一、举例子和作比较的区别

1、杈：chà(分杈、树杈、杈子)

2、除此之外，本文还有另一层目的：那就是唤醒孩子们的环保意识，告诉大家鲸的生存环境令人堪忧，尤其是某些国家和地区，大肆捕杀，鲸的数量急剧减少，很多种类濒临灭绝。当然，这个目的只要渗透进去即可，无须作过多渲染。

3、A.别出心裁技高一畴大步流星

4、胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春等闲识得东风面万紫千红总是春

5、抓住关键句，把握文章的主要观点。

6、(3)礼部(典礼科举学校等)(4)刑部(司法刑狱案件等)

7、醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭。

8、我们的活动应该是开放式的，不宜过于封闭。比如，按照一定的句式说话，孩子们可以说的话应该是很丰富的，表达的角度也是可以多变的。如果孩子们只能说那么一句两句话，教学的效果就大打折扣了。

9、总之，说明文的教学也应该富有情趣，将我们的文字固有的情感、色彩、温度还原出来，让孩子们在语言的世界里摸爬滚打，磨练出敏锐的语感。这样的课堂，不用其他任何非语文手段，也能让孩子们学有所获。我很向往这样的境界，将继续向这个境界进发。

10、用横线画出选文的中心句。

11、定义：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明技巧，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

12、听了刘老师的《松鼠》收益破多，刘老师以谜语导入，学生参与学习的积极性高，并很快自主地投入到学习中。学生们在小组合作的学习方式中，对松鼠信息进行详细条理的概括、整合，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在思辨中激活思维，提高学习效率，让学生学得是那么水到渠成。刘老师还将《中国大百科全书》中的松鼠描写与文中的松鼠进行比较，感知其写作手法的迥异，更加能体会到作者对松鼠的喜爱。总体感觉整堂课刘老师思路清晰，环环相扣，教态亲切自然，是我的榜样，也是我努力的方向。

13、对下面的病句提出合理的修改意见。

14、(01)黥刑：又叫“墨刑”，额颊上刺字涂墨。(02)劓刑：割鼻子

15、整节课刘老师紧扣单元整体要求，在注重习作方法的同时，立足学生语文素养的培养。反复诵读，个人读，集体读，指导朗读，在诵读中感受课文内容；发挥想象，联系生活，借助资料，及时练笔巩固。这些都是我们在语文教学中应该强调重视的，反观我们平时的语文课，这些似乎多少都欠缺很多。学生语文综合素养的提升是师生共同努力、点滴积累的过程。榜样就在身边，我们需要更加努力！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

16、生：我觉得可以这样排列：1,2,6,7,3,4,

17、松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

18、一是勾画重点语句。读说明性文章，最重要的本领是快速从中提取信息。毫无疑问，勾画重点语句，是提取信息的好办法，也应该成为所有孩子掌握的阅读本领。所以，我开篇就设计了这么一项活动。尽管孩子们觉得有点突兀，但还是漂亮地完成了任务。如果接下来，再给几篇类似的文章，孩子们独立试一试这个办法，效果一定更理想。

19、B、天干和地支的相配永远是单数对单数、双数对双数，不可能出现奇偶相组合。

20、打带清轮按正认英明策告比方:十五的月亮就象一个大圆盘一样，高高的挂在天上。举例子:我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。电脑只能传递声音信息,电报只能传递文字信息.作比较:春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

二、举例子和作比较的区别例句

1、“显明的实例”不用说和现在的“举例子”说明方法契合。“对称和疑似”有“作比较”的意味。另外一篇文话《话义的诠释》，类似于现在所讲的“下定义”的说明方法。

2、师：两类鲸的进食区别很大。两个“主要”可以去掉吗？

3、(17)陶渊明：我国田园诗的开创者。(东晋)

4、第找出特点、了解方法。

5、商圣(范蠡)酒圣(杜康)史圣(司马迁)医圣(张仲景)

6、下列各句中说明纬度差异的一项是()

7、师：说明文，为了把事物介绍得清楚、明白，给人留下深刻的印象，往往会适当采用一些说明方法。大家回忆一下，我们曾经学过哪些说明方法？

8、第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律：松鼠经常在高处活动，并且白天休息，夜晚才出来活动。

9、生：虽然它们都是鱼字旁，但并不都是鱼类。前面三种都是鱼，但鲸不是鱼。

10、(3)《国语》：我国第一部国别体史书。(春秋·左丘明)

11、B．簌簌(shù)萌发(méng)

