一、留守儿童的教育问题

1、留守儿童的教育问题是全社会都需要关注的教育问题，不是只靠某个学校，某个人能做好的，需要全社会的共同参与，否则这些孩子的成长会成为今后社会的大问题。让我们都来关注留守儿童，付出一份支持与帮助！

2、学校教育是促进“留守儿童”的健康成长主阵地。

3、留守儿童的教育问题是中国经济高速发展一体化的产物，劳动力的流动促进了经济的发展，但城市里的教育资源有限，而且每个孩子都随父母进城就读也不现实。

4、第父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。

5、将孩子推给学校(例如寄宿制教育)或者推给祖辈抚养的方式不利于孩子的成长，亲情是无可替代的，建立在亲情基础之上的父母责任，也是不可替代的。

6、家长要转变观念，重视儿童的全面健康发展，并尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。留守儿童出现生存危机和道德失范的问题，家长负有不可推卸的责任。家长要破除“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高层次的教育，就是对孩子负责”的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的理念。

7、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”

8、教子无效。缺少与孩子的沟通，不了解孩子，对莫名其妙的孩子感到无可奈何。由于这些留守儿童的家长平时忙于工作和生计，自身学习的机会比较少，掌握的家教知识就十分匮乏，在教育子女方面由于知识的欠缺，就显得力不从心，感到无从下手。

9、“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。在这样一个充满转型与阵痛的“流动时代”，如何让追逐梦想的流动人群告别候鸟式的“半城市化”状态？如何使留在农村的儿童避免过早被“社会性断乳”？如何避免父母为孩子外出打工挣钱、下一代却在留守中荒芜的发展悖论？

10、美女,最好不要让宝宝成为留守儿童,其实老人是很难教育宝宝的,打骂的话又怕儿子生气,一般都比较纵容,最好还是把妈留在身边照顾教育,没必要为了一时的金钱影响孩子的未来

11、留守儿童问题的产生，从根本上来说，是由于长期以来实行的二元体制的产物，这与发展经济学的理论是不谋而合的。城市中的现代工业与农村中的传统产业在效率上存在巨大的差别，因此，劳动力收益差距吸引农业中的人力资源向城市转移，这也符合市场经济条件下生产要素配置的规律。在中国，由于长期实行重工业优先和城市优先的发展战略，使得原本就已存在的城乡鸿沟更趋深阔。解决问题的根本出路在于落实统筹城乡发展，把“三农”问题作为党的工作的重中之重。只有农业、农村、农民发展了，富裕了，实现了现代化，留守儿童问题才能迎刃而解。政策实施的乏力。

12、①为他们设置家庭背景档案，定期找学生谈心，了解孩子们情绪的波动变化，做好孩子的“亲情家长”，深入到孩子心灵的深处，能够知道孩子心里所思所想，体会到他们的内心感受。

13、从家庭教育的角度出发，父母要转换观念，重视孩子的全面健康发展。

14、农村“留守儿童”，以隔代教育和寄养教育为主，由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”软弱无助，自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。

15、1农村留守儿童面临的状况和特征

16、提高留守儿童的监护人的认识

17、这个问题很大。目前留守儿童主要存在于比较贫困的农村，而这些地区往往得不到社会的关注。为改善这些留守儿童的文化教育，首先村委会要有足够的重视，加大宣传力度让全社会都关注留守儿童的教育问题，筹集资金招聘义工办好村办幼儿园。有了人才，一些困难就会迎刃而解。万事开头难，只要领导重视，上下一心，全民共建，就没有办不成的事。

18、如果一定要跟着爷爷奶奶的话,可以考虑给宝宝请个家教,辅导宝宝的学习,这样家教就可以代替父母对宝宝学习上面的指导和帮助

19、中国万向教育咨讯，夯实人生每一天！

20、除了提供必要的学习条件之外，切忌过度的物质满足。我们能够理解家长以物质上的满足来弥补其无法亲自照顾子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”。相反，过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。所以，父母应转变心态，更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的发展。

二、留守儿童的教育问题

1、建立“留守儿童”的管理档案

2、由于“留守儿童”的父母外出，往往长辈或代管者监管不力或管理失控，因此这些儿童在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力，加上农村现在本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络比较疏漏，只是学校单方孤军奋战。管理要求过严时，很容易与儿童产生对立，也很容易导致他们逃学和辍学。

