讶，认为唯一能听懂的就是钟子期了。后来就和钟子期成为非常要好的朋友。后来钟子期去世后，俞伯牙非常伤心的摔坏了琴，说“子期一死，我弹琴给何人听”后来，就用知音之交形容俞伯牙和钟子期的关系。

9、晏子临走又送北郭骚很多粮食、金钱。北郭骚谢绝了金钱收下了粮食，两人从此成了很好的朋友。不久之后，晏子受谗言被齐景公猜忌，逃亡他国，临行路过北郭骚家进来告别，晏子阐述了事情的经过，北郭骚只是说了一句：“请好自为之。”完毕送客。

10、提供一个残酷一点的吧文英识句核应束世我每天给朋友A一个鸡女杂岁念约改绍概功未束蛋，朋友A很感激我，有一天我突然不360问答给他了，他跑过来质问我，他却没想到，是我给他的鸡蛋，对他的好，狗有的时候养不熟我每天给朋友A一个鸡蛋，朋友A很感激我，有一天他突然发现我给朋友B两个鸡蛋，他跑来质问我，他却没想到，鸡蛋是我的，我想给谁就给谁，而他什么也没给我，还要求那么多

11、都说“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，我深以为意。通过本堂口语交际课，我发现自身存在很多不足之处。首先，缺乏教育机智，课堂上总是急于完成既定的教学内容，时而忽略课堂生成，时而忘记跟学生用心对话，达不到享受课堂的境界。其次，口语交际课不仅要引导学生“学会表达”、“学会倾听”，还要培养学生“灵活应对”的能力，特别是在落实“礼貌回应”这一目标时，发言的学生要应对倾听学生的提问，倾听他人的发言，同样需要回应，面对课堂生成的不确定性，老师要注意引导学生并及时给予微笑赞许、眼神鼓励，做到礼貌回应。最后，课堂教学用语方面也急需改进，平时要督促自己多积累课堂评价语、激励语、过渡语，并养成多运用的习惯。

12、为了达成教学目标，结合三年级学生的学情，在教学过程中力争降低说话难度，充分发挥范例引领作用。从引导学生说清“姓”和“名”分别是什么；到说说名字有什么含义；最后了解名字里的来历，层层递进，环环相扣。在学生习得交流方法后，又提供小组交流的平台，创设交际情景，让学生实际运用方法，讲练结合，顺势引导学生就自己感兴趣或不理解的内容进一步提问，基本达成“能把了解到的信息说清楚”以及“能礼貌回应”的教学目标。

13、他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。

14、自评：我把名字带给我的快乐写得具体，写得有序和有趣。特别是写出了爸爸为我取名的原因，还有我对名字产生的好奇想法和行动，表现出父母对我的爱。我给自己评四星级。

15、练习讲名字里的故事(要比第一次讲得更好)

16、(原文)：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

17、(本文选自《语文教学通讯•小学刊》2019年11期)

18、此后，因为这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难寻或乐曲美妙，把“知音”比作理解自己心意，同自己有共同语言的的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：因为知音逝世，从而弃绝某种专长或爱好，表示悼念。

19、《名字里的故事》是部编版三年级上册第四单元的口语交际，单元要素是“预测与推想”，本次口语交际旨在引导学生学会把了解到的信息说明白、讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。养成良好的倾听习惯及交际素养，同时通过这一活动进一步激发学生表达的欲望。

20、大版块设计与灵活的推进结合起来

1、此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。

2、师总结：在介绍名字的时候，说清楚含义来历故事，就能够把信息说清楚(板书：把信息说清楚)

3、生：有素养，像花一样芬芳

4、通过交流，你有什么收获？

5、回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？

6、师：妈妈取的，做一个素雅芬芳的女孩。(讲关于名字的故事，同名要求改名，后来又改回去)

7、(2)听的同学：是否做到了“边听边思考，有礼貌地回应”。

8、后来，齐国的国王死掉了，大王子诸当上了国王，诸每天吃喝玩乐不做事，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着小王子小白逃到莒国，管仲则带着小王子纠逃到鲁国。