一、丢三落四说说心得

1、王彩琴老师：家长要培养孩子一些好习惯，让孩子独立做事，多鼓励孩子能对自己的事情负责，同时老师在班级对这些丢三落四的孩子给予一定的管理任务，锻炼孩子的意识记忆和责任感，出现丢三落四的情况，当孩子知道了如何能不丢三落他们也就知道要自己去整理他们的物品了。

2、冲动型的孩子：他们做事急匆匆，容易丢三落这样的话，让孩子学会静下来。如：做事情前刻意练习，屏住呼吸先思考，再行动。

3、这个理论提醒我们，每位家长都要开动脑筋，想方设法给孩子传递积极的期待，鼓励孩子向积极的方向发展；相反如果家长传递的是消极信息，孩子则会向消极的方向发展。

4、第2季“妙鲜多”6月份“断舍离”

5、车内呈现出的是一种不俗的科技感，环抱式的中控简约不简单。无钥匙进入和无钥匙启动功能不能再爱，以前开车的都是丢三落但是现在就钥匙放在我的背包里面就可以，出行的时候非常方便，也不用担心钥匙丢失。另外，这款车还配置有远程启动功能，我用手机就可以控制车内的多种配置，同时查看车辆的状态，感觉跟小时候看科幻片里面的操作是一样的。

6、人都说孕傻傻三年，自从我生完孩子就没机灵过。

7、点击“这里”，我让往期学员“亮亮相”

8、孩子丢三落静不下心大部分6……8岁的孩子都会有这种表现。俗话说：7岁，8岁讨人闲。6……8岁的孩子好奇心强，所以导致注意力不集中容易丢三落静不下心。再有就是习惯问题，平时做事马虎，缺乏条理性久而久之也会养成丢三落四的习惯。

9、那就休息两天吧，我太缺觉了。

10、现代人可能是电子化产品用多了，不善于再用自己的大脑来记东西了，所以会造成你的丢三落要不急躁，认真地对待每一件事，稳稳当当地踏踏实实地做每一件事，就会慢慢恢复了。

11、尽管饮酒过度会造成记忆力丧失，但一项新研究发现适量饮酒实际上会减少人们发生记忆障碍的可能性。

12、小孩不断成长，坏脾气也在滋生，有些事情不满足他，他就会天吵大闹已达到目的。如果家长逆来顺受，久而久之孩子就会养成急躁的坏习惯。

13、多做善意提醒。对于孩子有丢三落四的习惯，作为家长，一定要多做一些善意的提醒，因为这种提醒可以帮助孩子提高自我能力，平时变得更加细心，然后改掉不良习惯。

14、研究表明，轻度认知障碍常见于老年人群，随着年龄的增长，患轻度认知障碍的风险会越来越高。研究还发现，文化程度越低的人越容易患轻度认知障碍。

15、本周邀请到毛毛虫工作坊核心成员、全国优秀教师、河南省最美教师、濮阳市第三中学的王彩琴老师做精彩点评分享。

16、学会承担责任。孩子丢东西以后，一般都是爸爸妈妈在补救，而且补救多了，孩子如果忘了某个东西，丢了某个东西，孩子还会怪爸爸妈妈，他自己倒是没事。让孩子长点记性可以让孩子承担丢东西的后果，不然孩子是不会改正的。比如，文具不见了，让孩子花自己的零花钱买新的。面对孩子的过错，爸爸妈妈不要急于补救，要让孩子自己改正。

17、一方面是因为他对事情不上心，还有一方面和性格有很大的关系，从小到大都是在家人的保护中长大，从来没有独立的完成一件事情，于是形成丢三落四的习惯。我有个朋友每次答应我的事情都不能完成，可是别人的事情他总是做的特别好，我知道他根本就没有把我放在心里，更没有把这件事情放在心上！

18、家长把批评的话儿鼓励着说出来，孩子会敏锐地感觉到，自己的点滴进步家长都看在眼里，都会在别人面前夸自己，他也会为自己的行为能给家长带来喜悦而自豪。这样孩子会努力改掉“丢三落四”的毛病，更加细心地把这件事做好，不断获得家长的赞赏。