3、政府需要完善机制，增加对农村教育的投入，大力改善农村教育环境，提高对农村教育的重视，改变农村教育落后的现状。比如，隆昌县已对部分边远义务教育阶段学校的学生近7000人实施了免费免费午餐工程，我们边远乡村的孩子中午再也不用顶着烈日回家返校，大大减少了溺水等事故的发生。

4、总的思路是需要父母、监护人、学校、教师、社区和政府共同努力。

5、农村“留守儿童”教育的对策性思考

6、第五：陪伴的缺乏让孩子的性格不健全。小孩应该是在父母的怀抱中，在父母的陪伴中慢慢长大。但家长的缺失，让陪伴成为一种奢求，孩子的人生观、价值观得不到正确的引导，是非不能明辨，对错不知结果，导致性格不健全，长大后会变得自私自利，没有亲情，甚至有暴力倾向。

7、留守儿童往往在自我价值认知及人我价值认知领域都存在很大的问题，针对留守儿童成长环境的特殊性来看，他们往往不能正确体会爱，认知爱，付出爱，所以作为留守儿童的教育者，要常常从孩子的视角分析他们的问题，不能一味的放纵也不能一味苛责，试着给孩更多爱，让他们学会体会，认知和付出

8、根据百度百科显示，农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。

9、一是制定相应的法规制度，约束父母(监护人)对孩子家庭教育责任的遵守。父母对孩子教育的忽视或者放弃，仅仅基于道德层面的谴责，难以从根本上改变问题，应该用法律法规的形式，明确父母作为未成年人监护人在孩子成长中的责任和义务，让孩子的教育问题，不再因父母(监护人)的失职造成孩子终身的遗憾。其次，有效可行的法规制度，为相关部门处理父母(监护人)的教育失职行为，也提供了实施依据。最根本的是，用法律法规在确立监护人义务和责任的同时，也维护了未成年人应有的权利。

10、1国家城市的发展需要农民工。城市的发展需要每一个人的参与，包括农民工。没有了他们，城市的运转将不再是那样自如和灵活，他们脱离了故土，来到他乡务工，不仅收获了经验和本领，而且得到了锻炼，同时为以后回乡创业打下了技术的基础。

11、本文2009年获湘潭市妇联优秀论文

12、父母在时间允许的情况下，一定要多陪陪孩子，关心一下孩子的心理需求，尽可能多的让孩子感觉到亲情的关爱。平常还是要多打电话和孩子沟通，虽然不能见面，但通过电话，多少也能起到一点作用。

13、是建立留守儿童家长联系制度。要运用书信、电话、家访、召开家长会等途径，与相对应的留守儿童家长保持主动性沟通，经常性联系，让家长及时了解掌握孩子的情况，重要问题要责成其回家亲自参与解决。要在家长中广泛开展“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育实践活动，强化家长对子女法定监护责任，规范他们对子女养育监护行为，提高他们培育子女的水平。

14、2行为态度的模仿者。都说父母亲是孩子的第一任老师，孩子在很多时候是认同父母、以父母为榜样的，不自觉地模仿父母，父母亲对其的影响有的是潜移默化的，有的甚至是一生。农村留守儿童也不例外，他们在为人处世、待人接物、对待突发事件上都会有意或者无意模仿他们。父母双方要认识到这种模仿的重要性，规范自己的行为方式，努力为自己的子女树立一个好的榜样。

15、现如今的社会压力是特别的大，很多父母为了家庭能够更加的幸福，就会选择外出打工，但是打工的时候又不能把孩子带着，就把孩子留在了老家，让爷爷奶奶照顾，这就造成了留守儿童。对于父母，他们也是不忍心把孩子扔在老家，但是被生活所迫，他们不得不这样去做。对于孩子们，他们也特别的期望父母能够陪伴着自己，但是父母不得不离开家庭去外地打工，目的就是能够给孩子一个幸福的生活。

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17、第四：监督的缺失，使良好的习惯无法养成，使正常的小树发生了歪斜。由于隔辈监督的缺失，在孩子慢慢长大的人生路上一旦遇到点风雨，这个正常的小树由于无人扶正，就有可能歪斜下去，长大后就会变得我行我素，以自我为中心。

