一、文言文字

1、如《后汉书·任隗传》:鲠言直议,无所回隐。(回隐:回避,隐藏。)

2、弃市:古代在闹市执行死刑,并将尸体暴露在街头的一种刑罚。

3、★引见(胡不见我于王)

4、★同“慧”，聪明(汝之不惠)

5、如《公羊传·襄公二十九年》:使工为之歌《周南》、《召南》。

6、于是，孟子就又做些拱让食物的礼仪的游戏，他母亲说:“这里可以用来安顿我的儿子。”他们就在那里住了下来。

7、以顺为正者：准则、标准。

8、刻舟求剑——吕不韦及其门客秦国《吕氏春秋·察今》

9、文化贵在传承，传是传递，承是接受。人类文明走到今日，间接经验的获取占据了绝大部分功劳，为何我们的课堂、我们的语文课堂、我们的文言文课堂却不进行间接经验的传授呢？我们在课上告诉学生这个字是什么意思，这是个什么语法现象，有错吗？

10、★超过，胜过(况才之过于余者乎)

11、如《管子·七法》:成器不课不用。(成器:指已制成的兵器。)

12、如《国语·吴语》:吴王夫差既杀申胥,不稔于岁,乃起师北征。

13、★对着，向着。(木兰当户织《木兰诗》)

14、★帽子(中峨冠而多髯者为东坡)

15、如《史记·楚世家》:倍齐而合秦。

16、再举一个例子，证明一下文言字词句教学的重要性及尴尬处境。笔者16年前曾为一个教育机构做了一套文言实词、虚词及句式的汇总资料(用电子光盘形式发行)。当时没有网络，是我埋在一堆书里，用了两个月时间一个字一个字敲出来的。由于笔者浅陋，那份30000字的资料其实并不够精致。但时至今日，社会上有相当数量的或电子或纸质复习资料中涉及文言基础知识汇总的部分，是挪用或参照笔者16年前的那份资料完成的，因为不仅和笔者的例句选取与排列顺序一致，而且连笔者当时的错字衍文也一并挪用了。

17、如《鸿门宴》:旦日不可不蚤自来谢项王。

18、咨(后写作“谘”):商议,咨询。

19、如《论语·子路》:子曰:刚毅、木讷,近仁。

20、疏:给皇帝的奏章。

二、文言文字典

1、★画幅的右端(左手执卷端)

2、一鼓作氣——出於《左傳》

3、故君子有不战，战必胜矣。

4、加：更加(而山不加增)好处(万钟于我何加焉)虚夸,以少报多(弗敢加也)

5、★各位，众位(今诸生学于太学)

6、★美(秦氏有好女/好鸟相鸣)

7、稼穑:春耕为稼,秋收为穑,即播种与收获,泛指农业劳动。

8、饿其体肤：使……经受饥饿

9、士燮字威彦，苍梧广信人也。燮少游学京师，事颍川刘子奇，治《左氏春秋》。察孝廉，补尚书郎，公事免官。父赐丧阕后，举茂才，除巫令，迁交阯太守。

10、《得道多助，失道寡助》天时不如地利，地利不如人和。

11、如《国语·周语上》:厉王虐,国人谤之。

12、★文件。(军书十二卷《木兰诗》)

13、文言人称代词。我。

14、同学们平时会定期总结知识点吗？

15、情：实情(必以情)友情、交情(于是与亮情好曰密)

16、阙：宫殿(不知天上宫阙今夕是何年)同“缺”,中断(略无阙处)

17、军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。

18、D．封，我国古时候帝王把土地或爵位赐予亲属或臣僚，这与文中的“拜安远将军”中的“拜”意义是不相同的。

19、★鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)

20、★做，制造(为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯)

三、文言文字词积累200个

1、如诸葛亮《出师表》:故临崩寄臣以大事也。

2、★极点(以为妙绝《口技》)

3、汪德迈：文言字汇的构造

4、天子为动，改容式车：为，被。式，同“轼”。这里用作动词，指扶轼。

5、释：人如果没有钢铁般的骨气，就不能牢固地安身。

6、★被举用(管夷吾举于市)

7、顾：回头看(顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》)难道(顾不如蜀鄙

8、★以便、能够(好收吾骨瘴江边)