19、有位家长很烦恼，自己的孩子老是丢三落不知该怎么办？

20、有一天修图，竟然左眼模糊看不见了！

二、丢三落四的心情短语

1、这种模式，或许已经持续了很多年。相处中的人，都已经彼此熟悉了。

2、找个东西，找着找着忘了自己在找什么！

3、比如，有的人会希望自己起床到上班前这段时间不会浪费掉，那么就可以设计一段流程，美其名曰“起床仪式”，相当高大上。

4、平时在家里，想着要去拿什么东西，但到了地方却忘了，我就来回踱步，然后突然想起来了；见了原本很熟悉的人，站在我面前说了半天话，却不知他叫什么名字了，又不好意思当着人家的面问。

5、诊断为轻度认知障碍后，仍然需要进一步的评估

6、冲着您的赏银，下一次我拼了！

7、“妈妈，我写作业了，这些你收拾吧！”

8、真正让我情绪跌到谷底的是这几张照片。翻自己朋友圈找东西的时候，忽然翻到去年今日在河南的旧照。

9、说明神经衰弱，记忆力减退，多喝一些脑心舒，生脉饮，生命1号等相关药品。注意休息，保证充分睡眠。加强营养，多运动，晚上早睡。

10、有一回，我想独自去上学，您一直跟着我一直跟到校门口，您才让我走，我已经10岁了，如果您连学都不让我自己上，那您太小看我了。

11、另外，你可以在“固定旋律”之下标注哪些是必做行为(比如用“五角星”之类的图案标注)，哪些是特殊情况下可以跳过。这样也有一个最低标准和最高标准，选择度更高。

12、这里把我的一些例子作为参考，用的是云笔记软件。

13、明代学者吕坤《口中吟语》：“觅物者，若求而不得，或视之而不见，他日无事于觅见......非物有趋避，目眩于急求也。天下之事，每得于从容，而失之于急邃。”意思是说，这种“丢三落四”的现象，一是性格使然，不严谨，马大哈；二是因为年纪大，记忆力逐渐衰退了的缘故。

14、可是我感觉一切我都尽力了！我可能也不会做的更好了。

15、我是一个调皮的孩子，哪怕已经十二岁了，却仍然像一个七八岁的小孩似的，经常恶作剧，觉得恶作剧十分有趣。但是，有时候也会偷鸡不成蚀把米，比如记忆中的那件事。

16、这一切，真的很丧很丧。

17、非遗忘型轻度认知障碍：以记忆力以外的其他认知功能减退为主，如：语言功能、执行功能、视空间功能等。

18、怂包一个，怕你们全部取关了我，还是不敢任性，没发出来。

19、帮您在成长中省时、省力、省心

20、轻度认知障碍：主要表现为认知功能的损伤，而对日常生活能力影响很小。它既可能为阿尔兹海默病的最初表现，也可能继发于其他的神经系统疾病，精神障碍疾病以及全身性疾病。

三、丢三落四的好处

1、那么，选择什么启动节点有标准吗？

2、最近有一个家长跟我聊天时谈到：自家的小宝呀，总是丢三落四的，什么都会丢，这可要怎么办呢？

3、脑补了一下大雨向车厢投怀送怀的场景。

4、如果当年开车后会固定这么做：“熄火—检查车窗关紧—拔钥匙—锁车门—检查车门锁紧”，就不会出现车子进水的事。

5、我还很喜欢画画，看到什么就能栩栩如生地画出来。外公一直夸奖我是个“小画家”呢！

6、5为什么要对认知状况进行评估？

7、时间过得真快，一个小时的探讨不知不觉就接近了尾声，虫儿们积极参与，分析探讨，将“丢三落四”这一普遍现象深挖细思，给大家送上了可行的金点子。一个小现象，折射大问题；办法千千万万，关爱成长师之爱。感谢智慧的王彩琴老师，“道高一丈”，让虫儿们学到了很多“好药方”，让我们体会到“良药不苦口”的神奇。

8、6月日计划课程私教名额已满，

9、记得小时候，每晚睡觉前，我总会缠着您给我讲故事，您总是耐心地、讲了一个又一个，直到我进入了甜甜的梦乡。就这样，我在您的故事里，认识了小红帽、白雪公主、灰姑娘……我渐渐爱上了读书，在读书中，我明白了做人的道理，懂得分辨善与恶、对与错，懂得要做一个向真、向善、向美的人。

10、第对孩子的进步及时鼓励表扬。俗话说：好孩子需要夸出来。当孩子比过去“操心”了，就要及时给予充分肯定和夸奖，刻意训练，强化记忆，孩子就会朝着这个方向成长自己。

