一、赞美动作优美的说说

1、射艺一直是古代教育人才的六艺(礼、乐、射、御、书、数)之“射”——射箭是习武，战火纷飞的年代，弓箭是最厉害的武器，可以杀人于百步之外，“射”体现了一个民族的武力，显示国家的强大。“射”与“礼”相结合，体现了传统文化的魅力。

2、再读课文，说说课文是怎么介绍“鸟的天下”的。

3、猪八戒：一个长嘴大耳朵的呆子,黑脸短毛,长喙大耳,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就象个猪的模样. 沙悟净：一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯.不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声.身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤.项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘. 小白龙：……须臾间,那马打个展身,即退了毛皮,换了头角,浑身上长起金鳞,腮颔下生出银须,一身瑞气,四爪祥云 孙悟空:尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。孙悟空:身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映.手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称. 一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬.挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬.

4、兴趣朗读。选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。

5、“童、碧、丝、剪”为上下结构的字。书写时要将每个部分写得稍稍扁一点注意上下比例得当，重心稳当。教师可边示范边提醒学生：“童”“丝”“剪”中均有一个关键笔画——长横写好这一画，才能让这几个字变成漂亮的方块字。“碧”字可以编一首儿歌来让学生记住字形，如“王先生、白先生，背靠背坐在石头上赏春景”加深对该字上下结构的记忆。

6、傍晚时分，踏上跑步机，透过健身房的玻璃窗往外看，晚霞正当时。

7、的确，从湘南往桂林，俱是秀美山川。

8、成群结队一簇红缨飘飘摇摇

9、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

10、正确认读11个生字，会写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”等8个字。

11、高高太子山哟，山是那金银山，弯弯哟洮河水，河是那金银河。美丽的家乡呀,肥牛羊，壮骆驼，密密森林满山坡。肥牛羊，壮骆驼，密密森林满山坡。

12、——虞集· 《风入松·寄柯敬仲》

13、(2)重点指导“堤、丝、绦”。

14、——戴叔伦· 《兰溪棹歌》

15、(2)展开想象，珊瑚还会像什么？出示填空，补充描述。

16、①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”你看到了什么样的柳树?能够用朗读表现它的美吗?

17、射箭首先要站好，要站在起射线上，左肩对目标靶位，左手持弓，两脚开立与肩同宽，身体的重量均匀的落在双脚上，并且身体微向前倾。

18、明确：①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。——海水

19、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

20、(3)读好重音。《村居》中的“醉”可适当放慢速度。《咏柳》中“一”要读第二声，“绿”可读重些。

二、形容姿势优美的说说

1、塑造的整体意境是清冷高洁的，没有别的杂质。

2、认读“妆”，要读准它的三拼音节“zhuāng”，让孩子想一想为什么右边是“女”，再让孩子组词理解意思。

3、手形、曲线、重心，如何能更快更美的将美丽呈现，秦丽华将所学毫无保留的奉献给姐妹们，耐心细致，言传身教。

4、围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

5、“诗、村、妆、绿”是左右结构的字。在掌握基本写法的基础上，教师要引导孩子看清每个字在田字格中的起笔和关键笔画的位置。提醒孩子“绿”的最后一画是“捺”同时千万不能将右下部分写成“水”字。

6、我考到100分时，我立马来了兴致，不仅侹直了腰，还整理了一下衣服。在回家的路上我又蹦又跳。

7、诗人在一个春风和煦的傍晚，乘小舟漂入溪口，然后以自然的笔触描绘了一副生动、清雅、迷蒙的春江花月夜泛舟图。所过之处，花径、沟谷、潭烟、林月等景色，给人一种幽美朦胧的情趣感受。