18、良好道德缺失，习惯养成差。

19、也就只有给予更多的关爱了，小孩子的心是很细的。留守儿童也是最容易走歪路的，老师同行们应该多多注意，人不同则方法不同，所以在此不做讨论了。

20、关爱留守儿童是学校的重要工作，是我们全社会的责任，留守儿童的教育问题亟需加强。让我们一起努力，为留守儿童健康成长撑起一片蓝天。

三、留守儿童的教育问题及对策论文

1、每个人生活中不可或缺教育。健全有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出打工改善了家庭的经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，但也有少数孩子因为父母不在身边，变得更坚强、更懂事、更有自理能力。父母的海外生活或多或少开阔了他们的视野，在一定程度上鼓励他们努力学习，努力进入大学，然后进入城市。

2、如利用假期将孩子接到自己打工的城市共同学习生活一段时间，使孩子们开阔眼界，同时也可以通过和父母呆在一起来培养亲情。父母也可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。

3、第选择好代养人和亲子之爱协同。

4、农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。这个问题的改善，不仅需要提高农村留守儿童家长的家庭教育水平，还需要强化家庭教育中父母作为监护人的责任意识和法律意识。本文基于作者开展的农村家庭教育实证调查研究，提出解决问题的五点建议。

5、家长要与学校和老师保持经常性的联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极的思想倾向。为子女选择适宜留守儿童的的学习方式，如在条件允许的情况下尽可能让子女在校寄宿，随着学校社会对留守儿童越来越关注，寄宿制成为目前解决农村留守儿童教育难题非常有效的措施之一。其优势在于寄宿对锻炼一个人的适应能力很有好处，能够帮助留守儿童改善生活，促进个性发展，提高学习成绩，改变辍学倾向，培养道德情感、社交技能，提高孩子的独立自主能力。另外，父母也可以在学校的科学指导下加强与孩子的沟通，关注孩子的全面发展，提高自身教育子女的能力和水平。

6、病句。引起关注前应该有主语，而对于那一段话是介词短语，要去掉对于和问题后的逗号。近几年来，农村留守儿童的教育问题引起了社会极大的关注。

7、我校“留守儿童”的教育现状分析我校“留守儿童”由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，普遍存在着下列问题：学习成绩不容乐观

8、生活问题，没有父母的陪伴，孩子的生活质量开始下降，每天会去吃一些没有营养的食物，部分孩子营养不良，身体健康无法保证；

9、随着我国经济发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在农村，由夫妻中的一方留下照顾，夫妻均进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的青少年群体——“留守儿童”。而这一特殊群体在教育上存在的问题，应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。

10、都说孩子是一个家庭的希望，对于农村家庭来说，何尝不是如此。很多农村父母为了生计背井离乡外出务工，其初心是想要给孩子一个更好的生活条件，让孩子吃好喝好学好，但由于常年与父母不在一起，孩子成长的过程中缺少了父母情感上的关注、呵护以及教育上的引导，极易让这些孩子无论是在生活上还是学习上产生认识上的偏差和无助感，而这些又不能得到及时的纠正和疏导，所可能引发的一些问题就值得我们去深思了。

11、前段时间，在外务工的的嫂子给我发了一份小侄女升初中后第一次年级考试的成绩单，说实在的，很失望。当然，这种失望不仅是对小侄女的成绩，更深一层的失望源于对农村学校教育的失望。

12、由于农村的基础文化设施不够完善，这些地区相应缺乏文化娱乐活动，而一些闲散人员就只有打麻将来消磨光阴，在这一环境中留守儿童容易受赌博风气的影响，使他们形成不良的习惯。据我观察了解，道路两旁时而看到打麻将的人群，而且许多孩子就在他们不远处玩耍，有许多家长甚至给孩子麻将牌玩，教孩子玩，许多孩子就在这样的环境中学会赌博。再者，农村文化较为缺乏，网吧、游戏厅及娱乐场所容易使留守儿童沾染上不良习惯。农村的“黑网吧”时而可见，而且没有牌照，对未成年儿童毫不限制，这些网吧“黑、脏、乱”，里面大多是一些小学儿童，他们在那里疯狂的玩着游戏，沉迷其中，这严重影响到孩子的健康成长。