11、王彩琴老师：学生丢三落四的情况常见以下几种：

12、①是不是对孩子照顾太周到，孩子什么都不用操心，产生依赖感？

13、第一步，先把精力三大基石夯实了。把睡眠、饮食的时间基本固定下来。比如确定睡眠时间通常为22:00至第二天的5:00，饮食时间分别是每天的哪些时间段，再加入运动的时间，个人生活的就有初步框架

14、丢三落四的拼音是：diūsānlàsì。丢三落汉语成语，读音为diūsānlàsì，意思是形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。出自：清·曹雪芹《红楼梦》第67回：“俗语说的：＇夯雀儿先飞＇，省的临时丢三落四的不齐全，令人笑话。”丢三落四的例句：我最近总是丢三落四的。最近我总是丢三落四的。在这个学期里，我打算好好学习，认真学好各棵，做到不马虎，不丢三落四。哦，我似乎每次旅行都要丢三落四。为什么你总是丢三落四的？最近我老是丢三落四的。他们知道，我们总归要跌跌撞撞，磕这摔那，办事不力，丢三落四的。

15、小样来了｜专注儿童时尚穿搭和美育生活方式

16、比如，你总是出门时反反复复忘记带钥匙，如果以往每次有这样的失误埋怨自己的记忆差，下次不妨就针对“出门时”这个点设置“固定旋律”了。

17、父母要率先垂范。父母的一言一行对孩子的影响较大，而且这种影响往往是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外。自己要把物品摆放得整整齐齐；再要求孩子把用过的东西及时归原位，自己要做出表率。

18、主观的记忆问题并不是诊断轻度认知障碍的依据

19、聊着聊着天，忘了最后要聊什么！

20、我看起来很文静，但是却很勇敢。有一次，我被石头绊倒了，虽然当时疼痛难忍，但还是坚强地站了起来。以前在老家经常摔跤，但没有一次哭过的。所以家人们都觉得我很勇敢。不过有时候又很胆小。上个星期我去动物园玩，一听见老虎的虎啸声，我就害怕得直发抖，一直不敢靠近。

四、丢三落四的心理

1、孩子出现丢三落四的现象，父母批评打骂不仅于事无补，反而容易引发孩子的反抗叛逆。总结下来，不外乎这几种原因：

2、这正是它最好用的一点：省力不费脑，棒棒哒！

3、专注创新素质教育15年，先后创办了华纳教育，卡萝小屋幼教，穿越部落，农耕小寨营地等知名素质教育品牌，致力于研究和传播知行合一的素质教育和家庭教育。

4、但“固定旋律”不是一开始就有的，需要你把音符组合起来，创造出自己的一套旋律细节。

5、研究发现，部分轻度认知障碍是有因可循的，因此需要到记忆障碍门诊就诊，了解认知障碍的情况，判断有无可以治疗的原因，评估进展为失智症的风险，做到心中有数。更为重要的是，留下您认知功能的基础数据，以便今后判断您的认知功能有无改变。

6、有健康常识认为，老年肯忘事并非坏事，脑子里的事情少了，烦恼也就少了，有益于延年益寿。但是，“丢三落四”的现象倘若比较严重了，也要谨防是老年痴呆症状的前兆，不可掉以轻心。

7、孩子丢三落一是和年龄有关系，二是和习惯有关系。低年龄段的孩子对自己的生活考虑不周到、不全面，属正常现象，主要是因为孩子小，注意力容易转移。但如果孩子养成了丢三落四的坏习惯，就需要老师和家长对孩子进行矫正训练了。孩子丢三落主要是老师和家长包办代替的太多，以至于孩子不会思考，不能独立，不懂自理。

8、渴望能睡个好觉，却从来没有给自己一个睡懒觉的机会！

9、筛查阳性不一定是轻度认知障碍

10、6轻度认知障碍患者应该如何治疗呢？

11、“补气血、多睡觉、三餐规律、不熬夜！”大道理，听过那么多，却从来没有好好做。不要等到我们的身体真正sayno的时候才后悔。

12、我说：其实，您自己已经说出了缘由，只是你自己不愿意承认，或者不愿意改变而已。

13、我出门，把居住证当成了身份证。刷卡，把身份证当成了信用卡。去机场算错了时间，在外地，一时想不起来身在何处。

14、吃饭时，妈妈都会问我今天发生了什么事，等一下要做什么等等之类的话题，虽然每天几乎都千篇一律，但那种关心的气氛，让我非常享受。虽然接下来，妈妈总是发号施令，叫我马上去练琴，美好的聊天嘎然终止，让我意犹未尽。