8、不如让各位友友说说，或许有令女神神魂颠倒的词汇。

9、本课共有两首古诗。《村居》是由晚清诗人高鼎晚年闲居农村所写的一首七言绝句。诗歌描写了诗人居住在乡村时所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。这是一首咏物诗，描写了早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀说它是美的创造者，裁出了春天。两首古诗都通过描绘春天的美景，传达出春天的美好，表达出作者对春天的喜爱和赞美。

10、①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”你看到了哪些景物?看着这样的景色你的心情如何?读出心情的舒畅。

11、尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。

12、师：老师提议，在读表示海水颜色的词语的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下。(师范读)

13、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

14、报道先生归也，杏花春雨江南。

15、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

16、五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。绽开：裂开。

17、汉服三千年，你有没有和我一样，从小喜欢把床单披身上，大概是最初穿汉服的梦了

18、绯红双颊，眉目起波澜。

19、学生默读第3自然段，圈画重点词语。

20、男女生合作朗读第2自然段。

三、健身动作赞美的短句

1、林逋以梅花的姿态形神塑造了一个永恒的经典意境画面，这种画面是抽象的，很难具化。他把梅花的气质风神写到尽矣美矣，清逸绝伦、幽独高洁、端庄秀雅，俱在其中。

2、少年 篮球场上你奔波不定偶尔给我回眸. 姑娘 舞蹈室里你翩翩起舞偶尔给我微笑.

3、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

4、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

5、素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

6、预设：运用形近字比较法识记“富——福”，读准“富饶”的发音，引导学生说说近义词“富裕、富足”和反义词“贫穷、贫瘠”，从而理解“富饶”的意思。

7、春深无客到，一路落松花。

8、在语言上，语言华美婉丽，空灵雅致，乃宋词名篇！

9、品读诗句，体会意境。

10、《咏柳》：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

11、无论怎么挣扎，一直挣脱不出那段陈旧的曾经。

12、我的外甥女很可爱。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

13、师：谁来用文中的话说说海水的特点？

14、整体回顾，明确写法

15、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。

16、研读课文，重点探究

17、 轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。

18、理解部分重点词句。

19、忽如间水袖甩将开来，衣袖舞动，似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下，飘摇曳曳，一瓣瓣，牵着一缕缕的沉香

20、于是，在学完了荷花的各种姿态之后，我以这样的一段话作为小结：“是啊，

四、跳舞的动作美美的说说

1、俗话说：兴趣是最好的老师。在教学课文第2小节时，我采用了创设了读读、画画的学习活动，抓住这节中的一些精言妙语——描写荷花各种形态的句子，如何引导学生感受荷花姿态的婀娜，让学生有滋有味地进行诵读。当看到学生读书目在纸上，心人书中时，为了进一步引导学生细细品味荷花的各种美姿，激发学生地的兴趣，我让学生选择你喜欢的荷花的姿态画一画，说一说，通过动动手，动动口，引导学生将文本语言内化，使学生从文本的语言中感受荷花的美，体会作者的情，在赏读中培养审美语感。

2、在第2小节的教学中，我引导学生欣赏一池娇艳多姿的荷花，让学生进一步感受荷花的美，体会到小作者为何会陶醉在其中，从而达到读者、作者、文本三者之间的共鸣。这样，学生才能有感而发，有话可说。而后通过媒体创设情景，引导学生展开想象，说一说：蜻蜓和和小鱼会对我说些什么？让学生用学到的课文语言来赞美荷花，并因此转化为学生的语言背景，进入潜意识之中。

3、(生自由读描写海水的句子)

4、凭借本篇课文句群种类多、结构典型的有利条件，我着力引导学生进行句群结构的分析，让他们认识句群的特征，掌握由句子到句群到段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。如第2自然段，先写海水的颜色，后写颜色瑰丽的原因，是因果句群，结构顺序是先果后因，我利用“因为……所以……”的句式进行训练，帮助学生巩固这一点。又如第4自然段，先写鱼群，再具体写几种不同的鱼，最后写鱼多，其结构近似于“总—分—总”。认识了句群，在阅读时，学生就能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在写作时，就能采用表意功能各异的句群，写好片段。这在“语文园地”中有明确的能力要求。

5、(1)“五光十色”说明了什么？(颜色多。)

6、脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。——范成大· 《霜天晓角》

7、(6)引导学生梳理段落思路，重点体会鱼多。

8、“村”，左边“木字旁”加上右边“寸”字。

9、(1)这么美的诗歌，怎么能不将它牢牢地记在心上美美地背诵出来呢?谁来完整背诵出今天学习的诗歌，注意背出音律美和意境美哦!

10、那种欢乐、畅快、尽情的欢聚心理。

11、 她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

12、苏轼曾在《书林逋诗后》说；“先生可是绝伦人，神清骨冷无尘俗。”这首诗，映射的大概正是作者的心境和人格。

13、藏族传统的射箭起源于原始社会的狩猎，箭既是当时的生产工具，又是战争武器，到后来射箭逐渐发展成为强身健体兼具娱乐性的体育活动。尖扎的射箭比赛具有悠久的历史，保留了浓郁的民族特色，射手们在热烈而隆重的达顿节上，用美酒和歌舞表达自己的情愫，点燃激情，让来自各国的射箭高手充分领略这里浓郁的风土人情。

14、自习室里依旧灯火通明，却没有你我的身影;篮球场上依旧高奏凯歌，却没有你我的笑容...

15、幽意无断绝，此去随所偶。

16、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

17、(2)同桌互读、互听、互评。

18、分自然段指名学生朗读，师生集体评价。

19、洞房花烛明。燕余双舞轻。顿履随疎节。低鬟逐上声。步转行初进。衫飘曲未成。鸾回镜欲满。鹤顾市应倾。已曾天上学。讵是世中生。

20、——辛弃疾· 《生查子·游雨岩》

五、表示动作的优美句子

1、挺威武数不清厚厚的懒洋洋圆溜溜物产丰富五光十色

2、没错，就是被史书描绘成昏君的那个隋炀帝。

3、过渡：西沙群岛的海水这么美，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物，试着把它们找出来吧。(珊瑚、海参、大龙虾。)

4、明确：树林茂密——树多；各种海鸟——鸟多；鸟蛋遍地——蛋多；鸟粪丰厚——粪多。(按照从上到下的顺序观察描述)

5、归去，归去。江上一犁春雨。

6、★瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼...(火星人)4448

7、(1)出示第1自然段，明确答案。(那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)

8、“咏”是一个动词，表示用语言去赞美、歌颂的意思。咱们曾经读过骆宾王的《咏鹅》，其中的“咏”也是这个意思。

9、我觉得、宋时朱憙写的〈春日〉很好。

10、单个指点，整体带动，喊着要领，做着动作，爱好不是说说而已，需要付出，需要坚持，需要时间。十年如一日，风雨无阻，是秦丽华对兴趣执着的真实写照。

11、想象说话：西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？(先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。)

12、要知道，诗歌写的纷呈多姿容易，色调情境统一却难。

13、把月夜江面的明澈如镜、温和静谧都写了出来。

14、(1)出示词语“黄莺、堤岸、杨柳、丝绦”结合课文插图找一找，你找到了这其中的哪些事物?你能准确读出它们的字音吗?

15、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

16、语言描写：妈妈语重心长地说：“做错了不可怕，可怕的是知错不改，执迷不悟。”神态描写：她出神地看着窗外，脸上写满了迷茫。心理描写：他暗暗地想：我一定要超过他。

17、这些美丽的景色或美好的事物让你想起了哪些诗句?你还能背上几句描写春天景色的诗句吗?

18、(2)指名学生任意选择自己喜欢的一种鱼，读出它与众不同的样子。教师及时评价。

19、雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

20、 这时，那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来、又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。络绎不绝的姿态飞舞散开，曲折的身段手脚合并。