12、晚上：日落到深夜的一段时间。傍晚：临近晚上时。

13、形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

14、说它写作的方法很典型，是因为本文汇聚了我们常用的很多说明方法。比如：列数据、作比较、举例子、打比方、分类别、作对比、作描摹……这些方法，孩子们看得见、摸得着，而且立刻就用得上。而且有的句子，几种说明方法并用，对孩子们来说，是极好的习作范本。文章还写得特别有趣，比如，介绍鲸的呼吸，作者并未停留在鲸用肺呼吸这一知识的介绍上，而是宕开笔墨，对鲸喷出的水柱进行了一番生动的描绘；介绍鲸的进食，同样如此，将须鲸齿鲸进食的过程写得活灵活现，尤其是齿鲸的进食，给人惊心动魄之感。

15、扎：zā(包扎)zhā(扎针)zhá(挣扎)

16、生：说明我们遇到是的须鲸。

17、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

18、⑸、散文的特征可归结为三点，即取材广泛、结构灵活和手法多样。散文重要特点是“形散而神不散”。“形散”指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现方法不拘一格，即或叙述事件发展，或描写人物形象，或托物言志抒情，或评介议论。“神不散”指文章所表达的中心思想要明确集中，无论内容多么广泛、表现手法多种多样，但必须为表达中心思想服务。

19、举例子、列数字、作比较。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。

20、七月——相月、巧月、霜月、孟秋、兰月、凉月、瓜月、初秋、早秋

三、举例子和作比较有什么区别

1、生：他说箱子里的东西和乒乓球差不多大，运用了作比较的说明方法！

2、今年秋季，全国中小学继续使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，「平凡老师」整理了“统编教材同步课文微课堂(包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读)”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦！

3、(选自《博物》总第146期，有删减)

4、四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良、活蹦乱跳、小巧玲珑、身姿矫健

5、第一部文艺理论书《文心雕龙》第一部汇编古代文化典籍《永乐大词典》

6、生甲(仔细摸，认真考虑)：这个东西——外壳比较硬，有点点粗糙，不是很圆，拿起来不是很沉，感觉不小心会把它捏破……

7、师：下面，请同学们在小组内说一说。有说得不好的地方，大家互相给一点建议。

8、五年级上册的书本上也有很多哦！~打比方：中午，红红的太阳照射下来，把地面上的花花草草都晒得无精打采的，好像一个无比巨大的火球。举例子：它要是张开嘴，人站在它的体初出需静胜河范嘴里，举起手来还360问答摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。列数字：太阳的温如流告控领混洋兴答度很高表面温度就有6000命翻福后摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。作比较：我国发现过一头川渐争态仅近4万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有几十只大肥猪那么重。发类别和做假设就找不到了！

9、近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天比北京来的得早，对吗？为什么？

10、选文的说明对象是什么？

11、(8)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。

12、师：对！大家能举出文中的例子来吗？

13、作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。

14、(11)重阳：九月初登高，插茱萸免灾

15、欧阳修的词很有名,其诗写得也很好.下面是他的几首诗:七绝·画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向360问答金笼听，不及林间自在啼。戏答元快破案审民工铁降色形便珍欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽志根赵马家玉钱费台职企。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。早春南征寄洛中诸友欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春常声征陈候将老，来往亭前踏落花。

16、打比方：打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

17、作用：分类别，可以条理清楚地说明事物。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

18、第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。

19、九华山、五台山、普陀山、峨眉山。

20、课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大的不同。从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”。课文语言生动形象，如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽形的美丽尾巴”“直竖着身子”等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。

四、举例子和作比较的区别就是钢铁遇到它

1、生：说明我们遇到是的齿鲸。

2、仔细观察，把观察所得写下来。

3、5大自然的语言参考答案

4、③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5—10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！

5、鼠(松鼠)舅(舅舅)玲(玲珑)铃(铃铛)

6、有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

7、藓：xiǎn(苔藓、清藓、黑藓)

8、1/2和1/3通分后是3/6和2/方法，两分母相乘，得相同的分母，用分子乘另一个数的分母得分子

9、A．灵活B．灵敏C．机灵D．生动

10、本书对说明的方法做了解读，其中包含六项：所属的种类、所具有的特点、所含的种类、显明的实例、对称和疑似。

11、下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。

12、窝：wō(鸡窝、做窝、被窝)

13、为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。

14、C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。

15、本书对说明对象用四篇文话做了说明：《类型的事物》《抽象的事理》《事物的异同》和《事物间的关系》。《类型的事物》谈的是说明文是要说明某一类型的事物的共同特点的。《抽象的事理》指说明对象是某一科学原理。《事物的异同》和《事物间的关系》认为对于事物的区分和联系也是说明对象。我们现在一般认可的分类是事物说明文和事理说明文。

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