15、恐怕我和河南八字不合，去年这时候去过一次，带了个鬼回来(不自己经历不知道我们的认知狭隘。那次可怕的经历，真是多谢了各位师傅把我从神智不清中拉了回来)。今年又去了一趟，烂了张脸回来。这几天，我的脸过敏越来越厉害，又痒又疼。家人站着说话不腰疼，让我别饶，怎么可能不饶，真的痒到难耐。

16、为什么孩子总会出现丢三落四的情况？如何避免孩子出现这种问题？如何引导教育孩子，大家有没有什么好方法？

17、俗话说，好记性不如烂笔头，随时给自己准备一个便签的小纸本，遇到什么问题就记下来，逐条记下来，然后完成一件划去一件，这种方法可以解决你记忆丢三落四的问题。如果是遇到非常琐碎的事情，就提前准备好东西，把需要注意到每一个细节都列出来清单，然后，逐条执行，时候在回头看看漏了什么。这样绝对不会丢问题。以上这个办法看似笨，其实，这个方法可以一箭双雕。首先是可以保证你不会忘记东西，其次，在你每次列出清单的时候，你都会考虑一遍你做事情的具体的步骤。然后等你熟练了这种思维方式后，就算你不记下来，你也可以养成习惯的就把事情给弄顺了，这样你慢慢就不会丢三落四了。希望对你有帮助。谢谢

18、虽然问题并不严重，但是改进后，绝对可以保证那天你的心情舒畅，并且避免失误时发脾气而产生的精力损耗。

19、倒杯水，洒了！拿个东西，掉了！只要我做什么，就能搞砸什么！什么事都干不好！

20、有的小伙伴生活中并不会丢三落西，出现忘带钥匙这些事，但是因为对自己有要求，一直朝着生活高效率的目标前进，那么也可以在某些启动点上设置期待的“固定旋律”。

五、丢三落四的总结

1、家里老人今年68岁了，总是忘东忘西，做饭有时忘了放盐，有时放多，叮嘱过的事转头就忘，她老说是老了，记性变差了。我担心会老年失智症，后来带她去医院看了看医生，说得的是“轻度认知障碍”。它和“老年失智症”有什么区别？

2、家长说：那天跟孩子沟通不开心了。小宝的房间比较乱，我让他立即收拾，他非要写完作业再收拾。我当时不高兴，拍了他的后背。小宝当时收拾了房间后，跟我说，他该做的做了，但我打他不对，让我道歉。

3、让孩子承担后果。应该注意一点，孩子自己的物品一定要自己保管，而对于丢失的物品，家长不要第一时间就给补充上，而是应该让孩子承担自己丢三落四的后果，让他吸取教训。

4、那一刻，不怪车子进了水，而是怀疑自己脑子进了水。

5、轻度认知障碍患者需要在医生的指导下，停用可能导致轻度认知障碍的药物。临床医生通过对您认知状态的评估，选用药物或非药物疗法进行治疗。

6、轻度认知障碍并不是阿尔茨海默病

7、做完这一系列组合，你可能一点费力感都没有，所以极其自然。

8、丢三落四是个不良习惯。形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。做任何事都不要急，要淡定，越急反而差错越多

9、您在我的心目中是个典型的温柔妈妈。您有一双水灵的眼睛，但令人讨厌的鱼尾纹过早的爬上了您的眼角。您和我朝夕相处，每天笑迎笑归。可是，您太不讲信用，而且轻视我们小孩子。

10、妈妈，您的优点多缺点少，我主要来说说两件您对我的爱吧。有一次下着雨，而我上学时忘记带练习册了，您冒雨把练习册给我送到了学校。那场雨还差点把您给淋感冒了呢！有一次我感冒了，又肚子疼，在床上扭成一团，上吐下泻。那时侯已经凌晨12点了，您非常心痛。爸爸出差也没在家，是您背着沉重的我，连夜赶到了医院。我输液输了一夜，您在我身边陪了我整整一夜。

11、如果再不把我标成星标，

12、第让孩子为自己的行为买单。孩子丢三落家长不要急于“补漏”和“补救”，比如孩子上学忘带书了，家长不要着急去学校送；孩子的橡皮丢了，家长不要急着再去买。对孩子狠一点儿，让孩子“着急一会儿”，受到相应的惩罚后，孩子自然会长记性。

