一、听课评语不足建议

1、希望你们都能完成一份优质的听课记录。

2、古人说：“亲其师而信其道”，建立和谐、融洽的师生关系，是搞好教学的前提。顾老师创设了一个平等融洽、和谐愉快的教学氛围，课堂中能较突出学生的主体地位，学生的学习热情较高，同能对学生使用一些表场和激励的方法。

3、你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。

4、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。很开心看到你像一棵树苗一样汲取知识的营养，茁壮成长，有了自己努力的方向。

5、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；

6、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

7、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

8、(6)教师听课，到底该听什么？

9、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;

10、我早就有所感知，你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞好。

11、懂事能干的小男孩。跆拳道打得有模有样，这学期还获得了团体一等奖的好成绩，真是太棒了。你还是个有爱心的孩子，不管谁有了困难，老师发现你都能悄悄的给予帮助。

12、你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中缺少学习方法，学过的知识不能灵活运用。行动胜于言语，与你共勉！

13、Q教学准备(④对迟到等违纪者采取适当措施)

14、(4)建议：①板书;②引导学生做笔记;③教学节奏感的控制(“激情”);④注意答案播放时机的控制;⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

15、庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。严中良

16、(7)选择技工教育实现出彩人生——技工院校的差异性选择

17、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;

18、?教学手段使用是否有效、恰当

19、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

20、如果要说值得商榷的问题,那就是本课在“文本细读”方面做得还不够到位。

二、听课语言评语优点不足建议

1、狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

2、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

3、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到问题，可以先让幼儿讨论)。

4、充分发挥学生的自主性，引导学生主动探索，鼓励学生创新发现，引导学生会用乘法口诀进行计算。教师适时、主动地引导学生去探索知识，重知识形成过程的同时充分体现了学生的主体地位。

5、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

6、你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力不太好，希望今后加倍努力，提高各科成绩。

7、赣江论坛《教学督导工作实践经验杂谈》PPT.

8、每天早上笑眯眯地和老师打招呼的是你——可爱的小翎翎。你聪明可爱，爱讲爱跳爱表现。幼儿园处处留下了你成长的足迹，老师为你感到自豪。短短一学期，你学的本领可不少，唱歌画画都很棒。最值得一夸的就是你变得爱吃饭了！希望翎翎进入大班后越来越能干，学到更多的本领！最后祝你在新学期里越来越活泼大方！

9、Q教案中的教学目标设计(②以学生为中心，描述学生在本课学习结束后可以达到的目标)

10、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

11、(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;

12、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有 点放不开。

13、佳杰，你是一个让人欢喜让人忧的可爱男孩，欢喜的是你能专注的做自己喜爱的活动，好东西能和同伴分享，画画也有进步了。忧的是碰到不开心的事时，有一点管不住自己的手。但是我们还是很喜欢你，下次与同伴发生矛盾时动动小脑筋，用和平的方法解决，让自己成为一个让人欢喜不让人忧的男孩，好吗？

14、老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么集体活动时你却沉默不语？老师多么希望今后能看到你的小手高高举起，试试吧，大胆地说出你的答案，你会成为十分优秀的孩子。

15、有感悟想和大家分享请给邮箱985409744@qq.com投稿吧。

16、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

17、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

18、曹国华〈〈鸦片战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。听课的评语33月1日听了林燕老师的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

19、晨晨，那天你一到幼儿园就开心地跟老师说，“我今天要做值日生”，当时老师好高兴，因为我们的晨晨是一个乐意帮助别人的好孩子，对吗？在这个学期里你其它的表现也很不错：集体活动时大胆举手发言，操作中认真专注。老师相信你到了大班后肯定会有更出色的表现。加油吧！

20、释义：关注学生的学习投入度与学习产出，仅从学生当堂课的表现判断。

三、听课评语不足建议和意见

1、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

2、紧抓关键语句，理解感悟；

3、你的活泼与开朗、善良与真诚是一如既往的，但老师很不幸地告诉你：这学期你的表现是a>0的二次函数的对称轴的左边部分的一个动点——y随x的增大而减小了，这学期里你有些迷茫，你失去了自己的理想和目标，你的学习出现了一些问题，纪律上也有些放纵。

4、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

5、你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的优点。老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。老师相信你一定能做好。

6、写好听课记录可从以下几个方面入手：

7、案例教学概念及教学设计策略.

8、方法指导，适时恰当

9、无学科特色。本次调查的56所学校的听评课记录本中没有一个具有某一学科特色的设计理念，全部都是“文理通吃”“文体艺一家”的“大融合”。学校的听评课活动主要是以本学科的“学科内”互听互评为主，不同学科有不同的学科特点，特别是理科实验教学等，应该有适应本学科特点的不同设计引导。

10、吃透教材是最根本的。可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。

11、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，希望你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

12、你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

13、(10)怕吃苦，吃苦一辈子

14、评语和建议如下：老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。地何车转越接老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，集室己丝脚久卷联系疏通新旧知识，分析精当北远火呢器。简介：听课是一种对课际者着兰堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。对学生格物而言，听课是接收信息，吸取知识的重要途径。对老师而言，听课是提高振属久飞跳很教师素质，提升教学质量请的重要方式。

15、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

16、我们常说：教育是一门科学，又是一门艺术，提倡个性化教学将成为一种趋势。顾老师风趣的谈吐、洪亮略有磁性的声音，使整堂课较有激情，大部分同学能认真听老师讲解，老师的语言始终显得有力而富有活力。课堂中的“脑筋急转弯”、“猜谜”等大大激发了同学们的学习兴趣，顾老师在培养学生学习兴趣、激发学生热爱学习等方面有自己的`特色与风格。

17、(2)能创设实例情景，引发幼儿深入思考，师幼互动紧密，但应留有充分的时间让幼儿自己探索操作；

18、教师的应变和调控课堂能力强，达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

19、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

20、教师线上教学平台模式选择和教学资源利用.