13、逐步建立并完善以地方政府为统领，妇联牵头，教育为主导，相关部门参加的工作体系。

14、在学校建立留守儿童服务中心。一方面，可以全面的收集留守言，老师是可以信任的，在遇到学习或生活上的困难是，与老师交流可以有效缓解他们的压力。因而学校通过服务中心可以了解他们内心的变化，及时调整教学方式，达到更好的教学效果。

15、家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离，带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题，成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。

16、所以说不管孩子那就是在害了孩子，作为父母的一定要重视孩子的教育，不然等到自己后悔的时候已经没有机会了。孩子的成长只有这一次的机会，父母也要把握好才行。

17、农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。

18、道德意识淡薄。由于家庭教育的缺失，留守儿童在情感上得不到足够的关心，在行为习惯和价值观念上也难以得到父母的引导和帮助，缺乏道德养成教育和纪律约束，容易偏离主流的道德价值观。一些留守儿童出现了道德意识、道德情感、道德行为的偏差，养成了以自我为中心、自私自利，好逸恶劳、乱花钱、摆阔气等陋习，还有的甚至染上吸烟、酗酒、打架、斗殴等不良行为，违法违纪现象较多，有些甚至走上了犯罪道路。

19、留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。这个问题的改善，不仅需要提高农村留守儿童家长的家庭教育水平，还需要强化家庭教育中父母作为监护人的责任意识和法律意识。

20、学习兴趣减低。由于家庭监管的缺失和学校教育的疏忽，多数留守儿童学习较为困难。在平时的学习生活中，他们有的经常课堂违纪，有的撒谎逃学，有的很少参加集体活动，对于学校和学习的兴趣大大降低，甚至个别留守儿童对学校和学习产生抵触情绪，学习成绩下滑较为明显，辍学现象比较严重。

四、留守儿童的教育问题及对策

1、学校为留守儿童建立特殊档案，对留守儿童分类登记备案，掌握每一个留守儿童的学习与生活情况，不但随时能与孩子的父母及监护人联系，而且对留守儿童的父母及监护人也起到了督促作用。

2、一方面农村留守儿童因为没有较多亲情的温暖，消极心理严重，脱离了父母们的管教和束缚，甚至产生厌学心理，进而荒废了学业。农村留守儿童在学业上出现得不积极，其实有很大一部分是学校老师的工作没有做到位，对学生的关心程度不够或者太低，有些老师甚至是没有责任心对学生情况不了解，任由他们发展，产生了所谓的放养状态。

3、老年人大多爱孙子女，爱惜子女，所以对子女反应比较积极，不愿意因为自己的固执行为受到严厉的管教家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。

4、总之，我们要调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，把更多的关爱与呵护给这些孩子们，努力形成社会、学校、家庭的三位一体的教育网络，营造出浓厚的关爱留守儿童的氛围。从细微处做起，用心去爱他们，用情去感化他们，使他们树立起积极乐观的人生态度，培养他们正确的人生观和价值观，使留守儿童健康成长。

5、过分依赖老师导致学校教育与家庭教育关系的失衡

6、无论父母双方外出还是一方外出，不完整的家庭结构，对孩子的成长影响重大。留守儿童往往由隔代人参与照料，但是，受到农村整体发展环境的限制，在全国妇联和中国人民大学的课题研究中显示，隔代照料中的祖父母绝大部分为小学水平，甚至8%的祖父，25%的祖母未上过学。针对农村地区教育资源匮乏、隔代抚养中教育方法欠缺以及亲情缺失的亲子关系等问题的存在，依托学校的“寄宿制”管理体制解决留守儿童教育问题的主张，获得了广泛认可。

7、隔代参与照料呈现常态化趋势

8、在很多缺乏良好家庭教育的孩子，往往在成绩和行为习惯表现两方面都比较差。因此，在孩子的成长过程中，父母的关怀与教育不可缺失。当今农村经济达到一定程度的发展，很多夫妇同时外出打工，这其实是一种得不偿失的方法。如果有必要一定外出务工，务必要留一位家长在家做好孩子的监护人，父母是孩子的第一任教育家。