13、心理学经典实验书系儿童心理学/边玉芳等编著.—杭州：浙江教育出版社.2004(208重印)

14、他说，一次在菜市街买了一把小青菜，然后又去买鸡蛋，买好鸡蛋，把鸡蛋拿走了，回到家里却忘记拿那把小青菜等等例子。吴教导员的文章立即在群里引发了热烈的跟帖。

15、我们试想，越是熟悉，那么谁若有一些改变，对方越容易发现，对不对？

16、这位家长的抱怨实际上想表示自己的谦虚，并没有真心想批评孩子，但是这种做法却强化了孩子的不良习惯。正如赏识教育专家周弘先生所说：“想要孩子快，不说孩子慢，抱怨会使孩子越来越坏。”

17、今天要跟大家分享的这几个小方法，可以帮助孩子解决粗心大意的问题，也可以配合在易丢的物品上作上标记，或者外观特殊唯也会增加孩子的保护欲望。让孩子意识到自己的改进与成长才是重点，对于孩子的进步要及时的称赞，让孩子看到不粗心的好处，从根本上解决问题。

18、王娜老师：网课时，从视频会议形式，就能清晰地看到每个孩子成长的环境，也理解了孩子行为。家里干净整洁，孩子规矩条理，家里混乱，孩子总是找不到这找不到那，家教太重要了

19、我还是一个热爱阅读的人。那一次，我原本和爸爸、王叔叔准备去钓鱼。时间定在了周日中午。到了上午，爸爸正在准备去钓鱼所需的东西，而我便坐在沙发上看电视。看了一会儿，觉得看电视很无聊，我便回到了自己的房间，随手拿了一本书看了起来，不看还好，一看便入迷了。不知不觉中过去了两个小时，爸爸叫唤我去钓鱼了，可我什么也没有听见，一直在那看书。时光匆匆，又过去了半个小时，看了一眼时间，呀，十二点半了，该去钓鱼了。我走出房间，发现爸爸不在了。那时我便知道爸爸肯定已经走了，但我心中居然不伤心，反而高兴：不用去钓鱼，我又可以继续看书了。于是我又回去看起来书来。

20、研究发现，每周两次的运动训练，可能会改善患者的认知状况。多运动，勤锻炼，不仅可以保持健康的身体状态，也可以减少患病的风险。

六、丢三落四说说心得

1、“固定旋律”是个什么玩意？

2、同时干不了两件事，要一件一件来，但是一件干完了，第二件也就忘记了！

3、中年危机真的来了。可我还不想服老！

4、罗森塔尔以赞许的口吻将一份在智力发展和能力表现“更有发展潜力的”学生名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随机挑选出来的。

5、②家庭环境是否杂乱无章，乱丢乱放东西？

6、??****：–上门收取当月原始凭证；制作记账凭证、记账、编制财务报表(现在有通过网络办理的)–按时到税务部门(国、地税)报税，办理与税务部门有关的一切事项–提供委托方所需的帐簿及会计核算资料–协助办理年检等工作–委托方委托的其他工作(如向统计部门报送统计报表等)–企业开业指导，一般的财务咨询等等收起

7、这是最基本的设置需求。即生活中因为没有“固定旋律”而造成了失误，在反思后，你可以考虑在某个节点上加入并固化后续流程。

8、具体可以看《“固定旋律”在手，生活平稳不乱》、《一生三分之一在这里，你该知道它的秘密》、《如果你对“吃”没研究，至少探讨一下这些话题》。

9、默默的行动，肩负着默默的伟大；默默的沧桑，默默地爬上黑发。无怨的付出，儿女如何回报，静静的爱，在静静中融化。我只能说，谢谢您们，我的父母。

10、给孩子讲道理。应该给孩子讲道理，自己的物品，都是私有财产，都是自己的财富，丢失或者看管不当会给自己和家人带来损失，所以，应该尽量避免自己的物品找不到的情况。

11、要理财，别忘了准备4个“篮子”(5)

12、遗忘型轻度认知障碍：记忆力下降尤为突出，常出现“丢三落四”，“说忘就忘”，“同一问题反复提问”。

13、还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。

14、比如：刚开学那会儿，娃说室友们都买了自行车，他也打算买，那我当然200%的的支持呀。于是，很快车买好了，汇报结果也很满意，一辆车伍百大元，也不算贵(自己管钱之后，确实会平衡了)。不过没到两周，告诉我车不见了。问他找过没？回我保安说的，学校不开放，不会外人来拿走的，那就找罗......后来娃到底找没找，我没法知道，反正至今，都是刷学校单车骑的，从此便不再提起那部”在“或是”不在“校园的自行车了。娃不主动提，俺也不便多问，否则就显得我等家长很在乎物质或是质疑娃的独立能力似的，这个俺觉得还是要避嫌哈，毕竟娃也长大了。

