杏林子记的简介

1、198名家诵读‖|魏巍《我的老师》‖红玫朗诵

2、76(名家诵读)生如胡杨(阿紫)朗诵‖红玫

3、师：同学们，今天，老师要和大家一起来学习现代作家杏林子写的散文《生命生命》。请认真地看老师书写。

4、孩子们在长廊两边的长凳上面对面坐下来，阳光透过紫藤花语质感之间的缝隙照射下来，照在孩子们的脸庞上，格外生动，有光彩。他们笑着如紫藤花般灿烂。

5、师：读书就应该这样，不仅要知道怎么读，更要知道为什么这么读。(杏林子记的简介)。

6、135期名家诵读『落叶』文/贾平凹诵/红玫

7、生：我觉得这话写出了作者面对生命作出的正确选择。

8、79(名家诵读)大堰河—我的保姆(艾青)朗诵‖红玫

9、弟弟远在外地，陪护自然是我和姐姐的事。父亲常常自责愧疚地在奶奶面前说：“我没有尽到做儿子的责任呀！”有几次他执意让我们回家睡觉，他来陪护。我们理解父亲的心情，可我们又怎敢让他熬夜，怕他一个晚上下来就累倒下了！但父亲每天早上总是早早地从姐姐家往医院赶，有时陪奶奶说说话，东一句，西一句，慢言细语的，和往日的大言语判若两人。有时他会帮奶奶揉搓双手，让奶奶多活动活动手腕。

10、师：同学们，你们可以把整段话进行摘抄，也可以像老师这样摘抄这段话中的第一句。

11、128期名家诵读『当一切入睡』文/维克多·雨果诵/红玫

12、生：我想读得乐观些，因为每个人的生命只有一次，所以大家要珍爱生命，善待生命。

13、88名家诵读『这是一个流泪的秋天』作者‖碑林路人 朗诵‖颖子

14、南智博老师是我们这个团队里面新生的骨干力量，也是一个难得的多才多艺的才俊。从他接触吟诵以来，从我认识他以来，每次的活动南老师都能积极的参与其中。看到南老师满头的汗珠，我才知道天气预报又一次忽悠了我，今天又是一个“好天气”。听俊梅老师说，南老师昨天和他女朋友一个选制邀请函，一个购买聚餐时的酒水，在外面跑了一天呢。

15、(2)小结：同学们真了不起，能把一段话读短，短到能用几个字来概括，这是一种了不起的阅读本领。

16、一夜之间，命运已给我做好了安排，它固执地把四十八个孩子硬硬地塞给我。十九岁的我感觉自己还是个孩子，做了老师才知道只拥有满腔热情是远远不行的。那些刚从幼儿园毕业的懵懂调皮的孩子让我费煞了脑筋，真的很累，身体和心里都感觉到从来没有过的累。但只能坚持，没有退路。

17、“携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。”夜读宋朝诗人秦观的这首《纳凉》诗时，仿佛让人嗅到了月夜晚风中荷塘的淡淡清香。晚风袭来，从耳畔划过，虽少了些许春风的诗情画意与秋声的感慨思绪，但也亦足以能在此刻告慰这暴晒了一日的大地。

18、我强颜欢笑，故作轻松地说道：“恁孩真没事，放心吧！”然后就赶紧走开，看到奶奶满脸担忧，我连再说下去的勇气都没有，我怕话一出唇，连我自己都觉得这不过是自欺欺人的谎言。

19、师：“有限”我们可以利用反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。

20、叶嘉莹先生说：“我想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱好者”。这是老一辈吟诵家的责任与担当，这种为“往圣继绝学”的情怀是让人动容的，有些文字读着读着会不觉让人潸然泪下，这或许是文字的魅力，但更多的应该是文字深处，灵魂与灵魂的共鸣与碰撞，汇织出的别样情怀。

21、抓住根本，着力培养学生语文核心能力。学生的语文核心能力、可持续发展能力是什么？新一轮课改精神，越来越明确地昭示——是良好的语文学习习惯，是遵循母语学习规律的学习方法，是语言文字运用能力。实录中显示，汪老师的教学，着力培养的就是这些根本性的语文要素，他将之具体细化为：让学生学会提问题，学会思考，学会概括，学会默读涵泳，学会摘抄积累，学会书写读书感受。对这些语文要素，他不是机械地让学生枯燥地进行操练，而是有机整合，在教学进程中随机安排，让学生拾阶而上，一路收获，一路提升。尤其值得一提的是，他自始至终引导学生独立自主地去思考，去发现，去获得个性化的感受。如，读题环节，他先故意“示弱让学”：当我第一次看到这个题目时很是困惑，这个课题不知道怎么读才是正确的。是很欢快地读，还是很深沉地读？是很乐观地读，还是很绝望地读？你们谁帮我出出主意？这就激发了学生的主体性。——在学生发表看法时，又要求学生说出这么读的理由。不露痕迹地培养了学生读书要思考的好习惯。再如，在细品三个事例过程中，王老师循循善诱，引导学生在对三个事例进行求同思维之后，又驱动学生去历练求异思维，去精细地体悟它们间的细微差别，其中不仅辨别了“坚强”与“顽强”的不同，还揭示了不同事例中分别蕴含的：生命“值得尊重”“值得敬畏”“值得珍爱”三个不同要义，轻松而顺利地直抵杏林子要抒发的课文主旨的各个维度。

22、诵读30‖和时间赛跑 作者‖林清玄 主播‖红玫

23、明天就是召开学会成立大会的日子了。在各位筹备组老师们的辛勤努力下，各项前期的筹备工作也都基本准备就绪。按照俊梅老师的安排，今天讨论组的老师要在会议召开地点(唐城宾馆)集合，做最后一次集体讨论以便再次完善大会的相关细节问题和工作。

24、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。

25、66(名家诵读)《巨龙书魂》作者‖剑兰夫人朗诵‖哈文

26、生(读)：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

27、46-2(名家诵读)无怨的青春‖席慕容 诵‖红玫

28、再次齐读“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”

29、217名家诵读蔡澜《用什么来下酒》诵‖红玫

30、拍合影时，大家在俊梅老师的带领下，一起高吟“且吟且行，优雅到老……”一起大喊“热烈祝贺西安市吟诵学会成立……”，这不仅是我们发自内心的约定和祝福，也是为了给曲江影视投拍的《大音希声》送上最后的镜头。

31、83(名家诵读)你是我心底的一首歌 文/国风 诵/红玫 

32、师：更要记住这位了不起的身残志坚的现代作家。

33、喂奶奶饭时，父亲总和我们抢。为了让奶奶多吃几口，他总是喂喂停停，奶奶也极力配合，尽量多吃。常常看到，奶奶昏花的眼睛，亮亮的，脸上漾满了笑意，病痛似乎减轻了不少。渐渐地，奶奶能在我们的搀扶下慢慢坐起身来，扶奶奶坐起来时，我们常不让父亲插手，可他坐不住。只要奶奶一说想坐起，他立马也站在奶奶的一侧，和我们一起，一手挽着奶奶的胳膊，一手托着奶奶的后背，用力扶奶奶坐起来，并且还会连声说：“你们慢点儿，慢点儿。”即便我们再细心，他也生怕我们照顾不周，觉得自己不搭把手，就不放心似的。

34、106名家诵读『相信未来』文/食指诵/红玫

35、107名家诵读‖『我在等你』文/余秋雨诵/颖子

36、用文字去记录一件事情，描述一个故事，为自己的生活留下一段记忆的印痕，原本就是一件很美妙的事情。很庆幸，我曾经有过这样的一个好的习惯，但是现在呢，也只还保留了那么一点。