9、孩子是家庭的希望，作为父母一定要懂得陪伴孩子的成长，只有这样才是对他们最好的呵护。

10、第父母还可以依据自己在外打工的实际情况创造条件为子女提供一个社会实践的机会。

11、二是运用教育媒介手段，提高农村家庭的科学育儿水平。留守儿童的90%多集中在中西部地区，我们需要重视这一地区的整体发展特点。家庭平均文化水平的低下，限制了父母家庭教育水平的提升，此外农村地区整体教育发展环境的不完善，也制约了农村家庭育儿知识的获取渠道。针对农村地区发展现状，普及科学知识提高整体教育水平，非常必要且重要。发挥各种科学有效的教育媒介作用，改善孩子教育中的科学知识缺乏现状，让父母真正意识到，孩子的教育不仅是经济支持，父母的陪伴与共同成长也同样重要。

12、农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策随着我国经济发展和城市化进程的加快，越来越多的农村中青年人进入城市，相当一部分人没有能力和条件将孩子安置在城市，只能留在农村，由夫妻一方照顾，而城市夫妻双方的家庭则把孩子托付给老人或亲友。于是，社会上出现了一个特殊的青年群体留守儿童”。然而，这一特殊群体的教育问题应该引起教育者和全社会的广泛关注。

13、学校要认真履行对留守儿童教育的职责

14、“留守儿童”由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。

15、来源：《农村经济与科技》2017年第9期

16、第孩子留守，家长不能“溜守”。

17、投稿信箱：2010512882@qq.com

18、现如今的社会压力是特别的大，很多父母为了家庭能够更加的幸福，就会选择外出打工，但是打工的时候又不能把孩子带着，就把孩子留在了老家，让爷爷奶奶照顾，这就造成了留守儿童。对于父母，他们也是不忍心把孩子扔在老家，但是被生活所迫，他们不得不这样去做。对于孩子们，他们也特别的期望父母能够陪伴着自己，但是父母不得不离开家庭去外地打工，目的就是能够给孩子一个幸福的生活。

19、留守儿童家庭教育中存在的主要问题

20、从社会教育的角度出发，社会要创造和谐的社会环境，关注留守儿童的成长。

五、留守儿童的教育问题及解决方法

1、留守儿童的监护人要认识到良好的家庭教育对儿童成长的重要性，对于留守儿童不能只是“重物质、轻教育”，让孩子吃饱穿暖就行了，要尽可能地为留守儿童创设一个良好的家庭学习环境，培养孩子良好的学习生活习惯，经常与学校的老师联系，随时了解孩子的学习和表现，注意教育方式，对孩子进行及时地引导教育，促进孩子快乐学习，健康成长。

2、社会教育为“留守儿童”健康发展提供良好的保障。

3、农村留守儿童教育存在的问题

4、②各界基层组织可以对留守儿童进行集中思想道德教育，

5、父母外出打工之前一定要为子女选择好代养人，应尽可能地找有帮扶能力和较高教育水平的亲友做留守儿童的代养人，代养人精力和教育能力有限的还可同时委托合适的人负责对子女日常的教育与监护，依据子女的性格特点等与代养人或其他监护人商讨好教育的策略与办法。同时引导子女融入代养人的家庭生活，努力为其营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，多和代养人或其他监护人沟通，了解子女的学习生活情况，适时回到孩子身边，让孩子感到父母在关爱他(她)，协助代养人或其他监护人做好对子女的教育工作，做到既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合，运用自己的情感和理智促使子女在父母不在身边的情况下也能健康成长。

6、解决农村“留守儿童”问题的对策。

7、父母离开家对孩子的伤害是特别的大，尤其是孩子的教育很难得到满足。很多时候，爷爷奶奶的文化水平并不是特别的高，教育孩子的时候也会存在着很大的问题，这就导致了很多留守儿童的教育有着很大的阻碍。尤其是爷爷奶奶的观念比较成就，尤其在教育孩子的时候也存在着很大的问题。其实孩子只有跟父母才能够健康快乐的成长，也只有父母才能够给孩子最大的呵护，虽然爷爷奶奶也是孩子的亲人，但是孩子最期望的就是跟父母生活在一起。

8、督促留守儿童相关法律法规的建立，使留守儿童的问题有法可依留守儿童数量在城市化进程中呈现出逐年上升的趋势，由于他们与父母长期分离，在一定程度上是儿童中的弱势群体。政府部门有责任、有义务改善他们的生活、学习条件，为他们营造一个良好的社会氛围。在这其中法律起着至关重要的作用，作为一个法治化的国家，一切事情应以法为据。因而留守儿童有关法律法规的建立，能更好维护他们的合法权益，为他们的生活与学习提供良好的保障。

