手工彩泥说说

1、指导学生动手制作玫瑰花，记住步骤及运用了哪些技法。(手工彩泥说说)。

2、　　红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块

3、   “好了，孩子们，现在我们要亲自动手创造一个海底世界。桌上的黑纸和彩泥是老师给大家准备的材料。各自充分发挥自己的想象，小组合作进行创造。”

4、    “它们很高兴，因为它们的手指慢悠悠地自由地舞动着。”

5、师：小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。下面我们一起来欣赏吧。

6、    然后老师给每个小组发了两张黑色的A4纸和两袋手工彩泥，袋里有黑、白、黄、粉、红、绿等不同颜色的彩泥。

7、小白兔是非常可爱的小动物，姐姐家养着一只小白兔，儿子每次去了以后就不走，一定要跟它玩。今天我们做的是小白兔的手工橡皮泥制作。

8、  李桂苹，小学语文教师，闲暇时爱在文学海边拾贝，偶有小作。

9、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

10、    有几个小手举起来了，但，还没等老师叫，又畏缩地放下去了。一时，教室里鸦雀无声。我猜想孩子们可能知道一些，但说不准确，害怕当众出丑的小心眼儿迫使举起的小手又缩回去了。孩子们互相看看，依然没有人举手，只好抬头看着老师。显然，此刻孩子们心里渴望知道海底动物，更渴望了解它们，认识它们。

11、　各种彩泥都差不多，只要是无毒环保的就好。玩之前要告诉宝宝，不能吃，也不要揉眼睛。大人要陪着宝宝一起玩！

12、师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

13、圆形滚边拼贴法：刀模切若干圆形薄片，对半切成半圆，用球形整形器压成波浪边缘，从下到上依次拼贴。

14、    画面中，深邃的海水中游动着各种海底动物，海底植物在水中飘摇着，一种大鱼，嘴里吐出一串泡泡。突然，画面在几个不规则五角星状动物身上定格了。

15、师：“这些彩泥作品你们喜欢吗？想不想自己也有一个这样的作品呢？” 

16、(出示泥人作品)：泥巴可以做成不同的形状。看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。

17、师：那这个泥塑花要怎么做呢？(幼儿自主考虑)

18、　　 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。

19、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。

20、小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

21、教师一边讲解，一边示范、板书，学生跟着做。

22、教师：“揉一揉呢？能做出什么形状？”(圆圆的像小汤圆)“按一按，压一压，这样能做出什么形状的作品呢？”(扁扁的像饼一样)

23、　　 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。

24、我把满腔愁绪变成了一川烟草，变成了满城风絮，变成了丝丝细雨。

25、现在的橡皮泥是幼儿园的小朋友们经常能触碰到的东西，它是有利于幼儿开发动手能力的小玩具，今天，我们就用橡皮泥制作一只可爱的小兔子吧，相信小朋友们都非常喜欢的。

26、   “认识了海星，你觉得它们的心情怎样？”老师又把“觉得”两个字用了重音。

27、它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。

28、㈢作品展示：比如(点击图片)鲜花、茄子、一些小动物等。

29、然后我们给小白兔的头上加上两个白色橡皮泥做的圆形片做它的眼睛

30、教师：“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法。”

31、　　(1)把陶泥捏成常见印章的形状，如长方体或圆柱体，将准备刻字的一面切平，用牙签在上面分别写上想印的字的正字和反字。

32、欣赏中引导幼儿讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

33、　　 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。

34、    一个女孩儿迅速地揪出一团黄彩泥，在手心圆了圆又压扁。看那娴熟的动作像个玩彩泥的老手，接着在边缘上揪了五个角。这时，我看到旁边那个男孩，两手不停地搓着手心里的泥团儿就是不捏形。我猜想他大概无从下手吧，生手一个。另一个女孩儿已捏好一个粉色的海星，放在纸上准备粘，另一个男孩见状，赶快放下手中尚未成型的海星，帮女孩儿去粘。于是，他们的海底世界有了第一只海星。这时，我看到先前的男孩儿仿着身旁女孩的样子开始捏了。

35、新改建的马路宽阔平整，中间有漂亮的绿化带，两边四车道上小汽车川流不息，道路两侧的人行道保护着人们的安全。

36、　　和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小