一、现代诗歌四年级下册摘抄

1、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

2、①这首诗运用了什么修辞手法?(反问)

3、一是朗读。反复朗读，多种形式地朗读。不要逐句讲解和分析。这一单元的朗读要求是反复朗读，有感情朗读，用恰当的语气朗读，注意表情、手势要自然。二靠想象。诗歌是想象的艺术，教师不要用自己的认知替代学生的想象。

4、这句名言指出了现代诗歌的节奏美感。

5、大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；

6、日积月累，积累关于诗歌的三句中外名言。

7、人教版小学四年级下册古诗独坐敬亭山唐。李白独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭唐。刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。忆江南唐。白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？乡村四月(宋)翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴南宋。范大成昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜渔歌子唐。张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

8、(2)这相同的部分在一个段落里，该怎么读呢？

9、①关注第一首关键词“回忆”：你的记忆深处有没有难忘的经历？结合生活经验说一说。

10、师：这首诗读得朗朗上口是运用了句式相同的排比，而且押韵。(指名读、分小组读、齐读，在多种形式的朗读中感受现代诗的节奏感。)

11、师：这三首诗都是冰心奶奶写的，请同学们自己读读关于她的介绍。

12、连羽毛也腐烂在土地里面。

13、(出示冰心资料补充)(每一种情况后面再出示(我只躲到你的怀里))，看来不管多大，母亲永远是我们的避风港。让我们带着这份对母亲的依赖一起来读一读这首诗。(出示课文，分角色配乐朗读)请生示范读，师生分角色朗读。

14、母亲轻声哼唱着摇篮曲。

15、生：有两个相同的分句，读起来也是朗朗上口。

16、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

17、全都挂满了一片片嫩绿嫩绿的柳叶。

18、在水面上，随了日光而俱长

19、生活在草原上的人们的，

20、识字加油站，让学生对这些古代诗人的了解，体现了对本单元诗歌学习的延展与丰富。

二、现代诗歌四年级下册摘抄冰心繁星

1、悄悄是别离的笙箫；e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333366303137

2、心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

3、生：《繁星(一三一)》中的“思潮”是什么意思？

4、我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。

5、写着一首呈给你的赞美诗，

6、生：为什么这三首诗的题目都是“繁星”，诗题中的数字代表什么？

7、同着几尺长方的埋棺材的土地，

8、①这首诗中有两个“风雨”,请你圈出来,体会它们有什么不同。(第一个“风雨”指的是刮风下雨,第二个“风雨”指的是作者遇到的坎坷、挫折。)

9、(2)朗读前，你能给他们支支招吗？怎样才能把诗读好。(停顿、节奏、带着感情读、边读边想象画面)评：这肯定是读诗高手。

10、根据收集的资料理解。短诗的字面意思大多好懂，但是其中个别词语是不常用的，学生会觉得难以理解，这时可以结合作者的生平资料帮助学生理解。

11、在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

12、《独坐敬亭山》作者：李白(唐代诗人)

13、师：(指名读)其他同学说说你发现了什么？

14、她的名字就是生她的村庄的名字，

15、③这首诗表达了诗人怎样的情感?(对大海的热爱。)

16、《短诗三首》第一课时教学设计

17、(设计意图：在学生朗读的过程中，给出活动提示，帮助学生在诗歌朗诵会上更好地呈现自己的朗诵成果。进一步交流安排，形成诗歌朗诵会方案，使得学生对诗歌朗诵会充满期待。)

18、师：诗歌很美，正如篇章页说道——诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。今天我们就来一起学习第9课短诗三首。(板书课题)

19、(2)除了绿，还有其他描写颜色的诗吗？我要找一找，或者，自己试着写一写。

20、而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”

三、现代诗歌四年级下册摘抄冰心

1、生：晴空万里，好蓝的天啊，万里无云……

2、根据交流，随机出示本单元的现代诗或拓展其他相关现代诗，读一读，进一步感受特点。

3、预设2：诗人创作这首诗歌的背景。

4、直到我的脚又触到凉凉的

5、日轮、夕晖、春日、朱红、浅红、

6、为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，

7、凌波而舞的女子呵，踏着水的细语，扰乱了月的心绪。

8、(1)同学们，你们真的越读越有味道，这么好的诗，经过我们动听的朗读，真是给人一种美的享受。让我们配着音乐，有感情地来读一读。

9、小组内自由交流自己对现代诗的认识，然后进行梳理、总结。

10、我摸着父母的睡床上金色的花纹，

11、(出示作者介绍)生读完谈谈印象深刻的地方。用三年级学过的《肥皂泡》让学生了解冰心奶奶写作特点——(出示“有了爱就有了一切”)