15、3轻度认知障碍患者会发展为失智症吗？

16、过了一个小时，姐姐终于回来了。和我预想的一样，姐姐一进来就穿上了她那只被我抹上了胶水的拖鞋。突然，她貌似感觉到了什么，蹲下来脱袜子，我瞬间知道：恶作剧被识破了，要倒霉了。于是，我连忙像一只被猫追着的老鼠一样飞跑回了自己的房间，心中后悔：唉，姐姐被我整了太多次了，现在对我的套路无比熟悉，待会儿肯定还会被骂。果不其然，当我走出房间，姐姐立刻走了出来，揪着我的耳朵将我大骂了一顿，这才回到了她的房间。而我呢？没有理由还手，只能去做其他的事情。

17、综合这两件事情，我尝试分析这位家长和孩子的相处模式。

18、每天晚上做完作业，把书包整理好放在门边固定位置，红领巾，校牌，水瓶，雨伞，都放在一起。每天早上上学从容不迫，绝不会手忙脚乱，丢三落四。

19、也许是懒惰久了，只是稍微努力一下，就以为自己在拼命。

20、孩子喜欢动手打人怎么办？

1、运动锻炼是最有效的改善认知状态的方法。研究发现，对轻度认知障碍患者进行六个月的运动训练，可能会改善患者的认知状况。

2、从当下开始，“再不吃老本，美丽靠勤奋！”

3、第与家长沟通交流齐发力。主动沟通家长，共同查找和分析孩子丢三落四的原因，鼓励家长让孩子在家里做一些力所能及的事情，比如自己收拾书包，自己定闹钟起床，也可以让孩子参与到家庭议事决策中，强化孩子的主人翁意识和家庭责任感。老师与家长达成共识、步调一致、共同发力。总之，要想让孩子拥有自我管理的能力，必须让孩子置身于自我管理的氛围和机会中，否则，我们培养出的就是家庭和社会的“巨婴”。

4、我的`爱好是钓鱼。一个周末，我和妈妈到河边钓鱼，没到10分钟，我就钓了5条鱼，看着大小不一活蹦乱跳的鱼儿，心里别提多高兴！妈妈却一条也没钓着，连忙跑过来向我取经。一到夏天，有时候钓完鱼就去游泳池游泳。

5、没工夫丧了，还有很多事等着去做呢～

6、也就一年。今天的我老成这个逼样，不知道是熬夜问题、还是发型问题、还是体重问题。

7、我被你们不停的数落啥事都干不好的时候，心里一样很慌！但是我却无能为力。

8、家长问我：小宝这样一说，我不知道该怎么回答了。应该怎么回答呢？

9、还有一次，表妹过生日，非要我去，我不好拒绝，于是去了。他们是在家里过生日的。我看到姑姑已经烧好了菜，姑父把菜端上了桌我们就开吃了。表妹和她的父母坐在一起，姑姑不停地给表妹夹菜，饭吃完了，姑姑把蛋糕拿了出来，表妹一脸幸福地许愿、吹灭蜡烛，我们一起吃着蛋糕，一起说说笑笑。你们不知道，我多么希望我变成表妹，拥有父母的陪伴与宠爱。因为在我的记忆当中，你们从没有陪我过一次生日。

10、秘笈揭秘：对于大量进行脑力劳动的白领来说，在正式工作之前可以跳跳体育舞蹈，身体素质比较好的人可以练练跆拳道。这样不仅能舒筋动骨，还能让大脑的记忆功能充分运转。

11、来源：重医附一院老年病科(余无寒)

12、王彩琴老师：好习惯不是一天两天养成的，好习惯的培养主要来源于家长的付出和影响，老师一定要紧密与家长结合，引导家长在家如何培养和锻炼孩子自主独立收拾课桌、书包、床铺等等，让孩子参与家务和整理房间的任务中，成为家务管理的小主人，提高孩子的担当和责任意识。

13、倒逼孩子自己操心。家长“懒”一点，老师“懒”一点，不做孩子包办的对象，培养孩子自主主动操心的能力。