手影游戏说说

1、“今天我们玩的游戏，对有些同学来说，有一点难度。在这张图片上，有很多用手做的动物影子，你们每人挑选一个角色，等动作练熟后，你们编一个小故事，演一场小话剧。”听到老师的话，我们几个都激动地跃跃欲试。

2、手影呈现出来的小动物的形态不仅仅是静态的，更多的时候在动，请把它们活动的姿态写写仔细。

3、“看看我大灰狼的厉害！”弟弟说着便将两手张开，一只手横着，一只手竖着，在大拇指处交叉，横着的手在中指和无名指之间可以张开，作为大灰狼的嘴巴，“大嘴巴”还可以一张一合，它猛地往前一窜，仿佛在扑食。

4、游戏准备(环境、道具、人物)——开门见山，进入主题。(手影游戏说说)。

5、选择以上两种玩法其中的一种，进行游戏，把你们游戏的过程记录下来。

6、直到今天，我们上作文课的时候，老师让我们用双手在投影仪上玩超酷的手影游戏，我才知道我的手有多厉害。

7、　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

8、同学们记住，开头和结尾的字数不宜多，但是要引人入胜，可以用渲染的手法，渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。我们写游戏时为了烘托当时的气氛，也需要利用环境描写来渲染气氛，比如：以最精彩的游戏环节开篇，借此渲染气氛，直接把读者带入有趣的游戏当中。

9、游戏结果(心情、收获、启示)——字数虽满，不要偷懒。

10、手影游戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎"杂手艺"中就有"手影戏"一项。

11、在玩的时候，你注意到对方神态有变化吗？你的心情有变化吗？

12、　　从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。(屈.老师.教案网出处)表演一双手。变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。太阳公公真高兴，太阳公公回家去，夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。

13、我们三个人一组进行表演，前面两组都是男生，没有一位女生，第三组就是我们女生了。我直接说说我们女生的表现吧。我们一个人扮“大雁”，一个人扮“螃蟹”，我扮的是“小狗”。我们的手影游戏开始了：一只“螃蟹”先爬出来了，紧接着一只“大雁”飞到空中，然后我扮的“小狗”就出场了。那只“大雁”像箭一样俯冲下来，瞬间就把“螃蟹”叼走了。吃完“螃蟹”之后，它又返回来准备叼“小狗”，我躲闪不及，“小狗”也被“大雁”给叼走了。那些男生哈哈大笑，我们也开心地笑了起来。

14、　　通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

15、活动过程是我们需要详细描写的部分，因为用到手，所以描写手的词语出现频率会非常高。咱们来看：

16、做成的小动物是什么形态？静态的动态的都可以描绘一下哦！在描绘形象的基础上，加上自己的想象，让它会说、会笑、会动……给他配上台词哟！

17、幼儿园父亲节现场活动，是幼儿园举办父亲节的最重要环节，下面我们来介绍几种幼儿园常见的现场活动：

18、　　引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

19、对方做了哪些手影？你觉得难猜吗？你是通过什么特征猜出来的？没猜出来的时候，对方给了你什么提示吗？

20、后来，大家都努力尝试各种动物的手影，我也开心地跟着大家一起做，可老师却把我的手按了下去，我十分愤怒，别人都能做，凭什么要把我的手按下去!但我一直强忍着没有发泄出来，可心情却十分糟糕。同学们一个个都神采奕奕，不停地变换着表演的动作，只有我气愤地坐在座位上，看着他们表演。在这样一个欢乐的课堂上，谁也不知道我的愤怒！

21、　　引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

22、我扮演的“小鸟”从空中飞下来，找到刘思雅楠扮演的“蜘蛛”后，一起去找孙梓瑶扮演的“小狗”。“小狗”正在睡觉，我们请它跟我们一起玩儿，它高兴地“汪汪”叫了两声表示同意。就在这三只“小动物”玩得正起劲儿时，辛艺宸扮演的“鳄鱼”也要加入一起玩。可“小狗”死活不同意，它们俩就打起来了。只见“小狗”前一下，后一下，嘴里还时不时地发出“汪汪”的叫声，把“鳄鱼”吓得连连后退。最后“鳄鱼”还是被“小狗”给吃了。

23、(狗)笑眯眯的嘴角，似乎可以看得到它欢快地摇着尾巴呢！

24、举办班级集体活动的话，用主题墙饰的方式来表达，是个非常不错的选择。尤其是将孩子们的作品展现出来，更容易提升孩子们的成就感和参与感，促进集体意识的形成。板报、剪切画、寄语等都是不错的选择。

25、一个个手影就是一个个生动的故事角色,随时切换又能活动自如,给动作配上音后,就能编排出有趣的故事来演。两个小伙伴编排起来吧！

26、开始玩儿的时候，大家都非常高兴，笑声都快把房顶掀翻了。我和华凌菲、李意涵、牛汐樾一起演《大雁和小狗》。华凌菲演小狗、李意涵演大雁，牛汐樾配音，我当旁白。

27、对方做了什么手影？说了什么台词？情节如何发展下去的呢？又出场了什么小动物？

28、　　幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

29、你可能会问，小手不是只能画画、写字吗，怎么还会魔法呢？大家别急，请听我娓娓道来。

30、没想到，竟然没有一个人愿意单独表演，同学们大概是害羞了吧。到两个人合作表演时，第一组上去表演的是小郭和小骏，小郭表演的是一只“狗”，他的手势非常难，大拇指微微张开，中指相扣，食指放在中指上，其余的指头做成一张嘴的形状，去抓小骏扮的“大雁”，那只可怜的“大雁”很快就被“狗”吃了。大家被惹得哈哈大笑。

31、两只手的大拇指钩在一起，这就是小鸟的头；两只手都伸直并拢起四指作鸟的翅膀，再上下动一动，瞧，一只鸟儿唱着歌儿向我们飞来。

32、我有一双灵活的双手，可是除了写作业、画画、做手工之外，好像没有别的功能了。直到今天，我在作文课上发现我的手指有另外一种功能——可以做出许多的小动物。

33、游戏过程(动作、形态、想象)——描写细致，多分几段。

34、我们特别喜欢这节课，我非常期待下次的手影课。

35、　　从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

36、　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。