一、两小儿辩日的翻译

1、(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“

2、向东游历。东：向东。游：游历。

3、生1：我觉得孔子博学睿智，而且有道德的人。

4、生于忧患，死于安乐·孟子

5、归去来兮辞并序·陶渊明

6、两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自己观点的正确。第一个小孩用面积大小相比，带有直观性，似乎是有理的。第二个小孩比较了人对太阳在不同时间冷和热的感受，似乎也是有理的。可见他们勤于思考，富有想象力；从他们针锋相对的论辩中还能体味出对话者的虎虎生气和音容笑貌。但他们的认识毕竟都停留在表面现象上，只能各执已见而不能获得正确的答案。

7、(15)孰：谁，哪个。

8、译文:一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。

9、生：就是经常出现两个同一个音的时候。

10、根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。

11、两小儿的观点之所以不同是因为他们看事物的角度不同：一个从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一个从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。二人的观点都不尽全面。两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，而孔子不能判断谁是谁非的，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度，反映出我国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。

12、师：如果他听到两小儿激烈的辩斗，又听到刚才大家说的话，你觉得他会想些什么会怎么说呢？可以用文言，也可以用白话。

13、生：我觉得他们俩说得都很有道理，到底谁说得对呢？

14、知：zhì，通假字。“知”通“智”聪明、智慧。

15、译文:孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因

16、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

17、生4：解释“沧沧凉凉”“探汤”

18、●致远朗读｜《我知道，你叫护士》——献给12国际护士节

19、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家

20、知识是不分年龄，不分界限的。

二、两小儿辩日的翻译文和原文

1、宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

2、白鹿原奏响一支老腔·陈忠实

3、而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的高低。影响空气温度的主要因素，是由太阳的辐射强度所决定的，但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太阳辐射热后，再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气，这是使气温升高的主要原因。

4、《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，亦是一则极具教育意义的寓言故事。该文讲述了孔子路遇两个小孩争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。

5、孔子也无法判断谁是谁非

6、回忆鲁迅先生(节选)·萧红

7、一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

8、我为什么而活着·(英)罗素

9、孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

10、亲爱的"辩":争辩的意思。题目:两个小孩围绕太阳为话题的争辩“以太阳为话题的争辩”。两小儿辩日是以感观为依据,所以争辩更为恰当。

11、知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。

12、两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?"

13、今义：用来装痰、人的排泄物的盘子。

14、留取丹心照汗青·卞毓方

15、(2)此不为远者小而近者大乎

16、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

17、师：所以这就是我们知道的汉语文字的简约之美。第二个问题，两小儿辩什么？我想地球人都知道了，你能用一句话概括着说一说吗？

18、师：这本书是我们今年一直在诵读的，我们通过这本书，了解了孔子的言行，今年我们也一直通过不同的方式去亲近孔子。我想，同学们对孔子或多或少都有了了解，先来说说，在你的心中，孔子是个怎样的人？或者，你了解到的孔子——

19、●致远朗读｜我有一个梦想(附沈阳广播电台对致远专访音频)

20、孔子不能判决(谁对谁错)。

三、弈秋和两小儿辩日的翻译

1、小蝌蚪找妈妈•方惠珍、盛璐德

2、今义：离开所在的地方到别处。

3、一个小孩子说：“我认为太阳刚升起时距离人而到中午的时候距离人远。”

4、假如生活欺骗了你·普希金

5、辩论的问题：太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。原文这么写的：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”译文：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”。

6、一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”

7、文中(孔子不能决也)一句可见两小儿所辩问题的复杂性.在辩论过程中,两小儿表现的都很(聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩.)孔子对待这个问题则表现出了(谦虚谨慎,实事求是)的态度

8、就任北京大学校长之演说·蔡元培

9、生:：我觉得这里的“一儿”并不是指一个儿童，在文中指的是其中一个儿童和另外一个儿童。

10、师：同学们没有，那老师要来纠正一个地方了，大家看一下最后一句话怎么读？

11、孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?”

12、冷热问题：与温度有关的是辐射，可以简记为“太阳暖大地，大地暖大气”。由物理学公式可知辐射携带能量越多，他的波长越短，太阳温度很高，太阳辐射携带大量能量因而波长很短。投射到地球的太阳辐射要透过厚厚的大气，但由于是短波辐射，所以仅有少部分被吸收和反射，大部分到达地面，被地面吸收反射。大地吸收太阳辐射升温，但温度毕竟不高，地面辐射波长较长，所以能被近地面大气大量吸收，然后以对流，传导等方式向上传递热量。所以，气温的升高与直射斜射关系不大，是辐射转换影响了近地面温度，辐射转换需要时间，故而早晨较冷，中午较热。

13、(3)故：原因，缘故。

14、师：我听到了这句话中出现了几种不一样的读音。为(读音)？这个字确实是多音字，请你们看看注释，在这里同的是？为(谓)，表示说的意思。接下来，多——知(读音)？看来大家受到了之前“知之为知之，不知为不知”的影响，的确，这个“知”有时候是读第四声，但是在课本的注释上，没有特别标明，所以我们还是按照“知”(第一声)来读。来，我们一起来读。

15、《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节，人物语言极具性格化，人物形象则清晰可见、栩栩如生。

16、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎？”

17、师：所以，换成刚才大家说的那句话，就算是孔子这样的智者，当他面对“知”的问题时，也有存在不足。庄子曾经说过，吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣。用有涯去追求无涯，可能真的像镜花水月一样，但是怎样从知走向智，如何从多知走向多智，可能就是这篇文章的两小儿和孔子留给我们的问题。

18、生1：了解古文的字和现代字有很多是不一样的，我们需要了解这些词语是什么意思，我们还要知道这篇文章的主体是什么，还要一些通假字的读音，我们也要读准。

19、两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?”

20、《列子》中的“天体运动说”“地动说”“宇宙无限说”等学说，都远远早于西方的同类学说，唐玄宗于天宝年间诏封列子为“冲虚真人”。

四、两小儿辩日的翻译文20字

1、另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”

2、一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”

3、孔子向东游历，看到有两个小孩子在争论不止，便上前询问他们原因。

4、点在看，帮助更多的家长看到这篇文章。

5、水龙吟·登建康赏心亭·辛弃疾

6、另一个小孩说:"太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗?"

7、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

8、讨论话题：说说你心中的孔子是个怎样的人？

9、文章通过记叙两个小孩争辩太阳何时离人近、何时离人远的问题，各执一词，连圣人孔子也不能作出判断的故事。反映了古代劳动人民对自然的探究精神，也说明知识是无穷尽的，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。