12、呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

13、(1)出示第二首诗,交流:

14、(4)练习仿写第二首。

15、有的被海浪打湿，沾在船头上。

16、悄悄是别离的笙箫；e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333366303137

17、师：作者在生活中会遇到哪些困难和挫折呢？

18、在她流尽了她的乳液之后，

19、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

20、简短励志诗歌：寻找耳边传来熟悉的吆喝寻声而去是记忆里那支街道是那个小摊和那缕煎饼的味道人群中那朵背影可否陪我将这散落的拼图拾凑成昨日那幅恋爱的油画?简短励志诗歌：青春是不老的远山梨花遍地又一度春回别时的路口回忆温润如昨当年月下你我互道安好而今已模糊了最初的模样故友重逢谈及你如今沐浴幸福我只轻浊浅笑思念渐远隔着青山召唤却只闻空山鸟语我们都已成长只是背离了约定的方向不知该往何方唯有青春是不会变老的远山那里古松千年那里有木对山的依恋简短励志诗歌：青春

四、现代诗歌四年级下册摘抄超短

1、②心中有了“风雨”,作者要躲到哪里?(母亲怀里)

2、我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，

3、晓光破了，海关上光明了。

4、一片树林是绿叶的合唱。

5、(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)

6、(1)课前布置学生从阅读过的书籍文章中去收集自己喜欢的描写颜色的句子。

7、教学目标是教师和学生通过教学和学习，在知识能力上达到某一程度的明确表述，是教学的起点也是终点。现代诗在教材中不是第一次出现，而这是第一次以单元整组编排的形式呈现，同时对学生学习现代诗提出了更高的要求：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

8、柔嫩的柳条怀抱着嫩绿的柳叶。

9、(出示三首短诗)

10、她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

11、(5)老师也想读了，我来读前面的事物，你们来读后面部分。

12、(5)这5位同学是最先站起来朗读的，你们能来夸夸他们吗？

13、(四年级)毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.——《晓出净慈寺送林子方》杨万里(二年级)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.——《小池》杨万里(三年级)江南可采莲,莲叶何田田.——《江南》汉乐府(二年级)篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.——《宿新市徐公店》杨万里

14、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

15、师：读着读着，你们发现了现代诗的一个特点——节奏！诗和音乐一样，生命全在节奏。现代诗韵律相对自由，可以有韵也可以无韵，所以形式自由，但是它一定有和谐动听的节奏！(板书：形式自由节奏和谐)

16、加点部分采用不同形式描写颜色，表现了语言表达的丰富性。

17、我仍是不灰心地每天叠着，

18、有的被天风吹卷到舟中的窗里，

19、和那来自林间的无比温柔的黎明……

20、这是综合性学习的成果展示阶段。

五、现代诗歌四年级下册摘抄短诗植物

1、展开想象，感受诗歌的奇特

2、④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

4、(2)我们也像他这样，一起来读最后一个小节。

5、那些被烽火所啮啃着的地域，

6、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

7、你的手引导我，你的右手也必扶持我。

8、学习板块四：词句段运用

9、好像不停不息的小梭在织着金色的花毡

10、飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。

11、寒冷在封锁着中国呀……

12、认识“挤、叉”2个生字，读准多音字倒(dǎo)翻。

13、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

14、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。

15、(1)看看这一段文字，在排列上有什么特别的地方吗？(最后都是“是绿的”)

16、徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。

17、师：前面两首短诗，我们发现它们都句式相同、押韵、有一定的节奏，这是现代诗的特点吗？自由朗读《繁星》(七一)吗，想一想。

18、(3)请一生读。(像他这样，读出一种语调的起伏，就算是有一样的内容，我们也不会觉得乏味，反倒像音乐似的，那么动听，真棒。)

19、在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

20、春晖、朝晖、金阳、火红、日头、

六、现代诗歌四年级下册摘抄

1、下册：《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》

2、我的心思，小鸟般乘风高举。

3、认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。

4、同学们，到处都是绿的，都是些什么样的绿呢？请你读一读第2小节，快速找一找，圈一圈。

5、而我，是吃了你的奶而被养育了的，

6、这被暴风雨所打击着的土地，

7、抓关键短语，激发学生想象。现代诗拥有丰富的内涵，通过抓关键短语进行想象把学生带入到诗歌的意境中去，从中体会诗人所表达的情感。

8、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

9、叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

10、冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

11、感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。

12、先找学生示范，再一起分角色朗读。(配乐PPT朗读)