四、听课评语不足与建议

1、听课评分由2次课起评调整为：1次课起评

2、把评论的对象锁定为学生，那么在评价时，可选择的人称也就是第二人称和第三人称了。相比较第三人称，第二人称更有亲切感，就像在对话，学生读起来更容易接受。

3、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

4、(4)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

5、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

6、不得不说，有些班主任写期末评语，完全没有对象意识。比如，“该生成绩优秀，学习认真……”，且不说后面大而空的话，开头两字就读不下去了。班主任写评语的对象应该是学生。

7、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。

8、(13)提高课堂吸引力的锦囊

9、(13)你的不自律，正慢慢毁掉你

10、(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强;

11、秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

12、构建听评课合作共同体

13、总能够快速发现别人的缺点

14、领悟表达方法，以读促写。

15、建议：童老师以讲授法为主，学生实验探究的氛围不够浓厚，合作学习呈现的成果不够突出。

16、学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

17、一优点：360问答教态自然大方，穿着得体教学过程完整，重难点突出师生、生生互触城溶动较好板书设计查财倒风似助妈工整课件制作精良，图文并茂教具准备充分二缺点：教学各环节时间分配不合理缺少鼓励性语言段今充对学困生关注少三建议：在情境中教学，使学生能快速进入学习状态有效的输入，才能有高效的产出加强学生情感教育

18、听评课记录本在填写上的改进路径

19、每一门学科在其核心素养目标、知识构成、教学方法、听评视角、教学目的等方面都有自己的特色，学校可以通过开展教师听评课的参与式工作坊来凝聚各科教师的团体智慧，设计出专属于本学科的特色听评课记录页面。充分体现本学科的课程标准以及核心素养培养目标，科学规划听评维度，规范使用本学科专用术语、量表并摸索和建构本学科听评流程和模式，从而为打造本学科的精品课程资源奠定坚实的基础。

20、严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

五、听课评语意见建议

1、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

2、你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

3、你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，希望你今后加快做作业的速度，认真写好字。

4、(13)班主任开学要做的几件事

5、(大家想要文字版，直接复制黏贴就行)

6、(1)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分体现学生的主体性，鼓励每个幼儿大胆发言，引导学生参与课堂教学；

7、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会更好。

8、(9)我很累，但无路可退

9、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

10、?对幼儿行为领悟的能力

11、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

12、你反应敏捷，想法多样，综合判断力很强，运动会上的表现也十分精彩。这学期中间阶段对自己的要求有所下降，但后期能看得出你的奋勇直追。继续加油吧！

13、Q课堂管理技巧(①课上纪律管理到位)

14、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

15、你平时虽然话不多，但我们知道你是一个有礼貌聪明热心的孩子。这学期我们发现你有了很大的进步：能积极参加各项活动，能和同伴友好相处。很乐意帮助老师，同伴做一些力所能及的事。每次的区域活动你总是很专注。如果你在集体活动中能大胆的表现自己，那就更好了。加油吧！老师相信你。

16、这堂课，教师的基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主。

17、(3)“把基础做好”是最好的办学特色

18、建议：分析讲授题目时要注意思惟的分散,要注意训练学生的思惟,培养学生分析问题加解决问题的能力。

19、伟轩是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄最小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好说再见了。可上课时，你总喜欢默默地坐着，老师常常找不到你的小眼睛。下学期要养成认真听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！

20、(1)创设丰富多彩的情境，为幼儿对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用；

1、齐思宇:数学老师说“思宇思维敏捷”，英语老师说“思宇背书、记单词速度快”，音乐老师说“思宇学竖笛很投入”，体育老师说“思宇活泼有朝气”，同学们说“思宇开朗，乐观”……语文老师很奇怪，他说“思宇发言有质量、思宇阅读很专注”，可他又说“思宇的字……”(特级教师宋运来的评语案例)

2、释义：各课程组虽是集体备课，但不同老师学生间必然存在差异，鼓励在教案设计时体现教师和所授学生特点的具体设计，如果出现张三用李四的教案，教案中教学时间方法等信息不完整现象，不得分。

3、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，其实在老师心中，一直认为你很不错。你劳动积极，憨厚可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息。

4、听课是我最常用的解决这些问题的方法之通过听课——这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。

5、(7)如何上好一堂课——优质课的考量维度

6、?获取幼儿发展情况的某些信息

7、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

8、3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

9、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

10、投稿邮箱：kecheng@ncct.gov.cn

11、可爱调皮的你，脸上总是挂着甜甜的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往。可爱的你，就像个小哥哥，安慰哭泣的小朋友；调皮的你，又像个小弟弟，集体活动时和旁边的小朋友打闹玩耍。如果集体活动时的你能和做手工时的你一样认真，老师会对你竖起大拇指：“刘明，好样的！”

12、●胡佳怡：从“问题”到“产品”：项目式学习的再认识

13、?全面：知识、能力、情感

14、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

15、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑学生再怎么主体，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。