9、我跟你们尽力挖平险峻的大山，(使道路)一直通到豫州南部，到达汉水南岸

10、如《诗经·魏风·硕鼠》:硕鼠硕鼠,无食我黍。

11、★xuán，同“旋”，回转、掉转(还走《扁鹊见蔡桓公》

12、译文：男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。

13、后巨与恭相失，举兵逐恭，恭走还零陵。建安十五年，孙权遣步骘为交州刺史。骘到，燮率兄弟奉承节度。而吴巨怀异心，骘斩之。权加燮为左将军。建安末年，燮遣子廞入质，权以为武昌太守，燮、壹诸子在南者，皆拜中郎将。燮又诱导益州豪姓雍闿等，率郡人民使遥东附，权益嘉之，迁卫将军，封龙编侯，弟壹偏将军，都乡侯。燮每遣使诣权，致杂香细葛，辄以千数，明珠、大贝、流离、翡翠、瑇瑁、犀、象之珍，奇物异果，蕉、邪、龙眼之属，无岁不至。壹时贡马凡数百匹。权辄为书，厚加宠赐，以答慰之。燮在郡四十余岁，黄武五年，年九十卒。

14、(黑龙江哈尔滨师大青冈实验中学校2019届高三月考)名篇名句默写(6分)

15、如《世说新语·言语》:庾公造周伯仁。

16、当下教育界有了很多时髦的教学理念，有的理论甚至是建立在人体解剖学基础上的，科学性固然不容置疑。但切记，教育从来就不是科学，它本不需要那么多理论，需要的是一点一滴尽心的去做。教师最需要的是要关注如何提高自己的学科素养，如何提高学生的学习效率，而不是考虑自己要扮演什么角色，更不要怕自己扮演主角，尤其在文言文教学课上。如果一节课是一出剧，我想让老师们总扮演匪兵甲、汉奸乙之类的角色并不是教育改革的初衷。

17、(2)吾数以咨问《传》中诸疑，皆有师说，意思甚密。又《尚书》兼通古今，大义详备。(5分)

18、★值，正在。(当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》)

19、曾益其所不能：通“增”，增加

20、★超过、厉害、严重(所恶莫甚于死者)

四、文言文字词翻译器

1、注意:“饥”指一般的肚子饿,“饿”是严重的饥饿,指没有食物吃而受到死亡的威胁,不当一般的“肚子饿”讲。

2、C．周围的食虫族们会静悄悄地群发化学求救信号

3、如《新五代史·伶官传序》:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!

4、★顺利、顺畅(政通人和)

5、★相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)

6、依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是(3分)()

7、★fú，句首发语词(夫环而攻之/且夫人之学)

8、过、访、顾:探望,拜访。

9、把皇皇文統說成“一代模仿一代”，極盡歪曲之能！西洋每一個時代有每一個時代的文學，中國所有的時代有一個共同的文學(“姚鼐的文章和韓愈的文章沒有什麼時代差別”)，這正中國文學了不起之處，中國優秀文學作品追求的是永恆價值，永恆價值只有一個。肖子肖孫，斯為中華！

10、表到往某地的:如、过、诣、往、幸

11、河曲智叟亡以应：没有。

12、如《后汉书·张衡传》:阴知奸党名姓,一时收禽。

13、矜、仁矜:矜,慎重,庄重。仁矜,仁爱,善体恤人。

14、1义：坚持合宜的道德、情理正义、仁义(舍生而取义)适宜、恰当(引喻失

15、曾益其所不能：增加。曾，通“增”，增加

16、讲武(训练军队)、将(率领)、部(率领)、总统(总领)、禽(捕捉,捉住;战胜,制服)

17、★提出、引(援疑质理)

18、智者不为非其事，廉者不为非其有。(汉韩婴)

19、故天将降大任于是人也：故，所以。任，责任，使命。

20、★回头看(顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》)

五、文言文字典网

1、清(廉):清正廉洁。

2、横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交互掩映，有时还能见到阳光。

3、绝：隔绝极点(以为妙绝《口技》)停止,消失(群响毕绝《口技》)极高

4、人称代词。虚用，无所指：久而久～。不觉手之舞～，足之蹈～。

5、登第:登科,科举考中进士。

6、如陶渊明《归去来兮辞》:乃瞻衡宇,载欣载奔。(乃:于是、然后。衡:通“横”。)

7、更让人称奇的是，有些植物在受到毛虫袭击时，()。其实，它们早就，与这些食虫豪绅结成了互惠联盟。结果这些不知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味。比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱。当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上的时候，野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质，这些绿叶挥发物发散到空气中，就成了野烟草的一种求救信号。酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿则会闻讯赶来，搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子，专门吸食里面的营养，从而解除了野烟草的。

8、强：强悍(凶强侠气)有余(赏赐百千强)勉强(不可强以仕)力行(慕义

9、★那(予观夫巴陵胜状)

10、于是天子乃按辔徐行：控住住车马。