一、意欲捕鸣蝉的下一句

1、(1)中小学生上网的目的主要是娱乐和学习。

2、把下面的词语补充完整。

3、(3)①√②√③×④×

4、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

5、了却君王天下事，赢得生前身后名。

6、借这个机会，捕蝉是个不错的打算。约了两个要好的朋友(具体人物名称)，带上捕蝉的工具，一溜小跑，钻进了小区南面的杂树林。

7、仙人垂两足，桂树何团圆。

8、联系上下文，给下面词语中加点的字选择正确的解释，将序号

9、读拼音，写词语。(12分)

10、认真试讲，听取建议。将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。

11、其诗人首先是写儿童放牛时候的轻松心态，骑在黄牛背上一边走一边歌唱，心情何等得畅快，嘹亮的歌声在树阴间回荡，这是一幅悠闲的景象。后诗人笔锋一转，写儿童不知为何突然想捕捉知了，可能是回家玩耍，也可能是为别人捕捉的，总之为了不惊动树上鸣叫的知了，儿童小心翼翼地停止了歌唱，俨然一副认真的模样，这与前面边放牛边歌唱的样子截然相反。诗中只是写了儿童从动到静的变化这一事实，可是并没有点明发生这种变化的原因到底是什么，这反而留给读者遐思的空间。

12、把吴钩看了，栏杆拍遍，

13、这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。

14、长门事，准拟佳期又误。

15、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

16、他一回家便开始做作业。

17、意欲捕鸣蝉下一句：忽然闭口立。原文：《所见》(作者)袁枚(朝代)清牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

18、面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

19、(2)《三衢道中》是宋朝曾几的一首纪行诗。()

20、近来始觉古人书，信著全无是处。

二、古诗意欲捕鸣蝉的下一句

1、“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。

2、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、(1)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为陈述句)

4、(1)解释下面的词语。(2分)

5、梳理资料，做好准备。回忆暑假生活，把做过的事情进行梳理，选出最有趣或最值得交流的事写出提纲，做好发言准备。

6、中间：写他做过的一两件事。(详)

7、找出四组近义词。(4分)

8、(1)例：剪刀似的尾巴→剪尾

9、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

10、点击上方绿标收听课文朗读

11、附加题：听记练习。

12、拴拴牛栓枪栓漂漂亮瓢水瓢

13、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？

14、示例：不论酷暑寒冬，不论刮风下雨，他都一个人坐公交车上学。

15、本诗题为《所见》，是记录诗人所见到的有趣的事物。

16、基础训练营(32分)

17、更能消、几番风雨，匆匆春又归去。

18、场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。

19、()的小草()的微风()的春雨

20、昨夜松边醉倒，问松我醉何如。

三、意欲捕鸣蝉的下一句是什么告诉我

1、日积月累。(8分)

2、④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。()

3、(1)月是故乡明，我想再看到我故乡里的月亮。(改为感叹句)

4、(2)写一天晚上“我们”一家三口打蟑螂的小故事。

5、《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

6、点评：这是一篇写人的文章，小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安，代为寻找失主这件事，说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子。虽为一件小事，但作者却描写得有声有色，较好地突出了文章的主题。

7、柳条三尺长，明日清明节。

8、选文描写了两个场景，请你用精炼的词语概括出来。(2分)

9、第二个场景：忽然发生了戏剧性的变化。他忽然发现了树叶背后伏着一只知了。原本无边无际的蝉鸣声，一下子凝聚到一个具体的形象上。这不由引起牧童一阵激动，产生了“捕捉它”的念头。这个念头立即转化为小机灵鬼的一系列行为：停止歌唱，闭上嘴巴，滑下牛背，昂首站立。这个念头，和一系列动作，都是“忽然”之间发生的，顺理成章，一气呵成。描写第二个场景的诗句，到了这里，戛然而止。声音静止了，动作静止了，就在静场的一刹那，幕布急速落下。至于后边小牧童将会如何动作，由读者自己去想象补充吧！

10、(3)速度快。(4)略。

11、图书馆三国演义

12、杏子一样的眼睛→()(限两个字)

13、读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。

14、这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。下一句是歌声振林樾;出处清代袁牧的《所见》；《所见》全诗牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，他就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。(1)牧童：指放牛的孩子。(2)振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。(3)林樾：指道旁成阴的树。樾(yuè)：树阴凉儿。(4)意欲：想要。(5)捕：捉。(6)鸣：叫。“意欲捕鸣蝉”的下一句是：忽然闭口立。

15、②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。

16、示例：玲玲，本周五(3月28日)，我们带上垃圾袋和适量的水果、水，八点钟到大操场集合，八点半去公园游玩。我们每个人都要准备一个小节目，到时候在班级活动时表演。家长不能陪同，他们十一点半到学校门口接我们。

17、辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。著有《美芹十论》、《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年(1207年)，辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。

18、填写合适的诗句。(5分)

19、(1)不但而且(2)不是而是

20、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

四、萧萧梧叶送寒声下一句

1、茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

2、(2)这句话表现了燕子飞行的速度之快。

3、②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

4、shān,√shàn,√ménɡ,√yì,√

5、别人交流时，我们要认真听，当文明听众。()

6、暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下面这些内容你认为是这次口语交际可以交流的打“√”，不可以交流的打“×”。

7、月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。

8、诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

9、课本直通车(11分)

10、(2)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜

11、(4)时间洋槐在春天里的长叶开花过程

12、为了更好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜事，我们可以()(多选)

13、提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！

14、张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

15、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。