9、现在的留守儿童绝大多数是乡镇以下的学生，这些孩子的教育问题是国家的大事，关系到今后国家整体的发展。

10、在“为了孩子”的理由下，大部分涌入外出务工潮流的家长，仅仅关注的是从经济层面给孩子创造一个富裕的生活环境，但忽视了孩子精神世界成长的重要性。将孩子推给学校(例如寄宿制教育)或者推给祖辈抚养的方式不利于孩子的成长，亲情是无可替代的，建立在亲情基础之上的父母责任，也是不可替代的。

11、我的学校的做法就很到位，教育的效果也很明显。首先，学校成立了留守儿童工作小组。其次，为每一个留守儿童根据班级授课情况安排一位辅导员老师作为留守儿童的帮扶老师。教师从学习上，思想上了解和帮助学生。侧重点放在对学生思想和心理的疏导和帮助。

12、学校应该根据农村留守儿童的特点，开设一些有针对性的课程。如道德教育、心理健康教育、安全教育等方面的课程。我校设立了心理辅导咨询室，由班主任教师或任课教师对留守儿童的各种心理问题进行疏导，帮助他们解决各种困惑，培养其健全的人格，树立正确的价值观、人生观、世界观，养成良好的学习生活习惯，使其能健康发展。

13、湖南省人民政府门户网站APP(安卓版)

14、第三：在农村由于祖辈观念以及受教育问题，他们的对待孩子的生活习惯都是他们以前的生活方式对待，如今社会发展日新月异，很多老旧的生活行为习惯对孩子成长不利。

15、2缓解农村留守儿童的困境，针对留守儿童健康成长建议

16、学习功力不足，成绩普遍较差。

17、1培训：增强安全的意识。针对农村留守儿童的临时监护人安全意识低这一情况，社区或者乡镇政府应该组织有技术、有经验的人员对临时监护人进行培训。主要包括家庭用电安全，家用电器的日常操作，再有就是交通道路安全。农村留守儿童是弱势群体，防拐卖应该放在首位，如何防拐和看护，这些问题都要相应解决，制定出措施，旨在增强临时监护人的安全意识。

18、我们生活在这个社会大家庭中，时刻感受到环境对自己的影响，如果人人都来关心留守儿童，就可以减少他们心理的疾病，让他们坦然的面对这个世界，以良好的素质走向以后的人生。

19、总之，我国是一个农村人口占大多数的国家，农民进城不仅是我国现代化、城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。由此引出的“留守儿童”现象已经非常普遍，但它不应该成为阻碍社会进步的绊脚石，而应该让全社会更多地去反思，无论是社会经济发展还是体制改革问题，如此一来，中国农村问题，甚至是中国国情问题，都应该会得到圆满解决。

20、现实生活中，父母的言行与观念对孩子的影响是巨大而明显的。有些父母在外面挣钱后，看到大学生目前的就业形势，产生了读书无用的观念，觉得孩子读不读书无所谓，与其花费大量的财力物力供孩子读书，还不如让他们早些走向社会。于是，“蠢孩”逻辑颇为盛行。这在客观上也加剧了留守儿童教育问题的严重性。学校、社会努力的缺位。

六、留守儿童的教育问题

1、①社会各界要广泛动员，利用电视、电影、网络等宣传手段呼吁全社会对留守儿童的关注、关心与帮助。

2、学校要开展各种文体活动及有益身心的活动，使留守儿童能排解心中的压力，加强自身的教育。可以请一些德高望重的学者、道德模范或是外出打工的家长来学校作报告，传递正能量，以自己的亲身经历教育儿童，培养他们的集体主义精神及积极向上、自强不息的精神。

3、看到这些数据，真的很揪心，小侄女所就读的学校其实也是我的母校，我记得我们那个时候都是力争考高分考满分的，从来没有听说过数学全年级只有5个人及格的事情。我们初中学校虽然地处偏远农村地区，留守儿童居多，但是在我们上一届仍然有三位师兄师姐被黄冈中学录取，到我们这一届虽然没有上一届那么厉害，但是一百来号人的年级，仍然有三四十个能考入县城最好的高中，这在当年全县的升学率里面都是佼佼者，而且我们当年全县的理科状元就是来自我们这所偏远农村学校……

