对症下药造句

1、“画龙点睛法”是文章结尾的方法之一。它要求在结尾部分加一两句精练的语句，点明中心大意，是感情升华，主题深化。

2、井底之蛙：我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。

3、二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。(对症下药造句)。

4、4高高高考中的历届难题和常题。让学生达到有的放矢，知己知彼。

5、无价之宝：我去北京的时候参观了国家博物馆，那里的文物个个都是无价之宝。

6、48,思想是行动的先导,要高度重视做好思想政治工作,改革推进到哪一步,思想政治工作就要跟进到哪一步,有的放矢开展思想政治工作,引导大家争当改革促进派。

7、作文除了要做到观察、思维、表达紧密结合外，还必须培养孩子遣词造句，连句成段，连段成篇的能力。既然是能力，就要经过反复训练才能具备。

8、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。

9、郑人买履：我们做任何事情时都要根据实际情况，灵活处理，否则就会闹郑人买履的笑话。

10、寸有所长：在学校，成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为尺有所短，寸有所长。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。

11、51心里装着敌情,眼睛盯着对手,对敌人了然于胸,才能因情施策、有的放矢,这就要求我们把信息化战争制胜“准心”必须指向敌情这个“靶心”。

12、事情的结尾，在记事文章之中没有它，文章便有头无尾，结构便不完成。可根据需要，交代清楚就行了。

13、得意忘形：考了100分的小明得意忘形，结果，下次考差了。

14、得过且过：我们做事情不要得过且过，要认认真真。

15、同心协力：只要我们同心协力，就一定能战胜困难。

16、(4)我喜欢跟那种直截了当，一针见血的人做生意。

17、每一个成语背后，都有一个寓意深远的故事，蕴涵着丰富的智慧和深刻的人生哲理。每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。

18、35我们承诺将有的放矢的将您的产品在硝烟弥漫的商战中脱颖而出.

19、25要培育和提升核心竞争力就必须对我国制药企业核心竞争力做出科学的评价,方能做到有的放矢.

20、获益匪浅：这绝对是能让你我都获益匪浅的一项合作

21、释义： 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

22、应该尽量考虑新的思路，拟一个写作提纲，写别人未写的，说别人未说的，这样才能给人新鲜的感觉，避免文章千篇一律。

23、赴汤蹈火：为了人民的利益，就是赴汤蹈火也在所不辞。

24、学校采取有效措施，减轻同学们过重的学习负担。

25、一语破的是议论文的一种开头方法，即开篇摆出中心论点。

26、37虽然风险分类的标准有很多，但其中心思想都是尽可能以量化指标来对风险的危害程度进行区分，以便在风险管理中更好地做到有的放矢。

27、53其实,肌肤的衰老与氧化和胶原蛋白醣化等生理上的变化有很大关系,现在就让我们来了解下肌肤衰老的原因,有的放矢地与时间作战,抗击衰老。

28、管中窥豹：这学期我们学了几首唐诗，但是爸爸告诉我，中国古诗词博大精深，学的这几首只是管中窥豹，还要多学多背。

29、同甘共苦：我们家虽然穷，但是大家同甘共苦，倒也和乐融融。

30、取长补短：妈妈整天说：“嘉盛，你要取长补短，这样才能进步哦！”那时我还不是很懂“取长补短”的意思，到了这学期，我们学了《识字四》，我才知道妈妈是要我去学习其他同学的优点。

31、代词分为人称代词［我、你、他(她、它)、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

32、(释义)的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。

33、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。

34、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

35、(释 义)讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。 

36、东汉末年，有一位神医名叫华佗。他救死扶伤，医术高超，给人治病的时候总是根据病人的实际情况作出准确的诊断，并提出正确的治疗方法，深受人们的敬仰。

37、儿童睡前故事-《云朵面包》(经典暖心绘本故事)

38、17本文结合博兴县污水处理厂实行BOT融资模式，有的放矢的探讨了环保基础设施建设引入BOT机制的积极作用与风险。

39、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

40、儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。

41、根据题目确定中心思想时，首先要准确判断文题中体现文意的词。一般说来，能体现文意的词语都是题目中的题眼。

42、先声夺人法。“哈！这模样了！胡子长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。这种开头给人自然之感。

43、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

44、怎样运用这种方法呢？首先要明白“抑”不是作者的愿意，只是一种手段，“扬”才是作者的本意，才是目的。“抑”是为了更好地“扬”，一“抑”一“扬”，只是为了更好地强化中心。

45、换句话说，我这一直以来害怕的到底是什么呀?

46、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

47、释义：针对病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。

48、以时间、空间为序，按照时间先后顺序或空间位置的转移安排层次。

49、(5) 检查会上,肇事者很勉强地说了几句聊以塞责的话。

50、徒劳无功：我和奶奶去图书馆借书，一上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊！