一、诗文赏析

1、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

2、对待同一件事，人们却拿出两种截然不同的态度，我真想问一问大宋统治者：神州大地究竟要经历多少次分分合合？你如果想实现统一局面，就得重视抗战人才。可现实是，爱国志士就像拉盐车的千里马一样，不受重视，你还想去购买良马的尸骨，以此来体现对人才的重视，试问，这样做有何意义？我向关河眺望，但见道路已断，国家已支离破碎至此！我最喜欢同甫兄说的那句“男儿到死心如铁”，是啊，真正的志士，那种报国之心到死都不会改变。我希望与你一道大展身手，把国家这片破裂的天空补全完整。)

3、诗词鉴赏中的“点染手法”指诗词创作借用画家手法，加以点明和渲染的一种表现手法。此法能收到情景相生的艺术效果。点染之间，“不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣。”点明“伤离别”时，用“冷落清秋节”渲染，成为在冷落的清秋节伤离别；接着用“杨柳岸晓风残月”的凄清意境来渲染烘托出清秋节的离别更难。领悟古诗词的意境，意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。

4、(问)开头两句在文中的作用是什么(3分)

5、劝君金屈卮，满酌不须辞。

6、四海无闲田，农夫犹饿死。

7、深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

8、边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

9、欲投人处宿，隔水问樵夫。

10、鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。

11、已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

12、就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。

13、但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。

14、诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。

15、(析)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。

16、春种一粒粟，秋收万颗子。

17、春风不曾到，汉使亦应稀。

18、但从节奏上看这首诗节奏舒缓，说明诗人的意识流程是缓慢的，甚至是板滞的，这种意识流程，恐怕只有在心情郁闷之时才最为明显。

19、我这寒士只应该甘守寂寞，还是回到故园闭门隐居吧！

20、开头：交代时间地点、奠定基调、渲染气氛、为下文铺垫。

二、诗文鉴赏文章

1、各科思维导图/复习秘籍

2、太乙近天都，连山接海隅。

3、老铁们，这个礼包今晚截止啦啦啦！

4、在一坡坡修整得非常精致的梯田旁，有一片片棋盘般的平整水田，犹如一望无际的绿色地毯。偶尔有白鹭飞来止息，点破如针芒般的绿色秧田，留下洁白的身影。

5、可惜，雪深泥滑，未能如愿。

6、晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

7、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

8、赏析：这是借咏物而寄相思的诗，是眷怀友人之作。起句因物起兴，语虽单纯，却富于想象；接着以设问寄语，意味深长地寄托情思；第三句暗示珍重友谊，表面似乎嘱人相思，背面却深寓自身相思之重；最后一语双关，既切中题意，又关合情思，妙笔生花，婉曲动人。全诗情调健美高雅，怀思饱满奔放，语言朴素无华，韵律和谐柔美。可谓绝句的上乘佳品。

9、这首诗出现在《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏》里。这是《海棠诗社》的第二次活动，也是贾府表面上处于最鼎盛的时期。

10、这一首五言律诗，是游乌龙山乌龙寺时所作。前两联写乌龙山，后两联写乌龙山寺。先写山后写寺，这样安排使寺有了阔大的背景，突出了寺是远离尘世的清修之地的特点。写乌龙山的山间云气高低远近自由自在，怎不令作者向往。写乌龙山寺的花，鸟，草，人。花是异花，鸟是乐鸟草是灵草，人是隐人，只有鸟儿才能见到异花，只有隐人才能知道神奇的草，鸟因此而乐，隐人也因此而乐，无一样不令作者向往。山林里的僧人隐居修真的生活安静自在，作者宦海浮沉，到此自然心生羡慕。另一方面也反映了作者厌倦尘世的烦扰，悄然有归隐之意。

11、第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；

12、(天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。是不是很直白的描述，将画面不加任何修饰的描绘出来，这就是白描啦！)

13、(3)正面描写———动静结合

14、如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。

15、疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

16、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。

17、毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。

18、我非常敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。

19、雪梅二首(卢梅坡(有争议))

20、品味富于表现力的"诗眼"或"题眼"，如李清照《如梦令》"昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。"全词"诗眼"是"绿肥红瘦"，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用"肥"字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练;又体现在感情溶注，如用"瘦"字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。

三、诗文欣赏

1、把握不同的诗作题材

2、浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

3、树犹如此堪重别！只使君，从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨？但莫使伯牙弦绝！九转丹砂牢拾取，管精金，只是寻常铁。龙共虎，应声裂。

4、(注解)堆案，堆积案头，谓文书甚多。

5、次句写雪与诗之间的关系。下雪的时候，俗人是很难发现其中的诗意而创作诗歌的；即使是诗人，如果缺乏雅兴，同样也写不出诗歌，这同俗人也没有什么差别，所以说“有雪无诗俗了人”。

6、表达方式：叙述、描写、抒情、议论等。

7、莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

8、下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。二者动静结合，相得益彰。

9、鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

10、尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰止。全诗直抒胸臆，情深词显，自然古朴，格调高雅。

11、碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。

12、在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。

13、公元1188年，在一个异常寒冷的冬天，

14、诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。

15、雄伟的长安城由三秦之地拱卫，遥望蜀地，穿过迷茫的风沙好像能望见泯江的五个渡口。

16、事无两样人心别。问渠侬：神州毕竟，几番离合？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨。正目断关河路绝。我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。

17、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”《敕勒川》

18、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

19、描写手法主要分正面描写和侧面描写，常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

20、梅、雪与诗共同使得春意昂然。需要说明的是第三句容易让人误解成“作完了诗，天正好下起了大雪”，实际的情况是触景生情，天下起了大雪，才写成了诗。诗的题目是《雪梅》，不能说雪还没下，就将咏雪的诗写好了。“诗成”之所以放在“天又雪”的前面，是因为受到诗歌格律的限制。

四、诗词鉴赏文

1、翻译：红豆生长在阳光明媚的南方，每逢春天不知长多少新枝。希望思念的人儿多多采摘，因为它最能寄托相思之情。

2、这是一首倾诉相思、别愁之苦的词，是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的，她诉说了自己独居生活的孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。

3、视觉上分为视角的变化，和颜色的对照。

4、诗的前半是叙事，描写的是送别的场面。起句先写离去者，展示了李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

6、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

7、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

8、翻译：我问这江潮和海水，哪里像郎君的深情和女子的心意。埋怨郎君的情意不能像潮水一样来去有定时，思念的时候才发觉海水并不算深。

9、赏析：此诗写在深秋的夜晚，诗人望见了高悬天空的明月，和栖息在已经落完叶子的树上的寒鸦，也许在此时诗人正在思念一个旧时的恋人，此情此景，不禁让诗人悲伤和无奈。这是典型的悲秋之作，秋风、秋月、落叶、寒鸦烘托出悲凉的氛围加上诗人的奇丽的想象，和对自己内心的完美刻画让整首诗显的凄婉动人。

10、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

11、回望山下白云滚滚连成一片，钻进青蔼眼前雾团沓然不见。