4、长期留守对青少年性格养成造成的影响应引起重视

5、学校教育是孩子教育中很重要的一环，教师作为专门的教育人才，能根据孩子们身理和心理的特点，有效的采取各种措施，做到有的放矢，全面的高效的关注留守儿童，让他们能顺利的走出心理的误区。

6、留守儿童的教育问题不只是个人的事，而是要全社会共同关注的大事情，需要全社会的共同努力，需要有效整合社会各个方面的有利资源，共同致力于解决留守儿童生存与发展问题。全社会要净化农村文化市场和治安环境，对农村网吧、游戏厅和娱乐场所进行严密监督。

7、留守儿童这个特殊而庞大的群体关系着我们国家和民族的发展，也维系着每一个留守儿童家庭的幸福。解决留守儿童教育问题除了需要学校及社会的广泛关注，最直接也最容易出效果的方式还是家庭教育，这就要求我们一定要想方设法提高和改善留守儿童家庭教育的职能。

8、③教会让留守儿童自立自强，学会平平安安、开开心心地过完留守的日子，学会开朗、大方、乐观地看待世界。

9、学校教育孤立无援。

10、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大

11、1亲情的最初来源。农村留守儿童产生的消极效应是不容乐观和不容忽视的，针对出现的这些情况，家长们要定期回来，让孩子感受到自身的存在感、安全感和自身的被需要。多给孩子们一些身边的陪伴和心与心的交流，让亲情有所缺失的留守儿童感受到来自父母亲的温暖和浓浓的爱意。帮助孩子们疏导心理上的压力来增强他们的自信感。

12、第加强留守儿童的家庭教育引导。管理留守儿童的多为农村上岁数的爷爷奶奶们，对孩子的教育问题更是没有科学的方法。要不是宠爱过度，或者是放置不管。多组织监护人学习教育管理留守儿童的科学管理办法。这是很重要的一个环节，往往是学校忽视的，做好了，事半功倍，因为教育的主体还是其监护人。

13、认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。

14、由于缺乏家庭的关爱，加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈，部分“留守儿童”常常表现出任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。总之“留守儿童”的教育管理已成为迫在眉睫的社会问题。

15、农村留守儿童多是一些未成年人，有的年龄甚至很小，他们是涉世未深的，属于弱势群体。正是因为这样，一些拐卖儿童的悲剧才接二连三地发生。农村留守儿童中稍微大点的孩子，他们处在一个叛逆的阶段，对这个社会充满了好奇，但事实是他们本身的安全意识太薄弱，对于社会的诱惑、危险又知之甚少，往往会成了不法分子的目标。

16、②有目的有计划的开设丰富多彩的课外活动，让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺，以热情积极的态度投入到学习中去。

17、由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

18、重视“留守儿童”的个别教育

19、农村留守儿童教育问题的原因分析

20、留守儿童的教育现在已经是社会的共同话题，不再是某一个地方存在的问题，而是整个社会普遍存在的问题，特别是在农村地区，留守儿童的数量更多一些，所面临的教育问题就更严重一些。

1、留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。

2、整合社会教育资源。

3、由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。

4、我校留守儿童往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。通过我校留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人文化程度不高，心有余而力不足，不能辅导孩子学习，监督孩子按时完成老师布置的作业。

5、一 做好留守儿童工作，需要政府、学校、家庭和社会等各方面的共同配合和努力，共同负起教育留守儿童的责任。中小学校园周边100米内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年人进入，广泛开展“珍惜生命、远离毒品”和“崇尚科学文明、反对迷信邪教”等主题活动，坚决防止毒品、邪教进校园。

6、参考一下《中国教育报》、教育网站等。文章著作有：《留守儿童的教育问题》宝林镇邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》(《环球时报》)；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红周林；《留守儿童教育问题之探究》(《现代交际》2011年01期)等等。去书店，网上查一下就OK了！

7、3社会——孩子身边的阳光

8、第成立了留守儿童之家。让留守儿童在这个活动场所读书、下棋、做游戏、锻炼身体，遇到困难时可以找辅导员老师帮助。